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本 硏究는 서울에 있는 公立女子中學校 1학년 學生들을 對象으로 總 8 차시의 授業을 實施하였다. 사물 樂器를 먼저 하나씩 基本 장단을 習得하게 한 후 4가지의 樂器를 합주하는 方式으로 進行하였다. 처음에 授業을 始作하면서 염려했던 점은 西洋 音樂과 西洋 樂器들의 소리에 익숙해져 있는 學生들이 과연 해 낼수 있을까 하는 것이었으나 그에 대한 念慮는 杞憂였고 학생들의 실기 能力 水準과 관심과 興味度는 매우 肯定的이었으며 높은 呼應度를 나타내었다. 또한 사물합주이므로 合奏를 하면서 반드시 있어야 하는 각 樂器間의 연대감, 協同 精神을 통해 학생들 사이의 돕는 雰圍氣가 造成되었다. 그러므로 包括的이며 經驗的인 음악 활동의 必要性에 촛점을 맞추어 敎授 方法 開發에 힘써야 할 것이다. 따라서 더욱 效果的인 수업을 할수 있는 多樣한 ...

本 硏究는 서울에 있는 公立女子中學校 1학년 學生들을 對象으로 總 8 차시의 授業을 實施하였다. 사물 樂器를 먼저 하나씩 基本 장단을 習得하게 한 후 4가지의 樂器를 합주하는 方式으로 進行하였다. 처음에 授業을 始作하면서 염려했던 점은 西洋 音樂과 西洋 樂器들의 소리에 익숙해져 있는 學生들이 과연 해 낼수 있을까 하는 것이었으나 그에 대한 念慮는 杞憂였고 학생들의 실기 能力 水準과 관심과 興味度는 매우 肯定的이었으며 높은 呼應度를 나타내었다. 또한 사물합주이므로 合奏를 하면서 반드시 있어야 하는 각 樂器間의 연대감, 協同 精神을 통해 학생들 사이의 돕는 雰圍氣가 造成되었다. 그러므로 包括的이며 經驗的인 음악 활동의 必要性에 촛점을 맞추어 敎授 方法 開發에 힘써야 할 것이다. 따라서 더욱 效果的인 수업을 할수 있는 多樣한 음악 교육의 방법을 위해 몇가지 提案을 하고자 한다. 첫째. 본 硏究를 效果的으로 하기 위해서는 樂器 保有와 授業 進行時 나는 큰 소리들이 밖으로 나가지 않는 施設이 必要했다. 방음 시설이 不足하고 악기 보유가 너무 不足한 우리의 敎育 現場에서 政策的으로 補完되어야 할 部分이었다. 둘째. 多樣한 음악 敎授法과 음악 활동을 접할 機會가 많지 않은 現職 敎師들을 위해 방학 동안의 硏修와 워크 ��또는 講演會 등을 擴大 보급하여 새로운 敎授法이나 실기 교육에 대한 體系的인 재교육이 實行되어야 할 것이다 셋째. 女子中學校 학생들을 對象으로 한 制限點이 있었으므로 남, 여 混合班의 一般的인 연구가 必要하겠다. 넷째. 現 敎科課程에 나오는 國樂에 관계되는 곡들의 대부분은 感想에서만 그치는 境遇가 많으므로 多樣한 국악에 대한 接近의 試圖를 필요로 하여 試圖해야 할 것이다. 다섯째. 본 授業들을 전 학년에 걸쳐 連繫 授業을 함으로 多樣한 國樂의 體驗을 할 수 있도록 誘導해야 할 것이다. 여섯째. 사물놀이 외에도 國樂의 여러 가지 쟝르를 多樣하게 접해볼 수 있도록 政策的으로 提示된다면 학생들이 우리의 것을 폭넓게 經驗할 수 있게 될 것이다.

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