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청소년 학대는 인류 역사와 더불어 부모의 교육이나 경제적 소득 수준의 차이 동서고금에 관계없이 보편화된 사회문제로 대두되고 있다. 청소년 학대의 심각성은 청소년의 피학대 경험이 학업 성취도를 낮추며 비행이나 일탈의 직접적인 원인으로 작용할 수 있으며 학대의 경험을 모방하거나 자신의 분노를 표출하는 방법이 성장 후 학대세습화의 반복될 위험성을 감안할 때 청소년 학대에 대한 연구는 중요하다고 여겨진다. 따라서 우리나라 청소년들의 학대상황에서 청소년들이 현재 어떻게 대응하고 있는지에 대한 구체적인 조사는 학대예방 및 대책마련을 위해 선행되어져야 할 과업일 것이다. ...

청소년 학대는 인류 역사와 더불어 부모의 교육이나 경제적 소득 수준의 차이 동서고금에 관계없이 보편화된 사회문제로 대두되고 있다. 청소년 학대의 심각성은 청소년의 피학대 경험이 학업 성취도를 낮추며 비행이나 일탈의 직접적인 원인으로 작용할 수 있으며 학대의 경험을 모방하거나 자신의 분노를 표출하는 방법이 성장 후 학대세습화의 반복될 위험성을 감안할 때 청소년 학대에 대한 연구는 중요하다고 여겨진다. 따라서 우리나라 청소년들의 학대상황에서 청소년들이 현재 어떻게 대응하고 있는지에 대한 구체적인 조사는 학대예방 및 대책마련을 위해 선행되어져야 할 과업일 것이다. 사회적 지지는 환경으로부터 개인의 안전을 도모하고 성장 및 발달에 기여하는 사회적 힘으로 인식되면서 개인-환경의 적합성을 증진시키고자 할 때 필요한 체계적이고 효과적인 환경적 개입을 가능하게 한다는 점에서 점차 관심이 증대되고 있다. 개인의 성장과정상 특히 청소년기에는 학교를 중심으로 교사, 또래, 이성친구 등으로 확장된 사회적 지지관계가 구축되고 이에 자신의 정체감에 가치를 부여하고 지지해주는 타인들을 선택해 나가기 시작한다. 이중 또래의 사회적 지지관계는 성장을 토대로 한 정서적 애착과 함께 청소년들이 가정, 학교 및 또래 집단에서의 문제에 대처하게 될 때 적절한 대안을 고려하거나 피드백을 교환하게 하는 역할을 한다. 또한 이 시기에는 가족 구성원과의 관계도 변화하게 된다. 청소년들이 점차 부모로부터 신체적, 심리적으로 독립해감에 따라 지지 및 보호제공자로서의 부모의 역할은 점차 감소된다. 본 연구에서 사회적 지지는 가족, 친구, 학교로부터 받는 사랑이나 인정, 정보, 물질적 원조 등 사회적 관계를 통해 얻을 수 있는 모든 형태의 긍정적 자원을 의미하는 것으로 청소년의 기본적인 욕구를 충족시켜주고 환경에 대한 통제감을 제공해줌으로써 청소년의 건강한 발달과 적응에 중요한 역할을 한다는 것을 알 수 있었다. 그리고 사회적 지지가 청소년기의 적응에도 영향을 미칠 것임을 알 수 있었으며, 연구결과를 통해 사회적 지지의 적응적 측면에서의 긍정적 영향을 알아 볼 수 있었다.

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