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본 연구는 외국어로서의 한국어 교육의 입장에서 중국인 대상으로 호칭어ㆍ지칭어의 교육 방안을 마련하여 학습자의 효율적인 의사소통 능력을 향상시키는 데 목적이 있다.
원활한 의사소통을 이루기 위해 다양한 호칭어ㆍ지칭어를 제시하여 교육할 필요가 있다. 기존의 학습 내용은 지나치게 단순하고 체계화되어 있지 않아 학습 욕구를 만족시키지 못하는 부분이 많다. 현재 사용되고 있는 외국인용 한국어 교재를 보면 호칭어ㆍ지칭어에 대한 제시가 매우 부족하다는 것을 알 수 있다. 또 제시되어도 다양한 상황별 용례에 대해 언급하고 있지 않아 실제 생활에서 호칭어ㆍ지칭어 사용의 어려움을 해결하기가 힘들다. 이 문제점을 해결하기 위해 현재 호칭어ㆍ지칭어 교육의 현황을 살펴야 한다. 따라서 교재를 분석하고 학습자의 호칭어ㆍ지칭어 사용 양상에 대해도 설문 조사를 통해 알아보았다. 설문에 응답한 결과를 바탕으로 사용 양상에 대한 원인을 찾아보고, 호칭어ㆍ지칭어 사용 전략을 제시하였다. 교육 내용을 제시할 때『외국인을 위한 학습사전』과 구어 ...

본 연구는 외국어로서의 한국어 교육의 입장에서 중국인 대상으로 호칭어ㆍ지칭어의 교육 방안을 마련하여 학습자의 효율적인 의사소통 능력을 향상시키는 데 목적이 있다.
원활한 의사소통을 이루기 위해 다양한 호칭어ㆍ지칭어를 제시하여 교육할 필요가 있다. 기존의 학습 내용은 지나치게 단순하고 체계화되어 있지 않아 학습 욕구를 만족시키지 못하는 부분이 많다. 현재 사용되고 있는 외국인용 한국어 교재를 보면 호칭어ㆍ지칭어에 대한 제시가 매우 부족하다는 것을 알 수 있다. 또 제시되어도 다양한 상황별 용례에 대해 언급하고 있지 않아 실제 생활에서 호칭어ㆍ지칭어 사용의 어려움을 해결하기가 힘들다. 이 문제점을 해결하기 위해 현재 호칭어ㆍ지칭어 교육의 현황을 살펴야 한다. 따라서 교재를 분석하고 학습자의 호칭어ㆍ지칭어 사용 양상에 대해도 설문 조사를 통해 알아보았다. 설문에 응답한 결과를 바탕으로 사용 양상에 대한 원인을 찾아보고, 호칭어ㆍ지칭어 사용 전략을 제시하였다. 교육 내용을 제시할 때『외국인을 위한 학습사전』과 구어 말뭉치를 이용하였다. 『외국인을 위한 학습사전』나온 단어의 별 개수에 따라 1차적으로 초급에서 가르칠 내용을 정하고 다음에 세종 구어 말뭉치를 이용해 교재에서 잘 제시되어 있지 않은 단어의 빈도수를 조사하였다. 교육 방안으로는 중국인 학습자의 장점을 이용한 한자어 호칭어ㆍ지칭어 교육, 그리고 중국어2인칭과 비교하면서 번역을 통한 교육, 선택 변인에 대한 교육 등 여러 가지 방안을 마련하였다. 또한 교육의 실례도 초ㆍ중ㆍ고 단계별로 제시하였다

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