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최근 북한은 세계인의 지탄 속에서도 핵실험을 강행하고 대륙간 탄도미사일(ICBM) 발사를 선전하는 등 자국의 과학과 군사기술의 향상을 바탕으로 한 군사력의 과시로 세계적인 긴장 흐름을 조성하고 있다. 이러한 일련의 변화의 이면에는 북한이 교육 체계를 사상 교육 중심에서 첨단 기술 교육으로의 전환하고 있다는 사실이 내재되어 있다. 본 논문에서는 이상과 같은 북...

최근 북한은 세계인의 지탄 속에서도 핵실험을 강행하고 대륙간 탄도미사일(ICBM) 발사를 선전하는 등 자국의 과학과 군사기술의 향상을 바탕으로 한 군사력의 과시로 세계적인 긴장 흐름을 조성하고 있다. 이러한 일련의 변화의 이면에는 북한이 교육 체계를 사상 교육 중심에서 첨단 기술 교육으로의 전환하고 있다는 사실이 내재되어 있다. 본 논문에서는 이상과 같은 북한의 교육 실태 분석을 바탕으로 현재 북한의 영재교육제도를 살펴보고, 북한에서 영재교육을 담당했던 교사의 인터뷰를 통해 대외적으로 천명되고 있는 북한 영재교육제도의 허상(虛像)을 밝혀 보고자 하였으며, 그 결론은 다음과 같다. 첫째, 북한은 과학기술 강국으로의 도약을 위하여 과학기술 분야의 영재교육을 계속적으로 강화해 나가고 있다. 둘째, 북한은 과학기술 영재교육뿐만 아니라 예․체능, 외국어, 군사 분야로까지 특성화된 영재학교를 설치․운영하고 있다. 셋째, 북한은 조기 영재교육의 중요성을 강조하고 있다. 넷째, 북한의 영재교육 제도는 유치원 단계에서부터 고등교육 단계에 이르기까지 체계적이고 연계적으로 편성․운영되어 있다. 그러나, 이상과 같은 결론에도 불구하고, 북한의 영재교육 체제와 내용은 대외적으로 선전하는 것과 달리 경제적인 어려움과 특권 계층의 기득권에 의해 비체계적으로 운영되고 있음을 북한 영재 담당교사의 인터뷰를 통해 간접적으로나마 파악할 수 있었다. 앞으로 북한 영재교육제도에 대한 꾸준한 연구를 통해 군사적 목적에 치중하는 북한의 영재교육 흐름을 발빠르게 파악함으로써 한반도의 군사위기에 또한 능동적으로 대처할 수 있는 준비를 해나가야 하겠다.

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