미국의 교육심리학자인 로버트 가네(Robert Mills Gagné, 1916-2002)는 학습자들에게 효율적인 학습이 되기 위한 학교 현장에서 활용할 수 있는 수업 설계의 원리와 방법을 제시하였다. 그는 학습을 주변 환경에서 오는 여러 가지 새로운 능력의 획득에 필요한 정보처리 단계로 전환시키는 일련의 인지적 과정으로 보았고, 각각의 학습 요소는 학습자의 내ㆍ외적 조건과 학습 목표 영역에 적합한 조건을 고려하여 학습 위계를 이루어 존재한다고 주장하였다. 본 연구는 수학의 학문에 있어서 가장 기초적이고 기본적인 수의 개념 - 수 체계의 확장 중에서 무리수를 중심으로 가네의 ...
미국의 교육심리학자인 로버트 가네(Robert Mills Gagné, 1916-2002)는 학습자들에게 효율적인 학습이 되기 위한 학교 현장에서 활용할 수 있는 수업 설계의 원리와 방법을 제시하였다. 그는 학습을 주변 환경에서 오는 여러 가지 새로운 능력의 획득에 필요한 정보처리 단계로 전환시키는 일련의 인지적 과정으로 보았고, 각각의 학습 요소는 학습자의 내ㆍ외적 조건과 학습 목표 영역에 적합한 조건을 고려하여 학습 위계를 이루어 존재한다고 주장하였다. 본 연구는 수학의 학문에 있어서 가장 기초적이고 기본적인 수의 개념 - 수 체계의 확장 중에서 무리수를 중심으로 가네의 학습 이론을 적용하여 살펴보았다. 현재 우리나라의 2007년 개정 교육과정에서 수 체계의 지도는 ‘수와 연산’이라는 영역에서 다루어지고 있다. 초등학교에서부터 중학교 2학년까지의 학습자들은 자연수부터 유리수까지 수 체계의 확장을 대수적으로 자연스럽게 받아들이는 반면에, 유리수에서 실수로의 확장 단계 사이에 존재하는 무리수는 많은 학습자들이 어려움을 느끼게 된다. 따라서, 이 논문에서는 가네가 제시한 학습결과, 학습조건, 교수사태를 바탕으로 하는 학습이론을 살펴보고, 그 이론을 적용하여 학습자들의 효율적인 학습이 될 수 있도록 돕고자 한다.
미국의 교육심리학자인 로버트 가네(Robert Mills Gagné, 1916-2002)는 학습자들에게 효율적인 학습이 되기 위한 학교 현장에서 활용할 수 있는 수업 설계의 원리와 방법을 제시하였다. 그는 학습을 주변 환경에서 오는 여러 가지 새로운 능력의 획득에 필요한 정보처리 단계로 전환시키는 일련의 인지적 과정으로 보았고, 각각의 학습 요소는 학습자의 내ㆍ외적 조건과 학습 목표 영역에 적합한 조건을 고려하여 학습 위계를 이루어 존재한다고 주장하였다. 본 연구는 수학의 학문에 있어서 가장 기초적이고 기본적인 수의 개념 - 수 체계의 확장 중에서 무리수를 중심으로 가네의 학습 이론을 적용하여 살펴보았다. 현재 우리나라의 2007년 개정 교육과정에서 수 체계의 지도는 ‘수와 연산’이라는 영역에서 다루어지고 있다. 초등학교에서부터 중학교 2학년까지의 학습자들은 자연수부터 유리수까지 수 체계의 확장을 대수적으로 자연스럽게 받아들이는 반면에, 유리수에서 실수로의 확장 단계 사이에 존재하는 무리수는 많은 학습자들이 어려움을 느끼게 된다. 따라서, 이 논문에서는 가네가 제시한 학습결과, 학습조건, 교수사태를 바탕으로 하는 학습이론을 살펴보고, 그 이론을 적용하여 학습자들의 효율적인 학습이 될 수 있도록 돕고자 한다.
Robert Mills Gagné, an educational psychologist of the United States, suggested to students a principle and method of the study plan which is applied to school scene for efficient learning. He claimed that learning is a series of cognitive process that is converted to a data processing step w...
Robert Mills Gagné, an educational psychologist of the United States, suggested to students a principle and method of the study plan which is applied to school scene for efficient learning. He claimed that learning is a series of cognitive process that is converted to a data processing step which is needed to acquire a new ability for a stimulus of surrounding environment. And he claimed that each learning element exists as study of ranks which consider suitable conditions for the object of study and internal and external conditions of students. This thesis examines the concept of number which is the most basic concept to apply his learning theory - to irrational number in expansion of number system. Most middle school students understand the expansion of the number system from natural numbers to rational numbers naturally, but they feel that learning of irrational numbers is difficult. herefore, this thesis examines Gagné's learning theory that focuses on learning outcomes, conditions of learning, events of learning and I hope this thesis helps to efficient learning of students.
Robert Mills Gagné, an educational psychologist of the United States, suggested to students a principle and method of the study plan which is applied to school scene for efficient learning. He claimed that learning is a series of cognitive process that is converted to a data processing step which is needed to acquire a new ability for a stimulus of surrounding environment. And he claimed that each learning element exists as study of ranks which consider suitable conditions for the object of study and internal and external conditions of students. This thesis examines the concept of number which is the most basic concept to apply his learning theory - to irrational number in expansion of number system. Most middle school students understand the expansion of the number system from natural numbers to rational numbers naturally, but they feel that learning of irrational numbers is difficult. herefore, this thesis examines Gagné's learning theory that focuses on learning outcomes, conditions of learning, events of learning and I hope this thesis helps to efficient learning of students.
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