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언어는 끊임없이 시간의 흐름에 변화하기 마련인데, 이러한 변화의 흐름에 휩싸이지 않은 채 과거의 언어 모습이나 질서가 반영되어 있는 독특한 언어 요소가 존재한다. 이렇게 공시적인 복합 형식 속에 남아 있는 과거의 흔적을 언어 화석이라고 한다. 언어 화석을 활용한 교육적 차원의 본 연구는 통시적 변화 과정을 전혀 고려하지 않은 채 순수하게 공시적 측면에서만 어형을 분석하면서 제기되는 문제점을 해결하기 위해 반드시 필요하다고 할 수 있다. 언어 화석이라는 학문 문법의 결과물을 문법 교육에 도입하고, 그 내용을 교육 이념에 맞게 재구성하여 학습자들로 하여금 현재 확고하게 분절되어 있는 문법 현상들을 통합적 관점에서 연계하여 바라볼 수 있게 하는 좋은 사례로 활용하고자 한다. 과거로부터 변해 온 흔적을 관찰하고 탐구함으로써 학습자들은 언어 현상을 탐구하는 즐거움을 경험하고 고등 사고 능력을 함양할 수 있게 된다. 언어 화석을 활용한 교육은 문법적 사고력 함양에 도움이 될 것이다. 문법 교육은 국어과 교육 이념과 철학이 제시하는 방향 속에서 이루어지는 것이므로 교육 과정의 내용과 체계를 검토한 후 그 연계성에 중점을 두고 마련하는 것이 중요하다고 생각하여 먼저 국어과 교육 과정을 검토하였다. 그리고 언어 화석 자료 중에서 무엇을 가르칠 것인가에 대해 생각해 보았다. 언어 화석의 다양한 사례를 제시하여 이를 바탕으로 국어의 통시적 정보 곧 국어사적 정보가 현대 국어의 모습을 정확히 이해하는데 어떻게 기여하는지 살펴본다. 교육 내용을 선정하고 배열한 후에는 어떻게 가르칠 것인지에 대해 고민해 보았다. 언어 화석을 활용한 교수 학습 모형을 제시하고 교수 학습의 기본 방향을 학습자 중심의 교육, 다양한 교수 방법을 적용한 교육, ...

언어는 끊임없이 시간의 흐름에 변화하기 마련인데, 이러한 변화의 흐름에 휩싸이지 않은 채 과거의 언어 모습이나 질서가 반영되어 있는 독특한 언어 요소가 존재한다. 이렇게 공시적인 복합 형식 속에 남아 있는 과거의 흔적을 언어 화석이라고 한다. 언어 화석을 활용한 교육적 차원의 본 연구는 통시적 변화 과정을 전혀 고려하지 않은 채 순수하게 공시적 측면에서만 어형을 분석하면서 제기되는 문제점을 해결하기 위해 반드시 필요하다고 할 수 있다. 언어 화석이라는 학문 문법의 결과물을 문법 교육에 도입하고, 그 내용을 교육 이념에 맞게 재구성하여 학습자들로 하여금 현재 확고하게 분절되어 있는 문법 현상들을 통합적 관점에서 연계하여 바라볼 수 있게 하는 좋은 사례로 활용하고자 한다. 과거로부터 변해 온 흔적을 관찰하고 탐구함으로써 학습자들은 언어 현상을 탐구하는 즐거움을 경험하고 고등 사고 능력을 함양할 수 있게 된다. 언어 화석을 활용한 교육은 문법적 사고력 함양에 도움이 될 것이다. 문법 교육은 국어과 교육 이념과 철학이 제시하는 방향 속에서 이루어지는 것이므로 교육 과정의 내용과 체계를 검토한 후 그 연계성에 중점을 두고 마련하는 것이 중요하다고 생각하여 먼저 국어과 교육 과정을 검토하였다. 그리고 언어 화석 자료 중에서 무엇을 가르칠 것인가에 대해 생각해 보았다. 언어 화석의 다양한 사례를 제시하여 이를 바탕으로 국어의 통시적 정보 곧 국어사적 정보가 현대 국어의 모습을 정확히 이해하는데 어떻게 기여하는지 살펴본다. 교육 내용을 선정하고 배열한 후에는 어떻게 가르칠 것인지에 대해 고민해 보았다. 언어 화석을 활용한 교수 학습 모형을 제시하고 교수 학습의 기본 방향을 학습자 중심의 교육, 다양한 교수 방법을 적용한 교육, 통합 교육을 지향하는 것으로 정하였다. 익숙한 현대 국어 현상을 먼저 설명한 후 탐구 학습이 가능하도록 조치를 취하였고 중세 국어 현상만을 단독 단원으로 편성했을 때의 문제점을 고려하여 통합 단원을 구성하였다. 고등학교 2학년 학생들을 대상으로 한 언어 화석을 활용한 교수 학습 지도안을 작성하고 지도 방안에 대해 연구하였다. 이상에서 제안한 언어 화석의 국어 교육적 활용 방안은 중, 고등학교 학생을 지도하는 현장 교사들에게 지도 내용 및 방법 면에서 구체적이고 유의미한 지침을 제공할 것이라 기대한다.

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