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최근 한국은 정치, 경제, 사회, 문화적으로 세계에서 그 위상이 높아지고 있다. 이로 인하여 한국에 대한 관심이 높아져 한국을 더 알고자 한국어와 한국문화를 배우려는 외국인이 점차 증가하고 있다. 그런데 현재 대부분 한국어 교육 기관에서는 학습자의 의사소통 능력을 향상시키기 위해서, 주로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기와 같은 언어 기능을 위주로 교육하고 있다. 하지만 '원활한 의사소통 능력의 향상'은 언어 기능의 올바른 수행뿐만 아니라 목표 언어 사회의 문화에 대한 이해가 바르게 이루어져야 가능하다고 생각한다. 학습자들이 언어를 익...

최근 한국은 정치, 경제, 사회, 문화적으로 세계에서 그 위상이 높아지고 있다. 이로 인하여 한국에 대한 관심이 높아져 한국을 더 알고자 한국어와 한국문화를 배우려는 외국인이 점차 증가하고 있다. 그런데 현재 대부분 한국어 교육 기관에서는 학습자의 의사소통 능력을 향상시키기 위해서, 주로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기와 같은 언어 기능을 위주로 교육하고 있다. 하지만 '원활한 의사소통 능력의 향상'은 언어 기능의 올바른 수행뿐만 아니라 목표 언어 사회의 문화에 대한 이해가 바르게 이루어져야 가능하다고 생각한다. 학습자들이 언어를 익힐 때 무조건 어휘나 문법을 기계적으로 암기해서 습득하기보다는, 그 언어를 사용하는 사람들의 문화를 알고 이해하는 것이 무엇보다 중요하기 때문이다. 그해서 본 연구는 한국어교육 방법으로 고전소설 활용을 제안하며, 한국어교육 과정에서 고전소설을 활용해서 외국인 학습자에게 효과적으로 지도할 수 있는 여러 가지 교수방법을 모색할 것이다. 2장에서는 한국어 교육에 고전소설을 활용했을 때 어떤 의의가 있는지를 살펴보겠다. 3장에서는, 먼저 고전소설 작품의 선정기준을 살펴 본 다음에, <춘향전>을 활용한 언어-문화 교육 내용을 제시하고자 한다. 4장에서는 <춘향전>을 활용한 한국어 교수-학습 방안을 모색하고자 한다. 적절한 교수-학습 방안을 설계하기 위해, 기존의 문학작품을 활용한 한국어교육 방안에 대한 검토를 바탕으로 <춘향전>을 활용한 한국어 교수-학습 방안을 제시하려고 한다. 마지막으로 5장에서는 본 연구의 결과를 요약, 정리하고 앞으로의 연구 과제를 제시할 것이다.

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