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本篇論文以關于中年学习者實際生活漢字的敎學方案爲硏究內容。 现代社会里，报刊作为最为重要且最为主流的信息媒体之一, 其内容一直是韩文与汉字并行使用的。可见,汉字在人们实际生活中所起的作用是至关重要的。 本文的研究既不是针对在校学生以汉语等级考试为目的的汉语教学, 也不是单纯以不成体系的。 单一的汉字教学为目的。本文旨在探索出一套以中年学习者为教学对象的有效的汉字教学法。 在教学的初级阶段, 我们选定了初中基础汉字900字, 并以初中 汉文教材收录的基础汉字为基准，制定了一套针对初级阶段的中年学习者学习者的汉字教学方案。 第一, 摒弃背诵式汉字学习法, 提倡系统性, 合理的学习方法。 第二, 打...

本篇論文以關于中年学习者實際生活漢字的敎學方案爲硏究內容。 现代社会里，报刊作为最为重要且最为主流的信息媒体之一, 其内容一直是韩文与汉字并行使用的。可见,汉字在人们实际生活中所起的作用是至关重要的。 本文的研究既不是针对在校学生以汉语等级考试为目的的汉语教学, 也不是单纯以不成体系的。 单一的汉字教学为目的。本文旨在探索出一套以中年学习者为教学对象的有效的汉字教学法。 在教学的初级阶段, 我们选定了初中基础汉字900字, 并以初中 汉文教材收录的基础汉字为基准，制定了一套针对初级阶段的中年学习者学习者的汉字教学方案。 第一, 摒弃背诵式汉字学习法, 提倡系统性, 合理的学习方法。 第二, 打破汉字难而复杂的固有观念, 探索最简单、最有趣的学习方法。 第三, 积极使用实际生活中经常接触的汉字词汇, 鼓励中年学习者学习简单易懂的生活汉字。 由于韩国语中70%都是汉字词, 且大部分为同音字; 而汉字又带有表意功能, 可以起到区别易混词语意義的作用, 所以如果读书看报时, 不懂汉字的话, 很可能会误解原文的意思。 本文论述的就是以中年学习者为教学对象,以实际生活用字为教学内容的汉字教学方案。 第一章, 首先提出研究目的，以中年学习者为教学对象，以实际生活字为教学内容，进行汉字教学。然后阐述研究方法，通过问卷调查的方式，了解适合学习者的教学内容及教学方法。 　　第二章，纵观关于中年学习者教学已有的教学机关以及教材的现状，提出现时存在的问题和改善方向。 　　第三章，对中年学习者学习考察，从而探索出系统的、有针对性的、与实际生活用字相关的教学内容。 　　第一，进行问卷调查并分析其结果。 　　第二，选定中年学习者实际生活汉字教学的内容。 内容的选定分为五个方面。 分别为生活及经济领域、教学领域、文化领域、时事领域和休闲活动领域。 　　第四章，提出教学文本的选用。中年学习者汉字教学方案选用实际生活中经常使用到的汉字或每天都能接触到的报纸时事作为教学文本。第一，了解以文本为基础的汉字教学的必要性；第二，制定以文本为基础的汉字教学方案，按主题將汉字分类并选择与之相对应的文本; 第三, 提出备学汉字及教学方法: 利用部首熟记汉字形态, 利用同音字区别汉字意义以及通过练习文本熟读句字等五种方法进行教学。 目前已有的汉字教学大部分都是针对在校学生的, 而本论文探索的是针对中年学习者的教学方法。笔者为此进行了问卷调查, 并假设教学对象的汉字水平为初级阶段, 同时以初中汉字900字为基础, 设定了教学方案。 希望今后在关于中年学习者实际生活汉字的教学方面, 能有更多、更深一步的研究方案出现。

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