본 연구는 선택적 함묵증 경향을 보이는 아동을 대상으로 실시한 비구조적 미술치료를 통해 미술치료과정에서 나타난 스토리텔링의 치료적 의미와 미술활동 및 행동변화를 알아보고자 하였다.
연구 대상 아동은 DSM-5의 선택적 함묵증 진단기준에 부합하고 사회성과 자기표현의 문제행동을 보이는 13살의 남자 아동이다. 아동의 변화와 스토리텔링의 치료적 의미를 밝혀보기 위해 미술활동, 행동, 미술치료과정에서 나타난 스토리텔링의 변화과정을 질적으로 분...
본 연구는 선택적 함묵증 경향을 보이는 아동을 대상으로 실시한 비구조적 미술치료를 통해 미술치료과정에서 나타난 스토리텔링의 치료적 의미와 미술활동 및 행동변화를 알아보고자 하였다.
연구 대상 아동은 DSM-5의 선택적 함묵증 진단기준에 부합하고 사회성과 자기표현의 문제행동을 보이는 13살의 남자 아동이다. 아동의 변화와 스토리텔링의 치료적 의미를 밝혀보기 위해 미술활동, 행동, 미술치료과정에서 나타난 스토리텔링의 변화과정을 질적으로 분석하였다. 또한 초기면접과정에서 실시한 사회성숙도검사와 동적 가족화 그림검사를 사후에 재실시하여 아동의 사회적 성숙과 가족 상호작용 및 심리변화를 분석하였다.
본 연구 결과를 제시하고 논의하면 다음과 같다.
첫째, 비구조적 미술치료를 통한 스토리텔링과정에서 아동의 의사소통 및 자기표현에 긍정적인 변화가 있었다.
둘째, 비구조적 미술치료를 통해 아동의 대인관계에 긍정적인 변화가 있었다.
셋째, 비구조적 미술치료를 통해 아동의 사회적 성숙에 긍정적인 변화가 있었고 스토리텔링은 아동의 성장과정을 반영했다.
넷째, 아동은 미술작품에 자신의 주관적 이야기(Story)를 투사하고 비언어적 창작활동을 통해 전달(telling)했다. 스토리텔링 과정에서 문제적 이야기(problem saturated story)는 대안적 이야기(alternative story)로 재형성 되었으며 아동은 자기와 삶에 대한 새로운 가능성을 찾고 변화할 수 있었다.
본 연구의 결과는 선택적 함묵증 경향을 보이는 아동 한명을 대상으로 하였으며 주로 질적 분석을 통한 내용이다. 본 연구에서 나타난 스토리텔링의 치료적 의미는 다양한 대상과 여러 장르의 예술치료로 확장될 수 있다 생각되며 이와 관련된 추후 연구가 이루어 질 필요가 있다고 사료된다.
본 연구는 선택적 함묵증 경향을 보이는 아동을 대상으로 실시한 비구조적 미술치료를 통해 미술치료과정에서 나타난 스토리텔링의 치료적 의미와 미술활동 및 행동변화를 알아보고자 하였다.
연구 대상 아동은 DSM-5의 선택적 함묵증 진단기준에 부합하고 사회성과 자기표현의 문제행동을 보이는 13살의 남자 아동이다. 아동의 변화와 스토리텔링의 치료적 의미를 밝혀보기 위해 미술활동, 행동, 미술치료과정에서 나타난 스토리텔링의 변화과정을 질적으로 분석하였다. 또한 초기면접과정에서 실시한 사회성숙도검사와 동적 가족화 그림검사를 사후에 재실시하여 아동의 사회적 성숙과 가족 상호작용 및 심리변화를 분석하였다.
본 연구 결과를 제시하고 논의하면 다음과 같다.
첫째, 비구조적 미술치료를 통한 스토리텔링과정에서 아동의 의사소통 및 자기표현에 긍정적인 변화가 있었다.
둘째, 비구조적 미술치료를 통해 아동의 대인관계에 긍정적인 변화가 있었다.
셋째, 비구조적 미술치료를 통해 아동의 사회적 성숙에 긍정적인 변화가 있었고 스토리텔링은 아동의 성장과정을 반영했다.
넷째, 아동은 미술작품에 자신의 주관적 이야기(Story)를 투사하고 비언어적 창작활동을 통해 전달(telling)했다. 스토리텔링 과정에서 문제적 이야기(problem saturated story)는 대안적 이야기(alternative story)로 재형성 되었으며 아동은 자기와 삶에 대한 새로운 가능성을 찾고 변화할 수 있었다.
본 연구의 결과는 선택적 함묵증 경향을 보이는 아동 한명을 대상으로 하였으며 주로 질적 분석을 통한 내용이다. 본 연구에서 나타난 스토리텔링의 치료적 의미는 다양한 대상과 여러 장르의 예술치료로 확장될 수 있다 생각되며 이와 관련된 추후 연구가 이루어 질 필요가 있다고 사료된다.
This study desires to examine therapeutic meaning of storytelling, art activity, and behavior change of art therapy process through non-structured art therapy targeting children who show selective mutism.
An object of study is the 13-year-old boy who is in accordance with diagnostic standards a...
This study desires to examine therapeutic meaning of storytelling, art activity, and behavior change of art therapy process through non-structured art therapy targeting children who show selective mutism.
An object of study is the 13-year-old boy who is in accordance with diagnostic standards about selective mutism of DSM-5, and has a problem with sociality and self-expression. The study analyzed the change process of storytelling in art activity, behavior, and art therapy process to seek change of the child and therapeutic meaning of storytelling. In addition, this study conducted social maturity scale and kinetic family drawing test conducted in early interview again, so analyzed social maturity of the child, family interaction, and mental change.
The study results are suggested and discussed as follows.
First, communication and self-expression of the child were changed positively in storytelling process through non-structured art therapy.
Second, personal relationship of the child was changed positively through non-structured art therapy.
Third, social maturity of the child was changed positively through non-structured art therapy, and storytelling reflected a growth process of the child.
Fourth, the child reflected his subjective story in a work of art, and did ‘telling’ through nonverbal creative activity. Problem saturated story changed into alternative story in storytelling process, and the child can find new possibility of his own self and life, and can change.
The results of this study were deducted from only one child with selective mutism, and were mainly through qualitative analysis. The researcher thinks that therapeutic meaning of storytelling found in this study could be expanded to various objects and various genres of art therapy, and it is necessary to proceed studies related to this in the future.
This study desires to examine therapeutic meaning of storytelling, art activity, and behavior change of art therapy process through non-structured art therapy targeting children who show selective mutism.
An object of study is the 13-year-old boy who is in accordance with diagnostic standards about selective mutism of DSM-5, and has a problem with sociality and self-expression. The study analyzed the change process of storytelling in art activity, behavior, and art therapy process to seek change of the child and therapeutic meaning of storytelling. In addition, this study conducted social maturity scale and kinetic family drawing test conducted in early interview again, so analyzed social maturity of the child, family interaction, and mental change.
The study results are suggested and discussed as follows.
First, communication and self-expression of the child were changed positively in storytelling process through non-structured art therapy.
Second, personal relationship of the child was changed positively through non-structured art therapy.
Third, social maturity of the child was changed positively through non-structured art therapy, and storytelling reflected a growth process of the child.
Fourth, the child reflected his subjective story in a work of art, and did ‘telling’ through nonverbal creative activity. Problem saturated story changed into alternative story in storytelling process, and the child can find new possibility of his own self and life, and can change.
The results of this study were deducted from only one child with selective mutism, and were mainly through qualitative analysis. The researcher thinks that therapeutic meaning of storytelling found in this study could be expanded to various objects and various genres of art therapy, and it is necessary to proceed studies related to this in the future.
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