최근 우리사회의 가장 큰 특징 중의 하나는 고령자의 인구 비율이 증가하는 것이라 할 수 있다. 의료기술의 발달과 선진화로 평균 100세 시대가 도래 하면서, 고령화 연령에 해당하는 50~60세의 길어진 생애주기로 인한 사회적 문제점이 대두되고 있다. 인생에 있어 더 중요한 제 2막을 살아가야 할 실버세대들은 경제력을 상실하며 느끼는 사회적 무력감, 신체적 노화에 따른 자아 존중감의 상실, 자녀의 분가로 인한 소외감, 우울증 등 직장을 은퇴한 실...
최근 우리사회의 가장 큰 특징 중의 하나는 고령자의 인구 비율이 증가하는 것이라 할 수 있다. 의료기술의 발달과 선진화로 평균 100세 시대가 도래 하면서, 고령화 연령에 해당하는 50~60세의 길어진 생애주기로 인한 사회적 문제점이 대두되고 있다. 인생에 있어 더 중요한 제 2막을 살아가야 할 실버세대들은 경제력을 상실하며 느끼는 사회적 무력감, 신체적 노화에 따른 자아 존중감의 상실, 자녀의 분가로 인한 소외감, 우울증 등 직장을 은퇴한 실버세대들은 사회에서 능동적인 역할을 감당하려고 하기보다는 수동적인 역할로 인생의 제 2막을 살아가고 있다. 실버세대 스스로가 자존감을 회복하고, 삶을 의미 있게 받아들이도록 하기 위하여, 본 논문은 실버세대에 대한 이해와 사회적 중요성을 바탕으로 한 문화예술교육프로그램의 한 파트인 뮤지컬 교육이 이루어지고 있는 현황과 운영방안을 도출하는데 목적이 있다. 연구는 문헌을 통한 연구와 실제 프로그램이 이루어지고 있는 현장조사 및 프로그램 관계자들을 통한 인터뷰, 참여자들의 설문을 통해 이루어졌으며, 국내·외의 프로그램들의 조사, 분석을 통해 나아가야할 방안을 제시하고자 하였다. 연구를 통해 실버세대 뮤지컬 교육프로그램의 참가자는 남자보다 여자가 많으며, 연령대는 50대, 60대도 아닌 70대 이상인 분들이 많음을 알 수 있었다. 신체적인 어려움에도 불구하고, 문화예술에 대한 호기심과 체험하고자 하는 욕구가 강했고, 제 2의 인생을 꿈꾸게 되어 삶에 의욕이 생기고, 잃어버렸던 자신감을 찾았다는 점에서 뮤지컬 교육프로그램을 매우 높이 평가했다. 또한, 노화로 인해 겪게 되는 신체적, 심리적, 사회적 특성을 극복하고 공연활동을 함으로써 이웃과 사회에 봉사하는 문화매개자로서의 역할도 감당하게 되었음을 알 수 있었다. 국내·외 사례분석을 통해서 국내는 실버세대를 위한 뮤지컬 교육 대부분이 다양한 이점에도 불구하고, 실버세대가 접근하기 쉽도록 보편화 되어있지는 않고, 강좌의 수 자체가 빈약한 실정이라는 것을 알 수 있었으며, 실버세대의 특성을 이해하고 프로그램을 이끌어갈 전문적인 운영인력이 매우 부족함을 알 수 있었다. 국외사례를 통해서는 실버세대를 대상으로 한 뮤지컬 교육프로그램이 지속적으로 운영되려면 끊임없는 사회적 관심과 지속적인 교육의 기회를 제공해야 하고, 실버세대의 창조적이고 예술적인 능력을 개발하는데 주력하면서도 신체적 능력을 고려하여 우울증을 극복하기 위한 다양한 접근이 필요함을 알 수 있었다. 본 연구를 통해 실버세대를 대상으로 한 뮤지컬 교육프로그램은 타인과의 협동을 바탕으로 하고, 노래와 연기 이외에도 간단한 동작을 배워야 하는 특성으로 예술성 개발과 신체적 활동을 통한 건강증진, 타인과의 활동을 통한 우울증 극복 등 다양한 부분에서 뮤지컬 교육프로그램이 효과적으로 작용할 수 있음을 알 수 있었으며, 실버세대의 사회적, 개인적 문제를 극복하고, 자신감 향상을 통한 활발하고 생산적인 지역주민으로 역할 변화를 창출할 수 있는 프로그램이라는 결론을 얻을 수 있었다. 또한 공연이라는 서로 간의 협동을 통한 결과물로 예술적인 성장은 물론 책임의식과 공동체 의식까지도 기를 수 있다는 장르적인 장점도 발견할 수 있었다. 본 연구를 통해 차후에 실버세대를 대상으로 한 뮤지컬 프로그램의 후속연구가 수행되기를 바라며, 그러한 연구를 통해서 실버세대가 젊은 세대와 문화예술을 공유하여 세대 간의 계층을 해소하고, 다양한 경험을 가진 실버세대들이 이웃과 지역에 대한 관심을 바탕으로 능동적인 문화매개자로서의 역할을 감당할 수 있게 되어야 할 것이다.
최근 우리사회의 가장 큰 특징 중의 하나는 고령자의 인구 비율이 증가하는 것이라 할 수 있다. 의료기술의 발달과 선진화로 평균 100세 시대가 도래 하면서, 고령화 연령에 해당하는 50~60세의 길어진 생애주기로 인한 사회적 문제점이 대두되고 있다. 인생에 있어 더 중요한 제 2막을 살아가야 할 실버세대들은 경제력을 상실하며 느끼는 사회적 무력감, 신체적 노화에 따른 자아 존중감의 상실, 자녀의 분가로 인한 소외감, 우울증 등 직장을 은퇴한 실버세대들은 사회에서 능동적인 역할을 감당하려고 하기보다는 수동적인 역할로 인생의 제 2막을 살아가고 있다. 실버세대 스스로가 자존감을 회복하고, 삶을 의미 있게 받아들이도록 하기 위하여, 본 논문은 실버세대에 대한 이해와 사회적 중요성을 바탕으로 한 문화예술교육프로그램의 한 파트인 뮤지컬 교육이 이루어지고 있는 현황과 운영방안을 도출하는데 목적이 있다. 연구는 문헌을 통한 연구와 실제 프로그램이 이루어지고 있는 현장조사 및 프로그램 관계자들을 통한 인터뷰, 참여자들의 설문을 통해 이루어졌으며, 국내·외의 프로그램들의 조사, 분석을 통해 나아가야할 방안을 제시하고자 하였다. 연구를 통해 실버세대 뮤지컬 교육프로그램의 참가자는 남자보다 여자가 많으며, 연령대는 50대, 60대도 아닌 70대 이상인 분들이 많음을 알 수 있었다. 신체적인 어려움에도 불구하고, 문화예술에 대한 호기심과 체험하고자 하는 욕구가 강했고, 제 2의 인생을 꿈꾸게 되어 삶에 의욕이 생기고, 잃어버렸던 자신감을 찾았다는 점에서 뮤지컬 교육프로그램을 매우 높이 평가했다. 또한, 노화로 인해 겪게 되는 신체적, 심리적, 사회적 특성을 극복하고 공연활동을 함으로써 이웃과 사회에 봉사하는 문화매개자로서의 역할도 감당하게 되었음을 알 수 있었다. 국내·외 사례분석을 통해서 국내는 실버세대를 위한 뮤지컬 교육 대부분이 다양한 이점에도 불구하고, 실버세대가 접근하기 쉽도록 보편화 되어있지는 않고, 강좌의 수 자체가 빈약한 실정이라는 것을 알 수 있었으며, 실버세대의 특성을 이해하고 프로그램을 이끌어갈 전문적인 운영인력이 매우 부족함을 알 수 있었다. 국외사례를 통해서는 실버세대를 대상으로 한 뮤지컬 교육프로그램이 지속적으로 운영되려면 끊임없는 사회적 관심과 지속적인 교육의 기회를 제공해야 하고, 실버세대의 창조적이고 예술적인 능력을 개발하는데 주력하면서도 신체적 능력을 고려하여 우울증을 극복하기 위한 다양한 접근이 필요함을 알 수 있었다. 본 연구를 통해 실버세대를 대상으로 한 뮤지컬 교육프로그램은 타인과의 협동을 바탕으로 하고, 노래와 연기 이외에도 간단한 동작을 배워야 하는 특성으로 예술성 개발과 신체적 활동을 통한 건강증진, 타인과의 활동을 통한 우울증 극복 등 다양한 부분에서 뮤지컬 교육프로그램이 효과적으로 작용할 수 있음을 알 수 있었으며, 실버세대의 사회적, 개인적 문제를 극복하고, 자신감 향상을 통한 활발하고 생산적인 지역주민으로 역할 변화를 창출할 수 있는 프로그램이라는 결론을 얻을 수 있었다. 또한 공연이라는 서로 간의 협동을 통한 결과물로 예술적인 성장은 물론 책임의식과 공동체 의식까지도 기를 수 있다는 장르적인 장점도 발견할 수 있었다. 본 연구를 통해 차후에 실버세대를 대상으로 한 뮤지컬 프로그램의 후속연구가 수행되기를 바라며, 그러한 연구를 통해서 실버세대가 젊은 세대와 문화예술을 공유하여 세대 간의 계층을 해소하고, 다양한 경험을 가진 실버세대들이 이웃과 지역에 대한 관심을 바탕으로 능동적인 문화매개자로서의 역할을 감당할 수 있게 되어야 할 것이다.
One of the outstanding transitions in our society is that the ratio of elder population is continuously increasing. With the coming of an average age over 100 by advanced medical technology, social issues from 50-60 are continuously reported. The purpose of the research is to analyze current state a...
One of the outstanding transitions in our society is that the ratio of elder population is continuously increasing. With the coming of an average age over 100 by advanced medical technology, social issues from 50-60 are continuously reported. The purpose of the research is to analyze current state and derive the solution in musical education which is part of a program for Arts and Culture education based on understanding of silver generation and social significance. The aims are to restore their ego and make their rest of the life meaningful. In this paper, most of data are based on literatures, interviews with program’s staffs, field surveys where the programs are actually going on, question investigation by the participants and internal. And we suggest a solution based on internal, external research and analysis. We could figure out that there were more males than females and more 70s than 50s or 60s who participate musical education program. Even though they had some physical disadvantages from aging, there were curiosities and desire inside them to experience something new. And they definitely evaluate musical education program highly in that it enables them to value their second life and feel their self-confidence lost in their old age. We also found that they could overcome physical, psychological and social problems from aging and could be cultural intermediates as they volunteer themselves for neighbors and society. Through internal and external case studies, we realized that most of the musical educations are not easy to access for elderly even though that kind of educations have a plenty of advantages. Furthermore there were not enough classes and experts who fully understand the nature of the silver generation to lead the program. In foreign cases, most of them were based on diverse approaches. They provided not only educational opportunities but also social concerns and supported them to develop their creative and artistic ability. In addition, there were efforts, considering their physical abilities, for elderly to overcome depression which frequently outbreak in their age. We concluded that Musical education program for silver generation (ⅰ) is entirely based on cooperation with others, (ⅱ) enables them to develop their artistic ability and improved their health through learning from acting and singing, (ⅲ) works effectively on various area especially overcoming depression over communicating with others, (ⅳ) helps silver generation to overcome social and personal problems, (ⅴ) brings about people to change themselves productive through enhancing their self-confidence. In addition we found out general advantages in that performance as a result of cooperation could help them to grow artistic abilities and community spirits. A follow-up study for silver generation could be fulfilled based on this project. Through this study, silver generations could alleviate the generation gap via sharing culture and the art and they could be intermediate by taking care of neighbors and society around them.
One of the outstanding transitions in our society is that the ratio of elder population is continuously increasing. With the coming of an average age over 100 by advanced medical technology, social issues from 50-60 are continuously reported. The purpose of the research is to analyze current state and derive the solution in musical education which is part of a program for Arts and Culture education based on understanding of silver generation and social significance. The aims are to restore their ego and make their rest of the life meaningful. In this paper, most of data are based on literatures, interviews with program’s staffs, field surveys where the programs are actually going on, question investigation by the participants and internal. And we suggest a solution based on internal, external research and analysis. We could figure out that there were more males than females and more 70s than 50s or 60s who participate musical education program. Even though they had some physical disadvantages from aging, there were curiosities and desire inside them to experience something new. And they definitely evaluate musical education program highly in that it enables them to value their second life and feel their self-confidence lost in their old age. We also found that they could overcome physical, psychological and social problems from aging and could be cultural intermediates as they volunteer themselves for neighbors and society. Through internal and external case studies, we realized that most of the musical educations are not easy to access for elderly even though that kind of educations have a plenty of advantages. Furthermore there were not enough classes and experts who fully understand the nature of the silver generation to lead the program. In foreign cases, most of them were based on diverse approaches. They provided not only educational opportunities but also social concerns and supported them to develop their creative and artistic ability. In addition, there were efforts, considering their physical abilities, for elderly to overcome depression which frequently outbreak in their age. We concluded that Musical education program for silver generation (ⅰ) is entirely based on cooperation with others, (ⅱ) enables them to develop their artistic ability and improved their health through learning from acting and singing, (ⅲ) works effectively on various area especially overcoming depression over communicating with others, (ⅳ) helps silver generation to overcome social and personal problems, (ⅴ) brings about people to change themselves productive through enhancing their self-confidence. In addition we found out general advantages in that performance as a result of cooperation could help them to grow artistic abilities and community spirits. A follow-up study for silver generation could be fulfilled based on this project. Through this study, silver generations could alleviate the generation gap via sharing culture and the art and they could be intermediate by taking care of neighbors and society around them.
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