본 연구는 오늘날 우리나라 사회적 현상인 맞벌이 증가, 여성의 지위 상승 욕구, 복지적 차원에서의 여성권리 주장 현상에 기인하여 엄마, 아내가 아닌 여성의 개인적 삶에 대한 관심 증폭 등의 원인으로 인한 어린이집 이용률 증가와 저연령화 현상에 대해 영아의 어린이집 적응에 영향을 미치는 사회·정서 행동을 살펴보고자 하였다. 이를 위한 연구 문제는 다음과 같다.
첫째. 영아의 일반적 배경(성별, 출생 순위, 월령, 어린이집 재원 기간)에 따라 사회·정서 행동에 차이가 있는가? 둘째. 영아의 일반적 배경(성별, 출생 순위, 월령, 어린이집 재원 기간)에 따라 어린이집 적응에 차이가 있는가? 셋째. 영아의 사회·정서 행동과 어린이집 적응은 상관이 있는가? 넷째. 영아의 사회·정서 행동이 어린이집 적응에 미치는 영향은 어떠한가?
본 연구의 대상은 서울시에 소재하고 있는 3개구(관악, 동작, 서초)의 어린이집 영아 204명과 이들을 담당하는 보육 교사 50명이다. 연구 방법은 설문지를 사용하였으며 연구도구는 영아의 사회·정서 행동을 측정하기 위해 Briggs-Gowan과 Carter(2001)가 개발한 영아기 사회·정서 측정 도구(Infant Toddler Socio-Emotional Assessment: ITSEA)를 Carter, Briggs-Gowam, Jones와 Little(2003)이 신뢰도와 ...
본 연구는 오늘날 우리나라 사회적 현상인 맞벌이 증가, 여성의 지위 상승 욕구, 복지적 차원에서의 여성권리 주장 현상에 기인하여 엄마, 아내가 아닌 여성의 개인적 삶에 대한 관심 증폭 등의 원인으로 인한 어린이집 이용률 증가와 저연령화 현상에 대해 영아의 어린이집 적응에 영향을 미치는 사회·정서 행동을 살펴보고자 하였다. 이를 위한 연구 문제는 다음과 같다.
첫째. 영아의 일반적 배경(성별, 출생 순위, 월령, 어린이집 재원 기간)에 따라 사회·정서 행동에 차이가 있는가? 둘째. 영아의 일반적 배경(성별, 출생 순위, 월령, 어린이집 재원 기간)에 따라 어린이집 적응에 차이가 있는가? 셋째. 영아의 사회·정서 행동과 어린이집 적응은 상관이 있는가? 넷째. 영아의 사회·정서 행동이 어린이집 적응에 미치는 영향은 어떠한가?
본 연구의 대상은 서울시에 소재하고 있는 3개구(관악, 동작, 서초)의 어린이집 영아 204명과 이들을 담당하는 보육 교사 50명이다. 연구 방법은 설문지를 사용하였으며 연구도구는 영아의 사회·정서 행동을 측정하기 위해 Briggs-Gowan과 Carter(2001)가 개발한 영아기 사회·정서 측정 도구(Infant Toddler Socio-Emotional Assessment: ITSEA)를 Carter, Briggs-Gowam, Jones와 Little(2003)이 신뢰도와 타당도에서 유의한 문항을 근거로 요약한 영아기 사회·정서 행동 측정 도구 단축판(Brief Infant Toddler Socio-Emotional Assessment: BITSEA)을 김지선(2009)이 번안하고 수정한 것을 사용하였다. 영아의 어린이집 적응 측정을 위해서는 Jewsuwan, Luster, Kostelnik,(1993)이 개발한 유아용 적응 설문지(The preschool Adjustment Questionaire: PAQ)를 오종은(2001)이 영아에게 적절한 문항으로 번안하고, 김소희(2015)가 수정 보완한 것을 사용하였다. 표집된 표본은 기술통계, t검증, 상관, 단순선형회귀 분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 영아의 일반적 특성 중 출생 순위를 제외한 다른 모든 변인들(성별, 월령, 어린이집 재원 기간)은 사회·정서 행동에서 유의한 차이가 있었다. 둘째, 영아의 일반적 특성 중 월령 변인만 어린이집 적응에 유의한 차이가 있으며 다른 변인들 즉, 성별, 출생 순위, 어린이집 재원 기간은 유의하지 않았다. 셋째, 영아의 사회·정서 행동과 어린이집 적응은 통계적으로 유의한 정적 상관을 보였다. 넷째, 영아의 사회·정서 행동이 어린이집 적응에 미치는 영향은 통계적으로 유의했다.
본 연구의 결과는 어린이집 이용이 증가하고 저연령화 되는 우리나라의 현실 속에서 영아들이 안정적으로 어린이집에 적응을 할 수 있도록 하기 위한 기초자료를 제공하는 기반을 마련했다는 점에서 의의를 갖는다.
본 연구는 오늘날 우리나라 사회적 현상인 맞벌이 증가, 여성의 지위 상승 욕구, 복지적 차원에서의 여성권리 주장 현상에 기인하여 엄마, 아내가 아닌 여성의 개인적 삶에 대한 관심 증폭 등의 원인으로 인한 어린이집 이용률 증가와 저연령화 현상에 대해 영아의 어린이집 적응에 영향을 미치는 사회·정서 행동을 살펴보고자 하였다. 이를 위한 연구 문제는 다음과 같다.
첫째. 영아의 일반적 배경(성별, 출생 순위, 월령, 어린이집 재원 기간)에 따라 사회·정서 행동에 차이가 있는가? 둘째. 영아의 일반적 배경(성별, 출생 순위, 월령, 어린이집 재원 기간)에 따라 어린이집 적응에 차이가 있는가? 셋째. 영아의 사회·정서 행동과 어린이집 적응은 상관이 있는가? 넷째. 영아의 사회·정서 행동이 어린이집 적응에 미치는 영향은 어떠한가?
본 연구의 대상은 서울시에 소재하고 있는 3개구(관악, 동작, 서초)의 어린이집 영아 204명과 이들을 담당하는 보육 교사 50명이다. 연구 방법은 설문지를 사용하였으며 연구도구는 영아의 사회·정서 행동을 측정하기 위해 Briggs-Gowan과 Carter(2001)가 개발한 영아기 사회·정서 측정 도구(Infant Toddler Socio-Emotional Assessment: ITSEA)를 Carter, Briggs-Gowam, Jones와 Little(2003)이 신뢰도와 타당도에서 유의한 문항을 근거로 요약한 영아기 사회·정서 행동 측정 도구 단축판(Brief Infant Toddler Socio-Emotional Assessment: BITSEA)을 김지선(2009)이 번안하고 수정한 것을 사용하였다. 영아의 어린이집 적응 측정을 위해서는 Jewsuwan, Luster, Kostelnik,(1993)이 개발한 유아용 적응 설문지(The preschool Adjustment Questionaire: PAQ)를 오종은(2001)이 영아에게 적절한 문항으로 번안하고, 김소희(2015)가 수정 보완한 것을 사용하였다. 표집된 표본은 기술통계, t검증, 상관, 단순선형회귀 분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 영아의 일반적 특성 중 출생 순위를 제외한 다른 모든 변인들(성별, 월령, 어린이집 재원 기간)은 사회·정서 행동에서 유의한 차이가 있었다. 둘째, 영아의 일반적 특성 중 월령 변인만 어린이집 적응에 유의한 차이가 있으며 다른 변인들 즉, 성별, 출생 순위, 어린이집 재원 기간은 유의하지 않았다. 셋째, 영아의 사회·정서 행동과 어린이집 적응은 통계적으로 유의한 정적 상관을 보였다. 넷째, 영아의 사회·정서 행동이 어린이집 적응에 미치는 영향은 통계적으로 유의했다.
본 연구의 결과는 어린이집 이용이 증가하고 저연령화 되는 우리나라의 현실 속에서 영아들이 안정적으로 어린이집에 적응을 할 수 있도록 하기 위한 기초자료를 제공하는 기반을 마련했다는 점에서 의의를 갖는다.
The social phenomena of Korea’s society today have induced both parents in the family to work, in addition to women developing desire to achieve higher status. Due to the phenomena where women strive to claim their rights, many have become more interested in their personal lives, as opposed to being...
The social phenomena of Korea’s society today have induced both parents in the family to work, in addition to women developing desire to achieve higher status. Due to the phenomena where women strive to claim their rights, many have become more interested in their personal lives, as opposed to being a mom or a wife. Consequently, childcare uses have been increasing with younger infants being sent to these facilities. Thus, the purpose of this study was to investigate the effect of social and emotional behavior on infants’ childcare adaptation caused by above factors. The research questions for the current study are as follows:
1) Is there a difference in social and emotional behaviors according to infants’ general background (e.g. gender, birth order, age, period they spent at the childcare)? 2) Is there a difference in childcare adaptation according to infants’ general background (e.g. gender, birth order, age, period they spent at the childcare)? 3) Is there a correlation between infants’ social and emotional behaviors and their childcare adaptation? 4) What are the effects of infants’ social and emotional behaviors on their childcare adaptation?
The participants of the study were 204 infants residing in 3 districts in Seoul (Gwanak, Dongjak, Seocho), as well as 50 childcare teachers. The experiment adopted survey methodology. To measure infants’ social and emotional behaviors, the current study utilized Brigg-Gowan and Carter’s (2001) Infant Toddler Socio-Emotional Assessment: ITSEA. An abridged version, Brief Infant Toddler Social-Emotional Assessment: BITSEA was later made by Carter, Briggs-Gowan, Jones, and Little (2003), consisting of questions that have achieved significant reliability and validity. This was further modified by Kim (2009), which was also used by the current study. To measure infants’ childcare adaptation, The Preschool Adjustment Questionnaire: PAQ by Jewsuwan, Luster, Kostelnik (1993) was chosen. Similarly, Oh (2001) modified the questionnaires, which was further altered by Kim (2015). Thus, the current study also adopted the modified version by Kim (2015). The data analysis included descriptive statistics, t-test, correlation, and simple linear regression analysis. The results are as follows:
First, aside from birth order, all other general background factors (gender, age, period they spent at the childcare) indicated a significant difference in their social and emotional behaviors. Second, only age factor showed a significant difference in childcare adaptation among other general background factors. Thus, other factors (e.g. gender, birth order, and period they spent at the childcare) were not significant. Third, there was a statistically positive correlation between infants’ social and emotional behaviors and childcare adaptation. Fourth, the effect of social and emotional behaviors on childcare adaption was statistically significant.
As the use of childcare facilities is increasing in Korea among younger infants, the current study is significant in that it provided basic groundwork to infants’ adaptation in childcare facilities.
The social phenomena of Korea’s society today have induced both parents in the family to work, in addition to women developing desire to achieve higher status. Due to the phenomena where women strive to claim their rights, many have become more interested in their personal lives, as opposed to being a mom or a wife. Consequently, childcare uses have been increasing with younger infants being sent to these facilities. Thus, the purpose of this study was to investigate the effect of social and emotional behavior on infants’ childcare adaptation caused by above factors. The research questions for the current study are as follows:
1) Is there a difference in social and emotional behaviors according to infants’ general background (e.g. gender, birth order, age, period they spent at the childcare)? 2) Is there a difference in childcare adaptation according to infants’ general background (e.g. gender, birth order, age, period they spent at the childcare)? 3) Is there a correlation between infants’ social and emotional behaviors and their childcare adaptation? 4) What are the effects of infants’ social and emotional behaviors on their childcare adaptation?
The participants of the study were 204 infants residing in 3 districts in Seoul (Gwanak, Dongjak, Seocho), as well as 50 childcare teachers. The experiment adopted survey methodology. To measure infants’ social and emotional behaviors, the current study utilized Brigg-Gowan and Carter’s (2001) Infant Toddler Socio-Emotional Assessment: ITSEA. An abridged version, Brief Infant Toddler Social-Emotional Assessment: BITSEA was later made by Carter, Briggs-Gowan, Jones, and Little (2003), consisting of questions that have achieved significant reliability and validity. This was further modified by Kim (2009), which was also used by the current study. To measure infants’ childcare adaptation, The Preschool Adjustment Questionnaire: PAQ by Jewsuwan, Luster, Kostelnik (1993) was chosen. Similarly, Oh (2001) modified the questionnaires, which was further altered by Kim (2015). Thus, the current study also adopted the modified version by Kim (2015). The data analysis included descriptive statistics, t-test, correlation, and simple linear regression analysis. The results are as follows:
First, aside from birth order, all other general background factors (gender, age, period they spent at the childcare) indicated a significant difference in their social and emotional behaviors. Second, only age factor showed a significant difference in childcare adaptation among other general background factors. Thus, other factors (e.g. gender, birth order, and period they spent at the childcare) were not significant. Third, there was a statistically positive correlation between infants’ social and emotional behaviors and childcare adaptation. Fourth, the effect of social and emotional behaviors on childcare adaption was statistically significant.
As the use of childcare facilities is increasing in Korea among younger infants, the current study is significant in that it provided basic groundwork to infants’ adaptation in childcare facilities.
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