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본 연구에서는 자유학기제의 실시에 따른 영어 공교육에 대한 학생들의 인식과 만족도를 조사하고, 영어 사교육에 대한 학생들의 인식도를 조사한 후, 자유학기제의 실시가 사교육에 미치는 영향을 분석하여, 자유학기제의 효과적인 실시 방향과 더 나아가 우리 공교육의 올바른 방향을 제시하고자 이 연구를 진행 하였다.
설문 조사의 내용은 총 27문항으로 구성되어 있으며, 기초조사 6문항과 자유학기제 동안의 영어교과에 대한 인식 11문항, 사교육에 대...

본 연구에서는 자유학기제의 실시에 따른 영어 공교육에 대한 학생들의 인식과 만족도를 조사하고, 영어 사교육에 대한 학생들의 인식도를 조사한 후, 자유학기제의 실시가 사교육에 미치는 영향을 분석하여, 자유학기제의 효과적인 실시 방향과 더 나아가 우리 공교육의 올바른 방향을 제시하고자 이 연구를 진행 하였다.
설문 조사의 내용은 총 27문항으로 구성되어 있으며, 기초조사 6문항과 자유학기제 동안의 영어교과에 대한 인식 11문항, 사교육에 대한 인식 9문항과, 사교육의 장단점에 대한 서술형 1문항으로 이루어져 있다. 조사 기간은 2016년 12월 19일부터 12월 30일까지 세종시 소재의 Y중학교에서 2016년 2학기에 자유학기제를 경험한 남녀 학생 243명을 대상으로 조사하였다.
자유학기제 기간 동안의 영어 교과에 대한 학생들의 인식도 조사에 있어서는, 자유학기제 동안의 영어 수업을 통해 얻은 이점은 다양한 활동으로 진행되는 흥미로운 수업이라는 응답과 지필고사의 미실시로 인한 시험에 대한 부담의 감소라고 응답한 비중이 높아, 자유학기제 동안의 지필고사의 미실시에 대한 만족도가 높게 나타났다. 반면 자유학기제 실시로 인한 우려로는 자유학기제 기간이후의 학습적응에 대한 두려움과 지필고사 미실시에 따른 학력의 저하라고 응답한 경우가 높게 나타났다.
영어 교과 활동의 만족도에 대해 묻는 질문에서는 대다수의 학생들이 만족도가 높다고 응답하여 자유학기제 동안의 영어 교과 활동의 만족도는 높은 것으로 조사 되었다.
영어 사교육에 대한 인식도 조사에 있어서는, 자유학기제 기간 동안 영어 사교육의 필요성 여부를 묻는 질문에 대해 대부분의 학생들이 자유학기제 기간 동안에도 사교육이 필요하다고 응답하였다. 또한 자유학기제 실시 이후 영어 사교육 유무를 묻는 질문에 다수의 응답자가 사교육을 경험 했다고 응답하였다.
자유학기제 실시 후 영어 사교육 양과 시간의 변화에 대해 묻는 질문에 있어서는 다수의 응답자가 예전과 같다고 응답하여, 자유학기제의 실시가 사교육의 감소에 있어 실질적인 도움이 되지 못한 것으로 조사되었다.
사교육의 장점과 그 지속 이유에 대한 서술형 질문에 있어서는 응답자의 대부분은 자세한 수업방식과 체계적이고 전문적인 수업방식이 사교육의 장점이자 지속 이유라 응답하였다.
자유학기제의 효과적인 운영을 위해서는 자유학기제 기간 동안의 학교 시험제도의 도입과 학생들의 자유학기 제도에 대한 올바른 인식이 필요하다. 또한 자유학기 전담 교사에 대한 보다 체계적인 교육과 훈련이 필요할 것이며, 이와 더불어 사교육 제도의 장점을 도입한 공교육의 적극적인 개선이 필요하다고 제언하였다.