본 연구는 경력 입사자의 조직사회화 과정에서 조직에서 제공하는 교육 및 사회적 지원과 조직사회화 결과간의 관계를 탐구하는 것을 목적으로 경력 입사자의 조직사회화를 돕는 다양한 요인들에 대한 영향력을 파악함으로써 실천적 시사점을 제시하고자 한다. 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 조직의 교육과 사회적 지원이 경력 입사자의 직무만족에 대해 어떠한 효과를 나타낼 것인가? 둘째, 조직의 교육과 사회적 지원이 경력 입사자의 조직몰입에 대해 어떠한 효과를 나타낼 것인가? 셋째, 조직의 교육과 사회적 지원이 경력 입사자의 이직의도에 대해 어떠한 효과를 나타낼 것인가? 이 연구의 대상은 현재 재직 중인 회사에 경력직으로 입사하여 현 직장 근속연수가 5년 이하인 경력직 근로자를 대상으로 온라인 설문조사를 통해 261명의 설문 내용을 분석하였다. ...
본 연구는 경력 입사자의 조직사회화 과정에서 조직에서 제공하는 교육 및 사회적 지원과 조직사회화 결과간의 관계를 탐구하는 것을 목적으로 경력 입사자의 조직사회화를 돕는 다양한 요인들에 대한 영향력을 파악함으로써 실천적 시사점을 제시하고자 한다. 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 조직의 교육과 사회적 지원이 경력 입사자의 직무만족에 대해 어떠한 효과를 나타낼 것인가? 둘째, 조직의 교육과 사회적 지원이 경력 입사자의 조직몰입에 대해 어떠한 효과를 나타낼 것인가? 셋째, 조직의 교육과 사회적 지원이 경력 입사자의 이직의도에 대해 어떠한 효과를 나타낼 것인가? 이 연구의 대상은 현재 재직 중인 회사에 경력직으로 입사하여 현 직장 근속연수가 5년 이하인 경력직 근로자를 대상으로 온라인 설문조사를 통해 261명의 설문 내용을 분석하였다. 독립변수는 조직의 교육 형태로 입문교육과 직무교육을 사회적 지원으로 동료지원과 상사지원을 설정하였다. 종속변수는 조직사회화 결과변수로 태도 및 적응의 결과인 직무만족, 조직몰입, 이직의도를 설정하였으며 요인분석과 신뢰도 분석을 통해 적합성을 검증하였다. 통제변수로는 성별, 결혼여부, 최종학력, 직무, 근무형태, 직위, 현 직장 근속기간, 기업규모를 포함하였다. 연구문제 검증을 위한 방법으로는 다중회귀분석을 실시하였다. 분석결과 첫째, 조직의 교육과 사회적 지원은 직무만족에 모두 정(+)의 관계를 가지는 것으로 나타났다. 사회적 지원인 상사의 지원이 상대적으로 가장 크고 동료지원, 직무교육, 입문교육 순으로 중요하다는 것을 알 수 있었다. 둘째, 조직의 교육과 사회적 지원은 조직몰입에 모두 정(+)의 관계를 가지는 것으로 나타났다. 상사의 지원이 상대적으로 가장 크고 직무교육, 동료지원, 입문교육 순으로 중요하다는 것을 알 수 있었다. 셋째, 조직의 교육과 사회적 지원은 이직의도에 부(-) 관계를 가지나 다만, 조직의 교육 중 입문교육은 이직의도와의 관계에서 유의하지 않았다. 따라서 경력 입사자의 이직의도를 낮추는데 있어 상사의 지원이 상대적으로 가장 중요하며 직무교육, 동료지원 순으로 중요하다는 것을 알 수 있었다. 즉, 경력 입사자에 대한 조직의 교육과 사회적 지원은 직무만족과 조직몰입을 높이고 이직의도를 감소시키는데 긍정적인 영향관계를 가졌다. 또한 사회적 지원인 상사지원은 경력 입사자의 직무만족, 조직몰입, 이직의도에 가장 큰 영향관계를 가짐으로써 조직사회화 결과에 매우 중요한 역할을 하는 요인으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 기업 HRD 현장에서의 실천방안과 후속 연구를 위한 제언을 하였다.
본 연구는 경력 입사자의 조직사회화 과정에서 조직에서 제공하는 교육 및 사회적 지원과 조직사회화 결과간의 관계를 탐구하는 것을 목적으로 경력 입사자의 조직사회화를 돕는 다양한 요인들에 대한 영향력을 파악함으로써 실천적 시사점을 제시하고자 한다. 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 조직의 교육과 사회적 지원이 경력 입사자의 직무만족에 대해 어떠한 효과를 나타낼 것인가? 둘째, 조직의 교육과 사회적 지원이 경력 입사자의 조직몰입에 대해 어떠한 효과를 나타낼 것인가? 셋째, 조직의 교육과 사회적 지원이 경력 입사자의 이직의도에 대해 어떠한 효과를 나타낼 것인가? 이 연구의 대상은 현재 재직 중인 회사에 경력직으로 입사하여 현 직장 근속연수가 5년 이하인 경력직 근로자를 대상으로 온라인 설문조사를 통해 261명의 설문 내용을 분석하였다. 독립변수는 조직의 교육 형태로 입문교육과 직무교육을 사회적 지원으로 동료지원과 상사지원을 설정하였다. 종속변수는 조직사회화 결과변수로 태도 및 적응의 결과인 직무만족, 조직몰입, 이직의도를 설정하였으며 요인분석과 신뢰도 분석을 통해 적합성을 검증하였다. 통제변수로는 성별, 결혼여부, 최종학력, 직무, 근무형태, 직위, 현 직장 근속기간, 기업규모를 포함하였다. 연구문제 검증을 위한 방법으로는 다중회귀분석을 실시하였다. 분석결과 첫째, 조직의 교육과 사회적 지원은 직무만족에 모두 정(+)의 관계를 가지는 것으로 나타났다. 사회적 지원인 상사의 지원이 상대적으로 가장 크고 동료지원, 직무교육, 입문교육 순으로 중요하다는 것을 알 수 있었다. 둘째, 조직의 교육과 사회적 지원은 조직몰입에 모두 정(+)의 관계를 가지는 것으로 나타났다. 상사의 지원이 상대적으로 가장 크고 직무교육, 동료지원, 입문교육 순으로 중요하다는 것을 알 수 있었다. 셋째, 조직의 교육과 사회적 지원은 이직의도에 부(-) 관계를 가지나 다만, 조직의 교육 중 입문교육은 이직의도와의 관계에서 유의하지 않았다. 따라서 경력 입사자의 이직의도를 낮추는데 있어 상사의 지원이 상대적으로 가장 중요하며 직무교육, 동료지원 순으로 중요하다는 것을 알 수 있었다. 즉, 경력 입사자에 대한 조직의 교육과 사회적 지원은 직무만족과 조직몰입을 높이고 이직의도를 감소시키는데 긍정적인 영향관계를 가졌다. 또한 사회적 지원인 상사지원은 경력 입사자의 직무만족, 조직몰입, 이직의도에 가장 큰 영향관계를 가짐으로써 조직사회화 결과에 매우 중요한 역할을 하는 요인으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 기업 HRD 현장에서의 실천방안과 후속 연구를 위한 제언을 하였다.
The purpose of this study was to analyze the correlations between education of organization and social support for the career employees and organizational socialization outcomes. For this purpose, this study reviewed various factors conducive to career employees’ organizational socialization to prov...
The purpose of this study was to analyze the correlations between education of organization and social support for the career employees and organizational socialization outcomes. For this purpose, this study reviewed various factors conducive to career employees’ organizational socialization to provide for some practical suggestions. To this end, the following study points were set up; First, what effects would education of organization and social support have on career employees’ job satisfaction? Secondly, what effects would education of organization and social support have on career employees’ organizational commitment? Thirdly, what effects would education of organization and social support on career employees’ turnover intention? In order to find the answers for the above questions, this study conducted an on-line questionnaire survey for those career employees who had been working for 5 years or shorter period. A total of 261 career employees responded to the survey. The independent variables were orientation program and job training, and peer support and supervisor support for the socialization. The dependent variables were the organizational socialization outcomes: such results of attitudes and adaptation as job satisfaction, organizational commitment and turnover intention. Their adequacy was tested through factor analysis and reliability analysis. The control variables were gender, marital status, academic background, job, types of work, position, period of working for the current company, and scale of the business. The multiple regression analysis was performed to test the study points. The results of this study can be summed up as follows; First, it was found that education of organization and social support would have positive effects on job satisfaction. The factor of the social support that was most effective was supervisor support, followed by peer support, job training, and orientation program in their order. Secondly, it was found that education of organization and social support had positive effects on the organizational commitment. The most effective factor was supervisor support, followed by job training, peer support, and orientation program in their order. Thirdly, education of organization and social support had negative effects on turnover intention, but orientation program was not significantly correlated with the turnover intention. Hence, in order to lower the career employees’ turnover intention, supervisor support was most important, followed job training and peer support. Namely, education of organization and social support for the career employees would serve to enhance their job satisfaction and organizational commitment and suppress their turnover intention. In addition, supervisor support as a social support had the greatest effects on career employees’ job satisfaction, organizational commitment and turnover intention, which suggests that supervisor support would play the most important roles with regard to the organizational socialization outcomes. Based on the above findings, this study puts forwards some suggestions for implementation of HRD field as well as for the follow-up studies.
The purpose of this study was to analyze the correlations between education of organization and social support for the career employees and organizational socialization outcomes. For this purpose, this study reviewed various factors conducive to career employees’ organizational socialization to provide for some practical suggestions. To this end, the following study points were set up; First, what effects would education of organization and social support have on career employees’ job satisfaction? Secondly, what effects would education of organization and social support have on career employees’ organizational commitment? Thirdly, what effects would education of organization and social support on career employees’ turnover intention? In order to find the answers for the above questions, this study conducted an on-line questionnaire survey for those career employees who had been working for 5 years or shorter period. A total of 261 career employees responded to the survey. The independent variables were orientation program and job training, and peer support and supervisor support for the socialization. The dependent variables were the organizational socialization outcomes: such results of attitudes and adaptation as job satisfaction, organizational commitment and turnover intention. Their adequacy was tested through factor analysis and reliability analysis. The control variables were gender, marital status, academic background, job, types of work, position, period of working for the current company, and scale of the business. The multiple regression analysis was performed to test the study points. The results of this study can be summed up as follows; First, it was found that education of organization and social support would have positive effects on job satisfaction. The factor of the social support that was most effective was supervisor support, followed by peer support, job training, and orientation program in their order. Secondly, it was found that education of organization and social support had positive effects on the organizational commitment. The most effective factor was supervisor support, followed by job training, peer support, and orientation program in their order. Thirdly, education of organization and social support had negative effects on turnover intention, but orientation program was not significantly correlated with the turnover intention. Hence, in order to lower the career employees’ turnover intention, supervisor support was most important, followed job training and peer support. Namely, education of organization and social support for the career employees would serve to enhance their job satisfaction and organizational commitment and suppress their turnover intention. In addition, supervisor support as a social support had the greatest effects on career employees’ job satisfaction, organizational commitment and turnover intention, which suggests that supervisor support would play the most important roles with regard to the organizational socialization outcomes. Based on the above findings, this study puts forwards some suggestions for implementation of HRD field as well as for the follow-up studies.
주제어
#경력 입사자 입문교육 직무교육 사회적 지원 조직사회화 career employee orientation program job training social support organizational socialization
학위논문 정보
저자
박찬진
학위수여기관
연세대학교 교육대학원
학위구분
국내석사
학과
인적자원개발 전공
지도교수
양숙형
발행연도
2017
총페이지
viii, 96장
키워드
경력 입사자 입문교육 직무교육 사회적 지원 조직사회화 career employee orientation program job training social support organizational socialization
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