초록 ▼

용어보기논문에서 용어와 풀이말을 자동 추출한 결과로, 시범 서비스 중입니다. AI-Helper

본 연구는 세계사의 연구 동향과 교재 개발에 대한 개념을 살펴보고 세계사적 관점에 기초하여 삼국시대의 불교문화 교류에 대한 초등 역사 교재를 개발하고자 하려는 것이다.
그간 세계사는 유럽 중심으로 서술되었다. 유럽의 문화와 역사가 우수한 것으로 여겨지면서 비유럽 지역의 역사는 역사 교육의 중심에 서지 못했다. 이런 세계사 서술 방식은 제2차 세계대전을 거치고, 1980년대 이후의 연구를 통해서 새로운 관점으로 전환되었다. 새로운 세계사...

본 연구는 세계사의 연구 동향과 교재 개발에 대한 개념을 살펴보고 세계사적 관점에 기초하여 삼국시대의 불교문화 교류에 대한 초등 역사 교재를 개발하고자 하려는 것이다.
그간 세계사는 유럽 중심으로 서술되었다. 유럽의 문화와 역사가 우수한 것으로 여겨지면서 비유럽 지역의 역사는 역사 교육의 중심에 서지 못했다. 이런 세계사 서술 방식은 제2차 세계대전을 거치고, 1980년대 이후의 연구를 통해서 새로운 관점으로 전환되었다. 새로운 세계사 연구는 세계사의 범위를 한 국가로 한정짓지 않고 전 지구적 차원으로 확장하려고 한다. 특히 각 국가나 민족이 독립적으로 발전할 수 없다는 사실을 인지하고 집단 사이의 다양한 교류를 살펴 그 교류가 인류 역사, 혹은 각 집단들에게 끼친 영향을 파악하고자 한다. 또한 근대 이전의 시기에도 관심을 확대하여 근대에 집중된 기존의 역사 연구의 시·공간을 확대하려고 한다.
우리나라 삼국시대의 불교문화 역시 세계사적인 접촉과 교류의 관점에서 연구해 볼 필요가 있다고 보았다. 삼국시대의 불교는 오늘날 불교가 갖는 종교의 의미와는 다른 의미가 있다. 단순한 종교를 넘어서 국가, 문화적 차원에서 영향력을 끼쳐 그 시대의 독특한 문화 양식을 만들어 낸 것이다. 세계적으로 거대한 영향력을 가졌던 불교문화를 우리나라가 처음 접촉하였을 때, 어떤 과정이 있었으며 어떤 변용이 일어났는지 살펴볼 필요가 있다. 이런 필요성을 바탕으로 초등 사회과의 역사 영역에서 활용할 수 있는 교재를 개발하는 것에 연구의 목적이 있다.
본 연구 목적을 달성하기 위하여 첫째, 세계사의 연구 동향과 역사 교재에 대한 개념 정리를 하여 연구 방향을 설정하였다. 둘째, 문헌 연구 방법을 사용하여 삼국시대 불교문화의 교류에 대한 내용을 선정했다. 셋째, 삼국시대 불교문화의 교류와 변용에 관련된 연구 자료를 정리하여, 실질적인 내용을 담은 초등 사회과 교재를 개발했다.
연구 결과, 세 가지 결론을 도출하였다.
첫째, 그간 역사학계에서 논의되었던 세계사의 연구 동향과 성격을 정리하였다. 둘째, 사회과 역사 영역의 교재에 대한 개념 정리를 하고 교재의 개발 방향, 단원 구성 등과 관련하여 연구하였다. 셋째, 삼국시대 불교문화의 접촉과 교류 방식에 대하여 총 7차시의 교재를 개발하였다.
이와 같은 연구 결론에 더불어 제시하는 제언은 다음과 같다.
첫째, 세계사 학습에 대한 교사와 학생들의 인식 전환이 요구되며 초등 사회과 역사 영역에 한국사와 세계사가 연계되는 지점들을 찾아 역사 서술의 범위를 확대할 필요가 있다. 둘째, 세계사와 초등 역사 교육을 연계하여 세계사적 관점에서 다양한 종류의 교재가 개발 및 보급되어야 한다.
본 연구는 세계사적 관점을 바탕으로 초등 사회과 역사 영역에서 특정 분야를 선정하여 실제 단원 구성 및 교재를 개발한 연구이다. 하지만 실제 학생들을 대상으로 그 효과성, 유용성 등을 연구하지 못한 한계가 있다.