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최근 정보통신기술(ICT)은 빅데이터(Big Data), 사물인터넷(IoT), 클라우드(Cloud) 및 인공지능(AI) 과 같은 새로운 서비스를 제공하고 있다. 이러한 서비스는 소프트웨어 기반 하에 제공되고 있으며 이는 교육, 과학, 의료 및 금융뿐 만 아니라 사회 전반으로 기존 산업과 융합하여 확산되고 있는 추세이다.
이처럼 융·복합 시대를 맞이하여 소프트웨어의 중요성이 점점 증가하고 있으며 컴퓨터 사용법을 배우는 시대가 아닌 프로그램을 응용하거나 프로그램을 제작하는 역량과 컴퓨터를 이용한 창의적인 문제 해결력을 요구되고 있는 실정이다.
소프트웨어 중요성은 교육계에도 큰 영향을 미치고 있으며 우리나라 교육에서도 2018년부터 초·중·고등학교에 단계적으로 소프트웨어 교육을 의무화한다. 소프트웨어 교육은 컴퓨터를 기반으로 문제를 해결하는 사고 과정인 ...

최근 정보통신기술(ICT)은 빅데이터(Big Data), 사물인터넷(IoT), 클라우드(Cloud) 및 인공지능(AI) 과 같은 새로운 서비스를 제공하고 있다. 이러한 서비스는 소프트웨어 기반 하에 제공되고 있으며 이는 교육, 과학, 의료 및 금융뿐 만 아니라 사회 전반으로 기존 산업과 융합하여 확산되고 있는 추세이다.
이처럼 융·복합 시대를 맞이하여 소프트웨어의 중요성이 점점 증가하고 있으며 컴퓨터 사용법을 배우는 시대가 아닌 프로그램을 응용하거나 프로그램을 제작하는 역량과 컴퓨터를 이용한 창의적인 문제 해결력을 요구되고 있는 실정이다.
소프트웨어 중요성은 교육계에도 큰 영향을 미치고 있으며 우리나라 교육에서도 2018년부터 초·중·고등학교에 단계적으로 소프트웨어 교육을 의무화한다. 소프트웨어 교육은 컴퓨터를 기반으로 문제를 해결하는 사고 과정인 컴퓨팅 사고력(computational thinking)을 향상시키고, 다양한 분야에서 소프트웨어 역량을 융합하여 4차 산업혁명과 소프트웨어 중심사회에 따라 창의·융합 인재 양성을 목표로 하고 있다.
또한 우리나라 교육은 전통적인 교사 중심의 수업 방식을 학생 중심의 수업 방식으로 뒤바꾼 플립러닝이 새로운 교육방법으로 주목받고 있다. 플립러닝은 교사가 미리 제공한 학습 내용을 가정에서 미리 학습해 와서 수업시간에는 교사와 학생, 학생과 학생간의 상호작용이나 토의, 토론 등을 통해 학생이 수업의 주체가 되고 자기주도적 학습이 가능하게 하며 이로 인해 학생들의 만족도와 학업 성취도가 향상되는 수업 방식이다.
본 연구의 목적은 플립러닝 기반의 소프트웨어 교육을 통해 소프트웨어 기술의 융·복합이 강조되는 21세기에 문제해결의 필수 사고과정인 컴퓨팅 사고력의 증진 여부를 알아보고 플립러닝 방식의 소프트웨어 교육에 대한 효과를 살펴보고자 한다.
이를 위해 플립러닝 기반 소프트웨어 교육과 컴퓨팅 사고력에 대한 연구모형을 제시하였으며 연구모형을 실증적으로 검증하기 위하여 플립러닝 기반 소프트웨어 교육을 받은 경험이 있는 서울 소재 G재단 직원과 학점은행제 원격교육훈련기관인 H평생교육원의 수강생을 대상으로 설문조사를 실시하였다.
연구 결과 첫째, 플립러닝 기반 소프트웨어 교육을 통해 컴퓨팅 사고력의 자료분석, 문제분해, 추상화, 알고리즘 및 절차 역량이 일반적인 소프트웨어 교육에 비해 높게 증진되었다. 둘째, 플립러닝 교육방법은 소프트웨어 교육에 있어 교육의 만족도와 성과가 우수한 학습방법이다.
이를 통해 컴퓨팅 사고력을 함양하기 위해 우리나라에서 2018년부터 단계적으로 시행되는 소프트웨어 교육은 플립러닝 방식으로 소프트웨어 교육이 이루어져야 함을 제안한다.

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