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이 연구는 유치아동과 초등 저학년의 수 감각을 익히는데 도움을 주기 위해 연구 하였다. 예전에는 놀이 문화를 통해서 자연스럽게 익히던 수 개념을 지금은 정형화되고 인위적인 학습을 통해 어릴 때부터 수를 싫어하고 힘들어 하는걸 보게 된다.
현재는 놀이문화가 많이 사라지면서 놀이에서 익힐 수 있는 아동들의 수를 학습으로만 받아들여지고 있다.
이 연구는 7,8세 대상 아동들에게 추상적인 수와 그 수의 크기를 직관적으로 볼 수 있게 시각화 하여 직관적으로 수의 크기를 쉽게 인지하도록 하고 시각화된 수를 기반으로 조건에 맞게...

이 연구는 유치아동과 초등 저학년의 수 감각을 익히는데 도움을 주기 위해 연구 하였다. 예전에는 놀이 문화를 통해서 자연스럽게 익히던 수 개념을 지금은 정형화되고 인위적인 학습을 통해 어릴 때부터 수를 싫어하고 힘들어 하는걸 보게 된다.
현재는 놀이문화가 많이 사라지면서 놀이에서 익힐 수 있는 아동들의 수를 학습으로만 받아들여지고 있다.
이 연구는 7,8세 대상 아동들에게 추상적인 수와 그 수의 크기를 직관적으로 볼 수 있게 시각화 하여 직관적으로 수의 크기를 쉽게 인지하도록 하고 시각화된 수를 기반으로 조건에 맞게 수를 분해하고 스스로 조립해 보는 모델들과 이를 익히는 방법을 제시 하였다. 실제로 수를 친근하고 자연스럽게 받아들이게 연구 하였다.
아동들이 수를 이해 할 때는 숫자로 먼저 시작하기 보다는 시각화 할 때 훨씬 학습 흥미도가 증가함을 알 수 있었다.

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