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최근 들어 한국어를 배우는 학습자들이 점점 늘어나는 추세이며 그 중에 한국어를 단순히 취미로 공부하는 사람들이 아닌 진학 목적을 가진 학습자들과 전공으로 한국어를 배우는 전문적인 학습자들도 많아졌다. 이런 학습자들은 자신의 한국어 능력을 필수적으로 높여야 하며 자신의 한국어 숙달도 등급도 명확히 알고 싶어 한다. 따라서 외국인 학습자들의 한국어 능력을 평가할 수 있는 가장 신뢰도가 있는 도구는 ‘한국어능력시험’이다. 이 시험은 ‘TOPIK(Test of Proficiency in Korean)’이라고도 불린다. TOPIK 시험은 35회 이후로 개편되어, 듣기·쓰기(1교시), 읽기(2교시) 등 세 영역으로 구성되어 시행되고 있다.
응시자들의 한국어능력시험 평균 점수를 보면 쓰기 영역 점수는 다른 두 영역에 비해서 현저히 낮다는 것을 알 수 있다. 따라서 한국어 학습자들은 쓰기를 할 때 가장 어려움을 겪었고 부담감도 가장 크다는 것으로 분석될 수 있다. 그렇지만 쓰기를 할 때 무작정 쓰는 것보다는 적절한 쓰기 전략을 사용해서 다시 쓰기 활동을 시작하면 학습자들은 더욱 ...

최근 들어 한국어를 배우는 학습자들이 점점 늘어나는 추세이며 그 중에 한국어를 단순히 취미로 공부하는 사람들이 아닌 진학 목적을 가진 학습자들과 전공으로 한국어를 배우는 전문적인 학습자들도 많아졌다. 이런 학습자들은 자신의 한국어 능력을 필수적으로 높여야 하며 자신의 한국어 숙달도 등급도 명확히 알고 싶어 한다. 따라서 외국인 학습자들의 한국어 능력을 평가할 수 있는 가장 신뢰도가 있는 도구는 ‘한국어능력시험’이다. 이 시험은 ‘TOPIK(Test of Proficiency in Korean)’이라고도 불린다. TOPIK 시험은 35회 이후로 개편되어, 듣기·쓰기(1교시), 읽기(2교시) 등 세 영역으로 구성되어 시행되고 있다.
응시자들의 한국어능력시험 평균 점수를 보면 쓰기 영역 점수는 다른 두 영역에 비해서 현저히 낮다는 것을 알 수 있다. 따라서 한국어 학습자들은 쓰기를 할 때 가장 어려움을 겪었고 부담감도 가장 크다는 것으로 분석될 수 있다. 그렇지만 쓰기를 할 때 무작정 쓰는 것보다는 적절한 쓰기 전략을 사용해서 다시 쓰기 활동을 시작하면 학습자들은 더욱 응집성 있고 유창하게 쓰기를 할 수 있는 것도 사실이다. 따라서 본고에서는 선행연구에서 제시된 쓰기 전략을 살펴보고 종합하여 제2장 이론적 배경에서 이를 정리해 보았다. 이러한 쓰기 전략을 설문지에 있는 문제들의 근거로 설문지를 작성하였다. 그 다음에 수집된 데이터를 SPSS를 이용해서 KFL 집단과 KSL 집단에 중·고급 중국어 학습자들 간에 쓰기 전략에 대해서 사용양상의 차이가 있는지 살펴보았다.
제1장에서는 우선 본고의 연구목적 및 필요성을 살펴보았다. TOPIK 시험 점수를 보면 중국인 한국어 학습자가 가장 어려워하는 부분은 바로 쓰기 부분이다. 따라서 학습자들이 쓰기를 할 때 쓰기 전략의 사용 양상이 어떻게 되어 있는지를 볼 필요가 있다.
제2장에서는 쓰지 전략의 개념과 유형을 살펴보았다. 그리고 매개인 TOPIK 시험 문제 내용 구성과 점수 배정 그리고 쓰기 채점 기준도 검토하였다. 쓰기 유형을 보면 주로 인지적 전략과 상위인지적 전략으로 분류할 수 있다.
제3장에서는 본고의 실험 내용에 관하여 설명하였다. 숙달도별 중·고급 학습자 간에 쓰기 전략 사용 양상에 대한 차이가 있는지와 학습 환경에 따라서 같은 숙달도인 학습자 간에 쓰기 전략 사용 양상에 대한 차이가 있는지를 살펴보기 위해서 설문지를 작성하였다. 그 다음에 수집한 데이터를 엑셀에 입력하고 SPSS를 이용해서 통계 처리하였다.
제4장에서는 SPSS 25 독립표본 t검정으로 분석된 결과를 제시하였다. 유의확률을 통해 P>0.05인 경우에 유의미한 차이가 보이지 않아서 두 집단 간에 차이가 없다고 판단할 수 있다. 반대로 두 집단 간에 차이가 있다고 분석될 수 있다. 그 다음에 소결론으로 분석된 결과를 바탕으로 유의미한 차이가 나타난 항목에 대해서 집중적으로 다시 정리하였다. 그 다음에 t-test 연구 방법으로 같은 숙달도의 KSL 집단과 KFL 집단에 있는 학습자 간에 TOPIK 쓰기 전략을 사용하는 양상이 어떻게 다른지에 대해서 살펴보았다.
제5장에서는 각 장의 내용을 다시 정리하며 마지막으로 본고의 부족한 점과 개선할 점을 제시하였다.