본 연구는 한국인 영어학습자가 영어 능숙도에 따라 영어 여격 교체에 대한 현상을 이해하고 선호하는 구문이 있는지 알아보기 위해 실시되었다. 영어 능숙도에 따라 상위(n = 17), 중위(n = 28), 하위(n = 15)집단의 영어학습자(n = 60)와 영어 원어민 화자(n = 10)를 대상으로 연구를 진행하였다. 여격 교체가 가능한 동사, 광의의 의미제약인 소유제약을 충족하지 못해 전치사여격 구문만 가능한 경우, 협의의 의미제약으로 전치사여격 구문만 가능한 동사, 협의의 의미제약으로 이중목적어 구문만 가능한 동사, 라틴어에서 유...
본 연구는 한국인 영어학습자가 영어 능숙도에 따라 영어 여격 교체에 대한 현상을 이해하고 선호하는 구문이 있는지 알아보기 위해 실시되었다. 영어 능숙도에 따라 상위(n = 17), 중위(n = 28), 하위(n = 15)집단의 영어학습자(n = 60)와 영어 원어민 화자(n = 10)를 대상으로 연구를 진행하였다. 여격 교체가 가능한 동사, 광의의 의미제약인 소유제약을 충족하지 못해 전치사여격 구문만 가능한 경우, 협의의 의미제약으로 전치사여격 구문만 가능한 동사, 협의의 의미제약으로 이중목적어 구문만 가능한 동사, 라틴어에서 유래된 동사로 형태론적 제약으로 전치사여격 구문만 가능한 동사로 여격 동사 중 5가지 동사유형을 선정하고 강도추정검사를 통한 문법성판단검사와 주어진 단어를 이용해 그림을 묘사하는 문장을 만드는 문장완성검사를 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국인 영어학습자들은 보편적 의미-통사 연결 규칙인 광의의 의미제약인 소유제약에 대해 이해하고 있었다. 둘째, 협의의 의미제약에 의해 전치사여격 구문만 가능한 동사와 이중목적어 구문만 가능한 동사의 경우에는 충분한 이해를 보이고 있지 않았다. 셋째, 형태론적 제약에 의해 전치사여격 구문만 가능한 동사에 대해 해당제약에 대한 이해가 완벽하지 않았다. 넷째, 한국인 영어학습자는 영어 능숙도에 상관없이 이중목적어 구문보다 모국어인 한국어의 여격 구문과 같은 구조인 전치사여격 구문을 더 선호하였다. 다섯째, 영어 능숙도에 따라 여격 교체 제약에 대한 이해가 상이 했는데 상위 집단의 경우 협의의 의미제약에 의해 이중목적어 구문만 가능한 동사를 제외하고는 해당 제약을 알고 적절하게 사용하였으나, 하위 집단의 경우 문법성에 상관없이 전치사여격 구문만 선호하는 경향을 보였기 때문에 해당 제약에 대해 이해하고 응답한 것인지 전치사여격 구문에 대한 선호 때문인지 명확하지 않았다. 여섯째, 여격 교체 제약에 따라 같은 유형으로 분류되는 동사라도 한국인인 영어학습자는 영어 능숙도와 개별 동사에 따라 다른 반응을 보였다.
연구결과를 종합하면, 한국인 영어학습자는 이중목적어 구문보다는 전치사여격 구문을 더 선호하였고, 영어 능숙도에 따라 영어 여격 교체 제약별로 다른 이해를 보였음을 확인할 수 있다. 따라서 영어 능숙도에 따라 명시적, 암시적 교수가 함께 이루어져 하며, 전치사여격 구문에 대해 먼저 학습한 뒤 이중목적어 구문을 학습할 기회를 제공하고 이중목적어 구문의 제시를 높여주어야 한다. 영어 여격 교체뿐만 아니라 여격 교체 제약에 대한 교수도 함께 진행되어야 하며, 영어 여격 동사의 통사적 구조뿐만 아니라 의미에 대해서도 함께 학습되도록 해야 한다.
본 연구는 한국인 영어학습자가 영어 능숙도에 따라 영어 여격 교체에 대한 현상을 이해하고 선호하는 구문이 있는지 알아보기 위해 실시되었다. 영어 능숙도에 따라 상위(n = 17), 중위(n = 28), 하위(n = 15)집단의 영어학습자(n = 60)와 영어 원어민 화자(n = 10)를 대상으로 연구를 진행하였다. 여격 교체가 가능한 동사, 광의의 의미제약인 소유제약을 충족하지 못해 전치사여격 구문만 가능한 경우, 협의의 의미제약으로 전치사여격 구문만 가능한 동사, 협의의 의미제약으로 이중목적어 구문만 가능한 동사, 라틴어에서 유래된 동사로 형태론적 제약으로 전치사여격 구문만 가능한 동사로 여격 동사 중 5가지 동사유형을 선정하고 강도추정검사를 통한 문법성판단검사와 주어진 단어를 이용해 그림을 묘사하는 문장을 만드는 문장완성검사를 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국인 영어학습자들은 보편적 의미-통사 연결 규칙인 광의의 의미제약인 소유제약에 대해 이해하고 있었다. 둘째, 협의의 의미제약에 의해 전치사여격 구문만 가능한 동사와 이중목적어 구문만 가능한 동사의 경우에는 충분한 이해를 보이고 있지 않았다. 셋째, 형태론적 제약에 의해 전치사여격 구문만 가능한 동사에 대해 해당제약에 대한 이해가 완벽하지 않았다. 넷째, 한국인 영어학습자는 영어 능숙도에 상관없이 이중목적어 구문보다 모국어인 한국어의 여격 구문과 같은 구조인 전치사여격 구문을 더 선호하였다. 다섯째, 영어 능숙도에 따라 여격 교체 제약에 대한 이해가 상이 했는데 상위 집단의 경우 협의의 의미제약에 의해 이중목적어 구문만 가능한 동사를 제외하고는 해당 제약을 알고 적절하게 사용하였으나, 하위 집단의 경우 문법성에 상관없이 전치사여격 구문만 선호하는 경향을 보였기 때문에 해당 제약에 대해 이해하고 응답한 것인지 전치사여격 구문에 대한 선호 때문인지 명확하지 않았다. 여섯째, 여격 교체 제약에 따라 같은 유형으로 분류되는 동사라도 한국인인 영어학습자는 영어 능숙도와 개별 동사에 따라 다른 반응을 보였다.
연구결과를 종합하면, 한국인 영어학습자는 이중목적어 구문보다는 전치사여격 구문을 더 선호하였고, 영어 능숙도에 따라 영어 여격 교체 제약별로 다른 이해를 보였음을 확인할 수 있다. 따라서 영어 능숙도에 따라 명시적, 암시적 교수가 함께 이루어져 하며, 전치사여격 구문에 대해 먼저 학습한 뒤 이중목적어 구문을 학습할 기회를 제공하고 이중목적어 구문의 제시를 높여주어야 한다. 영어 여격 교체뿐만 아니라 여격 교체 제약에 대한 교수도 함께 진행되어야 하며, 영어 여격 동사의 통사적 구조뿐만 아니라 의미에 대해서도 함께 학습되도록 해야 한다.
The purpose of this study is to investigate the interpretations of English dative construction focusing on constraints on dative alternation and preference between Prepositional Dative Construction(PDC) and Double Object Construction(DOC) by Korean learners of English. Sixty university students in K...
The purpose of this study is to investigate the interpretations of English dative construction focusing on constraints on dative alternation and preference between Prepositional Dative Construction(PDC) and Double Object Construction(DOC) by Korean learners of English. Sixty university students in Korea participated in the study and were divided into three groups according to their English language proficiency. Five types of verbs that are used in dative construction were used to test the learners' response towards distinct types of the sentences: Verbs allowing dative alternations, PDC-only verbs - one type related to broad semantic constraint and the other with narrow semantic constraint, DOC-only verbs related to narrow semantic constraint, and finally PDC-only verbs due to morphological constraint. Sixty Korean university students learning English and 10 native speakers of English participated in the grammaticality judgement task, the production task and a questionnaire survey.
The overall pattern of the results are as follow: Frist, Korean learners of English showed sensitivity to broad semantic constraint. Second, Korean learners of English did not show sensitivity to narrow semantic constraint, in that they performed better with PDC-only verbs than DOC-only verbs with respect to narrow semantic constraints. As for the sentences with morphological constraint, Korean learners of English didn't show sensitivity to the ungrammatical DOC, which seems to imply that Koran learners do not fully understand the morphological constraint in English dative alternations. In addition, Korean learners of English showd preference for PDC over DOC regardless of their language proficiency, which can be related to their knowledge from L1. Also, the learners with high proficiency performed better than those with low proficiency with 3 types of the test sentences. Finally, the learners' performance over dative constructions differed according to semantic property of a dative verbs.
The results of this study seem to indicated that due to Korean learners' preference for PDC over DOC in English and their different proficiency levels, proper teaching methodology should be considered to teach English dative construction to the learner with Korean L1. Further pedagogical implications are discussed more in detail.
The purpose of this study is to investigate the interpretations of English dative construction focusing on constraints on dative alternation and preference between Prepositional Dative Construction(PDC) and Double Object Construction(DOC) by Korean learners of English. Sixty university students in Korea participated in the study and were divided into three groups according to their English language proficiency. Five types of verbs that are used in dative construction were used to test the learners' response towards distinct types of the sentences: Verbs allowing dative alternations, PDC-only verbs - one type related to broad semantic constraint and the other with narrow semantic constraint, DOC-only verbs related to narrow semantic constraint, and finally PDC-only verbs due to morphological constraint. Sixty Korean university students learning English and 10 native speakers of English participated in the grammaticality judgement task, the production task and a questionnaire survey.
The overall pattern of the results are as follow: Frist, Korean learners of English showed sensitivity to broad semantic constraint. Second, Korean learners of English did not show sensitivity to narrow semantic constraint, in that they performed better with PDC-only verbs than DOC-only verbs with respect to narrow semantic constraints. As for the sentences with morphological constraint, Korean learners of English didn't show sensitivity to the ungrammatical DOC, which seems to imply that Koran learners do not fully understand the morphological constraint in English dative alternations. In addition, Korean learners of English showd preference for PDC over DOC regardless of their language proficiency, which can be related to their knowledge from L1. Also, the learners with high proficiency performed better than those with low proficiency with 3 types of the test sentences. Finally, the learners' performance over dative constructions differed according to semantic property of a dative verbs.
The results of this study seem to indicated that due to Korean learners' preference for PDC over DOC in English and their different proficiency levels, proper teaching methodology should be considered to teach English dative construction to the learner with Korean L1. Further pedagogical implications are discussed more in detail.
주제어
#영어여격교체 한국인영어학습자 모국어전이 여격교체제약 영어능숙도
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