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본 연구는 한국어를 학습하는 베트남인 학습자를 대상으로 양국의 유사성을 중심으로 한국 한자어 어휘 확장과 장기기억에 효과적인 한자어를 학습 전략을 제안하는 데 목적이 있다.
한국어와 베트남어는 한자어 문화권에서 속해 있기 때문에 한국 어휘 체계에서뿐만 아니라 베트남 어휘 체계에서도 한자어는 큰 비중을 차지하고 있을 뿐만 아니라 조어력도 뛰어나서 한자어 교육은 매우 중요하다. 그러므로 빠른 속도로 증가하고 있는 베트남인의 한국어 습득 요구를 충족시키기 위하여 본 연구에서는 한국어 어휘교육 가운데 한자어의 학습에 효과적인 교육 방안을 제안하고자 한 것이다.
양국 언어의 한자어는 형성과정이나 형태 또는 의미 등에서 유사성이 많이 존재한다. 본 연구에서는 베트남에서 가장 널리 사용되고 있는 한국어 교재인 「베트남인을 위한 종합 한국어」의 분석을 통해서, 양국의 유사성이 있는 한자어 비중을 통계내어 유사 한자어 어휘 목록을 선정하였다. 1권부터 4권까지 2,060개 한자어 중에 1,719개(83%)가 유사성이 있다는 결과를 얻었다. 이런 유사 한자어 어휘 목록부터 교육하면 학습자가 흥미를 느끼며 짧은 시간 안에 어휘량을 확장하며 장기기억도 쉽게 가능해진다.
본 연구에서는 이런 유사성을 활용하기 위하여 크게 두 전략을 활용해 보았다. 하나는 한자어 의미를 학습자 스스로 발견하도록 돕는 전략으로서 크게 유사 한자어의 음운 상응 관계나 학습자의 선행지식, 즉 ...

본 연구는 한국어를 학습하는 베트남인 학습자를 대상으로 양국의 유사성을 중심으로 한국 한자어 어휘 확장과 장기기억에 효과적인 한자어를 학습 전략을 제안하는 데 목적이 있다.
한국어와 베트남어는 한자어 문화권에서 속해 있기 때문에 한국 어휘 체계에서뿐만 아니라 베트남 어휘 체계에서도 한자어는 큰 비중을 차지하고 있을 뿐만 아니라 조어력도 뛰어나서 한자어 교육은 매우 중요하다. 그러므로 빠른 속도로 증가하고 있는 베트남인의 한국어 습득 요구를 충족시키기 위하여 본 연구에서는 한국어 어휘교육 가운데 한자어의 학습에 효과적인 교육 방안을 제안하고자 한 것이다.
양국 언어의 한자어는 형성과정이나 형태 또는 의미 등에서 유사성이 많이 존재한다. 본 연구에서는 베트남에서 가장 널리 사용되고 있는 한국어 교재인 「베트남인을 위한 종합 한국어」의 분석을 통해서, 양국의 유사성이 있는 한자어 비중을 통계내어 유사 한자어 어휘 목록을 선정하였다. 1권부터 4권까지 2,060개 한자어 중에 1,719개(83%)가 유사성이 있다는 결과를 얻었다. 이런 유사 한자어 어휘 목록부터 교육하면 학습자가 흥미를 느끼며 짧은 시간 안에 어휘량을 확장하며 장기기억도 쉽게 가능해진다.
본 연구에서는 이런 유사성을 활용하기 위하여 크게 두 전략을 활용해 보았다. 하나는 한자어 의미를 학습자 스스로 발견하도록 돕는 전략으로서 크게 유사 한자어의 음운 상응 관계나 학습자의 선행지식, 즉 스키마를 활용하는 전략이다. 다른 하나는 학습자가 습득한 한자어를 어휘 확장이나 의미 파악을 돕기 위해 장기기억하도록 하는 전략이다. 이를 위해서 유사 한자어 중 같은 형태소로 조어된 한자어들을 모아 어휘 의미망을 형성하는 목록을 제시하였다.
본 연구에서 제시된 베트남인을 위한 교육용 유사 한자어 목록은 한자어 교육 현장에서 기초 학습 자료로 활용될 수도 있고 앞으로 베트남인을 위한 새로운 교재를 만들거나 학습자 스스로 한국어를 학습할 때 유용하게 활용될 수 있을 것이다.

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