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논문개요
TA 진로집단상담 프로그램이 중학생의 진로정체감, 진로결정자기효능감에 미치는 효과
제 출 자 박현숙
지도교수 김미례
본 연구는 교류분석(TA) 진로집단상담 프로그램이 중학생의 진로정체감, 진로결정자기효능감에 미치는 효과를 알아보기 위한 목적으로 이루어졌다. 본 연구의 TA 진로집단상담 프로그램은 TA의 이론을 통해 중학생들의 진로정체감과 진로결정자기효능감을 향상시킬 목적으로 기존의 선행연구를 기초로 집단상담 프로그램을 재구성하였다.
연구에 참가한 대상은 G광역시에 소재한 S중학교 3학년생으로 실험집단
과 통제집단에 각 배치되었으며 실험집단 11명으로 구성되어 1회기에 60분
씩, 일주일에 2회 총10회기 과정으로 이루어졌다.
본 연구의 효과를 검증하기 위해 조은주(2001)가 재구성한 진로정체감 검
사지와 이은경(2001)이 중·고등학생 대상으로 수정한 진로결정자기효능감
검사지를 사용하였다.
연구효과 분석을 위해 산출된 자료는 ...

논문개요
TA 진로집단상담 프로그램이 중학생의 진로정체감, 진로결정자기효능감에 미치는 효과
제 출 자 박현숙
지도교수 김미례
본 연구는 교류분석(TA) 진로집단상담 프로그램이 중학생의 진로정체감, 진로결정자기효능감에 미치는 효과를 알아보기 위한 목적으로 이루어졌다. 본 연구의 TA 진로집단상담 프로그램은 TA의 이론을 통해 중학생들의 진로정체감과 진로결정자기효능감을 향상시킬 목적으로 기존의 선행연구를 기초로 집단상담 프로그램을 재구성하였다.
연구에 참가한 대상은 G광역시에 소재한 S중학교 3학년생으로 실험집단
과 통제집단에 각 배치되었으며 실험집단 11명으로 구성되어 1회기에 60분
씩, 일주일에 2회 총10회기 과정으로 이루어졌다.
본 연구의 효과를 검증하기 위해 조은주(2001)가 재구성한 진로정체감 검
사지와 이은경(2001)이 중·고등학생 대상으로 수정한 진로결정자기효능감
검사지를 사용하였다.
연구효과 분석을 위해 산출된 자료는 SPSS 23프로그램을 이용하여 동질성 여부를 파악하기 위해 독립표본 t검정을 실시하였고, 사전·사후 차이를 알아보기 위해 대응표본 t검정을 사용하였다.
이와 같은 연구를 통하여 얻은 결과는 다음과 같다.
첫째, TA 진로집단상담 프로그램은 중학생의 진로정체감을 향상시키는 것으로 나타났다. 진로정체감의 하위요인인 독특성, 자기주장, 자기존재의식 안정성, 목표지향성 모두 유의미한 결과를 보였다.
둘째, TA 진로집단상담 프로그램은 중학생의 진로결정자기효능감을 향상시키는 것으로 나타났다. 진로결정자기효능감의 하위 요인인 직업정보, 목표선택, 미래계획은 유의미하나 문제해결은 평균점수는 향상되었으나 통계적으로 유의미한 결과를 보이지 않았다.
이와 같은 결과는 기존의 진로정체감, 진로결정자기효능감 향상을 위한 집단상담 프로그램이 초·고등학생들에 편중되어 있는 실정에서 중학생을 대상으로 실시한 TA 진로집단상담 프로그램이 진로정체감 및 진로결정자기효능감의 향상을 위한 연구가 지속적으로 필요하다.