정신과 집단미술치료를 단독으로 수행한 미술치료학 석사학위과정 실습생의 체험연구 Hermeneutic phenomenological understanding on lived experience of master's level intern art therapist worked alone in psychiatric unit for group art therapy원문보기
국내 정신건강 질환 관련자의 수요가 늘어남에 따라 정신건강문제를 지원받을 체계가 필요한 시점으로, 현대 사회에서는 보다 전문적이고 효과적인 다양한 치료의 형태가 필요하다. 대부분의 정신건강 관련 병원에서는 언어적인 어려움울 겪는 정신과 환자들에게 일차적인 치료방법으로 미술치료가 시행되고 있으며(옥금자, 2006), 특히 집단미술치료는 정신과 환자들에게 대인관계와 의사소통의 경험을 촉진시킬 수 있다(Wadeson, 1987)는 점에서 이들에게 적절한 치료적 개입이라 여겨진다. 이에 전문적으로 훈련받은 미술치료사의 역할은 중요하다. 미술치료학 석사학위과정 수준에서 요구되는 훈련의 과정 중 정신과 임상실습에서의 집단미술치료 ...
국내 정신건강 질환 관련자의 수요가 늘어남에 따라 정신건강문제를 지원받을 체계가 필요한 시점으로, 현대 사회에서는 보다 전문적이고 효과적인 다양한 치료의 형태가 필요하다. 대부분의 정신건강 관련 병원에서는 언어적인 어려움울 겪는 정신과 환자들에게 일차적인 치료방법으로 미술치료가 시행되고 있으며(옥금자, 2006), 특히 집단미술치료는 정신과 환자들에게 대인관계와 의사소통의 경험을 촉진시킬 수 있다(Wadeson, 1987)는 점에서 이들에게 적절한 치료적 개입이라 여겨진다. 이에 전문적으로 훈련받은 미술치료사의 역할은 중요하다. 미술치료학 석사학위과정 수준에서 요구되는 훈련의 과정 중 정신과 임상실습에서의 집단미술치료 현장 실습은 필연적으로 경험하게 된다. 그러나 초기 실습생들은 정신과 임상현장에 대해 잘 알지 못해 여러 가지 어려움을 마주하게 되고 서로의 취약점을 보완하기 위해 공동 수행을 선호하게 되지만, 그럼에도 정신과 임상실습현장에서 단독으로 집단미술치료를 이끌어가는 실습생들은 다수 존재한다. 하지만 현재까지 정신과에서 집단미술치료를 단독으로 수행한 미술치료학 석사학위과정생의 체험이 국내의 선행연구에서 다루어지지 않아, 이에 미술치료학 실습생들을 위한 구체적인 자료와 연구물이 필요한 실정이다. 이에 본 연구의 목적은 정신과 집단미술치료를 단독으로 수행한 미술치료학 석사학위과정 실습생이 겪는 체험을 당사자의 언어로 생생하게 기술하여 그 체험이 가지는 내용을 탐색하고 그에 따른 의미가 무엇인지 밝혀내는 것이다. 본 연구의 문제는 ‘정신과 집단미술치료를 단독으로 수행한 미술치료학 석사학위과정 실습생이 겪는 체험은 어떠한 것이며, 그 체험의 본질과 의미는 무엇인가?’ 이다. 본 연구는 Max van Manen의 해석학적 현상학 연구방법론을 적용하여 자료를 분석하였고, 이에 따라 10개의 본질적 주제와 23개의 하위주제를 도출하였다. <정신과에서 혼자 실습을 하게 된 상황이 불안하고 무섭게 느껴지지만 설레고 신나기도 함>, <경직되어 있던 내가 점차 자연스러워짐>, <공동치료사의 필요성을 느끼게 됨>, <환자나 실습생 또는 외부인에게 내가 어떻게 보일지 부담스럽고 불편함>, <수퍼비전과 동료들과의 소통으로 병리를 가진 환자에 대한 이해의 폭이 넓어짐>, <공동치료사 없이 혼자 정신과에서 집단을 이끄는 것이 편안하고 환자에게 집중할 수 있어 긍정적인 부분이 많다고 느낌>, <정신과 환자들에게 힘이 있음을 알게 됨>, <내가 그들의 일원으로 집단에 소속되어있는 사람 중 하나라고 느끼게 됨>, <정신과 환자들이 일반 사람과 다르지 않다는 것을 느끼면서 내가 편견을 가지고 있었음을 깨닫게 됨>, <정신과 집단미술치료를 단독으로 수행하면서 발전하고 성장한 나를 발견함>. 본질적인 주제를 분석하고, 실존적인 체험을 탐구하여, 해석학적 현상학적 글쓰기와 논의를 바탕으로 정신과 집단미술치료를 단독으로 수행한 미술치료학 석사학위과정 실습생이 겪는 체험을 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 미술치료학 석사학위과정 실습생들은 정신과에 대한 부정적인 인식과 함께 두려움과 불안감을 가진 상태로 단독 수행을 임하게 되지만 점차 정신과 실습현장에 익숙해지고 자연스러워지는 자신을 발견하게 된다. 둘째, 미술치료학 석사학위과정 실습생들은 정신과에서 단독 수행의 과정을 통해 다양한 어려움을 마주하게 되고 공동치료에 대한 필요성을 느끼기도 하지만 혼자서 집단을 이끌어가는 상황을 긍정적으로 받아들이게 된다. 셋째, 미술치료학 석사학위과정 실습생들은 정신과에서 단독 수행을 하며 가졌던 궁금증을 수퍼비전과 교수님 또는 동기선생님의 조언을 통해 융통성을 갖추게 되고 정신병리를 가진 환자에 대한 이해의 폭이 넓어지는 경험을 하게 된다. 넷째, 미술치료학 석사학위과정 실습생들은 정신과에서 단독 수행을 하면서 정신병리를 가진 환자에 대한 편견에서 벗어나 그들의 집단원 중 한 사람으로 물들어가는 자신을 발견하게 되고 단독 수행을 통해 이전보다 성장한 자신을 발견하게 된다. 본 연구가 기여하는 측면은 정신과 집단미술치료를 단독으로 수행한 미술치료학 석사학위과정 실습생의 체험을 통해, 정신과에서 단독으로 집단미술치료실습을 수행할 실습생들에게 실제 임상현장의 경험에 대한 이해와 실질적인 정보를 제공한다는 점이다. 또한 미술치료학 석사학위과정 실습생이 정신과에서 단독으로 수행한 경험에 초점을 맞춘 특수한 체험을 이해하려는 시도는 미술치료학 학문에 기여하는데 의의가 있다.
국내 정신건강 질환 관련자의 수요가 늘어남에 따라 정신건강문제를 지원받을 체계가 필요한 시점으로, 현대 사회에서는 보다 전문적이고 효과적인 다양한 치료의 형태가 필요하다. 대부분의 정신건강 관련 병원에서는 언어적인 어려움울 겪는 정신과 환자들에게 일차적인 치료방법으로 미술치료가 시행되고 있으며(옥금자, 2006), 특히 집단미술치료는 정신과 환자들에게 대인관계와 의사소통의 경험을 촉진시킬 수 있다(Wadeson, 1987)는 점에서 이들에게 적절한 치료적 개입이라 여겨진다. 이에 전문적으로 훈련받은 미술치료사의 역할은 중요하다. 미술치료학 석사학위과정 수준에서 요구되는 훈련의 과정 중 정신과 임상실습에서의 집단미술치료 현장 실습은 필연적으로 경험하게 된다. 그러나 초기 실습생들은 정신과 임상현장에 대해 잘 알지 못해 여러 가지 어려움을 마주하게 되고 서로의 취약점을 보완하기 위해 공동 수행을 선호하게 되지만, 그럼에도 정신과 임상실습현장에서 단독으로 집단미술치료를 이끌어가는 실습생들은 다수 존재한다. 하지만 현재까지 정신과에서 집단미술치료를 단독으로 수행한 미술치료학 석사학위과정생의 체험이 국내의 선행연구에서 다루어지지 않아, 이에 미술치료학 실습생들을 위한 구체적인 자료와 연구물이 필요한 실정이다. 이에 본 연구의 목적은 정신과 집단미술치료를 단독으로 수행한 미술치료학 석사학위과정 실습생이 겪는 체험을 당사자의 언어로 생생하게 기술하여 그 체험이 가지는 내용을 탐색하고 그에 따른 의미가 무엇인지 밝혀내는 것이다. 본 연구의 문제는 ‘정신과 집단미술치료를 단독으로 수행한 미술치료학 석사학위과정 실습생이 겪는 체험은 어떠한 것이며, 그 체험의 본질과 의미는 무엇인가?’ 이다. 본 연구는 Max van Manen의 해석학적 현상학 연구방법론을 적용하여 자료를 분석하였고, 이에 따라 10개의 본질적 주제와 23개의 하위주제를 도출하였다. <정신과에서 혼자 실습을 하게 된 상황이 불안하고 무섭게 느껴지지만 설레고 신나기도 함>, <경직되어 있던 내가 점차 자연스러워짐>, <공동치료사의 필요성을 느끼게 됨>, <환자나 실습생 또는 외부인에게 내가 어떻게 보일지 부담스럽고 불편함>, <수퍼비전과 동료들과의 소통으로 병리를 가진 환자에 대한 이해의 폭이 넓어짐>, <공동치료사 없이 혼자 정신과에서 집단을 이끄는 것이 편안하고 환자에게 집중할 수 있어 긍정적인 부분이 많다고 느낌>, <정신과 환자들에게 힘이 있음을 알게 됨>, <내가 그들의 일원으로 집단에 소속되어있는 사람 중 하나라고 느끼게 됨>, <정신과 환자들이 일반 사람과 다르지 않다는 것을 느끼면서 내가 편견을 가지고 있었음을 깨닫게 됨>, <정신과 집단미술치료를 단독으로 수행하면서 발전하고 성장한 나를 발견함>. 본질적인 주제를 분석하고, 실존적인 체험을 탐구하여, 해석학적 현상학적 글쓰기와 논의를 바탕으로 정신과 집단미술치료를 단독으로 수행한 미술치료학 석사학위과정 실습생이 겪는 체험을 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 미술치료학 석사학위과정 실습생들은 정신과에 대한 부정적인 인식과 함께 두려움과 불안감을 가진 상태로 단독 수행을 임하게 되지만 점차 정신과 실습현장에 익숙해지고 자연스러워지는 자신을 발견하게 된다. 둘째, 미술치료학 석사학위과정 실습생들은 정신과에서 단독 수행의 과정을 통해 다양한 어려움을 마주하게 되고 공동치료에 대한 필요성을 느끼기도 하지만 혼자서 집단을 이끌어가는 상황을 긍정적으로 받아들이게 된다. 셋째, 미술치료학 석사학위과정 실습생들은 정신과에서 단독 수행을 하며 가졌던 궁금증을 수퍼비전과 교수님 또는 동기선생님의 조언을 통해 융통성을 갖추게 되고 정신병리를 가진 환자에 대한 이해의 폭이 넓어지는 경험을 하게 된다. 넷째, 미술치료학 석사학위과정 실습생들은 정신과에서 단독 수행을 하면서 정신병리를 가진 환자에 대한 편견에서 벗어나 그들의 집단원 중 한 사람으로 물들어가는 자신을 발견하게 되고 단독 수행을 통해 이전보다 성장한 자신을 발견하게 된다. 본 연구가 기여하는 측면은 정신과 집단미술치료를 단독으로 수행한 미술치료학 석사학위과정 실습생의 체험을 통해, 정신과에서 단독으로 집단미술치료실습을 수행할 실습생들에게 실제 임상현장의 경험에 대한 이해와 실질적인 정보를 제공한다는 점이다. 또한 미술치료학 석사학위과정 실습생이 정신과에서 단독으로 수행한 경험에 초점을 맞춘 특수한 체험을 이해하려는 시도는 미술치료학 학문에 기여하는데 의의가 있다.
As the demand for people who have mental illness in Korea increases, it is time to have a system to support mental health problems. This situation brings about more of professionals and effective forms of treatment are needed in modern society. In most mental health clinics, art therapy is bein...
As the demand for people who have mental illness in Korea increases, it is time to have a system to support mental health problems. This situation brings about more of professionals and effective forms of treatment are needed in modern society. In most mental health clinics, art therapy is being implemented as a primary treatment for psychiatric patients with verbal difficulties(Ok Geumja, 2006). In particular, group art therapy is considered as not only appropriate therapeutic intervention for psychiatric patients, but it also can promote interpersonal and communication experiences(Wadeson, 1987). Therefore, the role of a professionally trained art therapist is important. Group art therapy in psychiatric clinical training among the required courses at the level of master degree in art therapy is inevitable experienced. In the early stage, however, trainees confront many difficulties because they are not awre of the psychiatric clinical field. They would prefer joint performance to compensate for each other's weaknesses, but there are still a number of trainees who lead group art therapy on their own at the psychiatric clinical training. However, the experience of art theraphy major students in master degree who have performed group art therapy alone in psychiatry clinic has not been studied. In order to conduct the research, concrete data and research are needed for trainee of art therapy. This research aims to vividly describe the trainees’ experience of the master’s degree in art therapy who performed psychiatry group art therapy alone in their own words and to explore the content of the experience and to discover the meaning of this. The research question is “What is trainees’ experience of the master’s degree in art therapy who performed psychiatry group art therapy alone, and what is the nature and meaning of the experience?”. This study analyzs the data applying Max van Manen’s analytical phenomenology as research method. From the research method, 10 essential topics and 23 sub-topics are derived accordingly. Based on the topics, the researcher set up the questions in order to proceed an interview to group art therapists who work alone in psychiatric clinic. To sum up the whole interview results, , , , , , , , , , . Based on analyzing essential subject, exploring existential experience, building analytical phenomenological writing and discussion, the conclusion are obtained through trainees’ experience of the master degree in art therapy who performed psychiatry group art therapy alone is as follows. First, in addition to negative perception of psychiatry, trainees with master degree in art therapy who performed psychiatry group art therapy alone are left alone with feat and anxiety, but they gradually find themselves being accustomed to the psychiatric training site and becoming natural. Second, through the process of working alone in the psychiatric clinic, trainees with master degree in art therapy confront various of difficulties and feel the need for joint treatment. However, they sense positive effects about leading the group alone. Third, through supervision and advice from professor or colleague teacher, trainees with master degree in art therapy will be able to expand perspectives. With the questions they had in their psychiatric training by themselves, they enhance the understanding on patients.. Fourth, trainees with master degree in art therapy find themselves are biased to the patients. As group therapy conducts therapists are blending as one of their group members. Therapists who work alone are improved and developed before the experiment. The ultimate purpose of this study is walking toward to provide sophiscated understanding on group art theraphy by alone therapists and to obtain practical information of actual clinical site experience. The study gives an experimental results to trainees who will perform group art therapy alone in psychiatric clinic. The results are provided by the trainees’ experience of the master degree in art therapy who performed group art therapy alone. In addition, an attempt to understand a special experience that focuses on the experience of a trainee in psychiatric clinic alone is significant to the study of art theraphy.
As the demand for people who have mental illness in Korea increases, it is time to have a system to support mental health problems. This situation brings about more of professionals and effective forms of treatment are needed in modern society. In most mental health clinics, art therapy is being implemented as a primary treatment for psychiatric patients with verbal difficulties(Ok Geumja, 2006). In particular, group art therapy is considered as not only appropriate therapeutic intervention for psychiatric patients, but it also can promote interpersonal and communication experiences(Wadeson, 1987). Therefore, the role of a professionally trained art therapist is important. Group art therapy in psychiatric clinical training among the required courses at the level of master degree in art therapy is inevitable experienced. In the early stage, however, trainees confront many difficulties because they are not awre of the psychiatric clinical field. They would prefer joint performance to compensate for each other's weaknesses, but there are still a number of trainees who lead group art therapy on their own at the psychiatric clinical training. However, the experience of art theraphy major students in master degree who have performed group art therapy alone in psychiatry clinic has not been studied. In order to conduct the research, concrete data and research are needed for trainee of art therapy. This research aims to vividly describe the trainees’ experience of the master’s degree in art therapy who performed psychiatry group art therapy alone in their own words and to explore the content of the experience and to discover the meaning of this. The research question is “What is trainees’ experience of the master’s degree in art therapy who performed psychiatry group art therapy alone, and what is the nature and meaning of the experience?”. This study analyzs the data applying Max van Manen’s analytical phenomenology as research method. From the research method, 10 essential topics and 23 sub-topics are derived accordingly. Based on the topics, the researcher set up the questions in order to proceed an interview to group art therapists who work alone in psychiatric clinic. To sum up the whole interview results, , , , , , , , , , . Based on analyzing essential subject, exploring existential experience, building analytical phenomenological writing and discussion, the conclusion are obtained through trainees’ experience of the master degree in art therapy who performed psychiatry group art therapy alone is as follows. First, in addition to negative perception of psychiatry, trainees with master degree in art therapy who performed psychiatry group art therapy alone are left alone with feat and anxiety, but they gradually find themselves being accustomed to the psychiatric training site and becoming natural. Second, through the process of working alone in the psychiatric clinic, trainees with master degree in art therapy confront various of difficulties and feel the need for joint treatment. However, they sense positive effects about leading the group alone. Third, through supervision and advice from professor or colleague teacher, trainees with master degree in art therapy will be able to expand perspectives. With the questions they had in their psychiatric training by themselves, they enhance the understanding on patients.. Fourth, trainees with master degree in art therapy find themselves are biased to the patients. As group therapy conducts therapists are blending as one of their group members. Therapists who work alone are improved and developed before the experiment. The ultimate purpose of this study is walking toward to provide sophiscated understanding on group art theraphy by alone therapists and to obtain practical information of actual clinical site experience. The study gives an experimental results to trainees who will perform group art therapy alone in psychiatric clinic. The results are provided by the trainees’ experience of the master degree in art therapy who performed group art therapy alone. In addition, an attempt to understand a special experience that focuses on the experience of a trainee in psychiatric clinic alone is significant to the study of art theraphy.
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