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법정근로시간과 휴게시간 시행에 관한 보육교사들의 긍정적 경험과 어려움

정부에서는 장시간 근로를 줄여 근로자가 일에만 치중된 삶을 살지 않고 일과 생활이 균형(Work-Life Balance)을 이루는 삶을 누릴 수 있도록 많은 노력의 일환으로 2018년 7월 1일 더 많은 근로자가 여가를 활용할 수 있도록 근로기준법을 개정하였다. 이에 기존 특례업종에 해당하였던 보육서비스업도 특례업종에서 제외되면서 법정근로시간과 휴게시간을 보장받게 되었다. 본 연구에서는 법 개정 이후 현장에서 근무하는 보육교사들 중 법정근로시간과 휴게시간을 보장받고 있는 보육교사들의 목소리를 통해 법정근로시간과 휴게시간 시행에 관한 긍정적 경험과 어려움에 대해 알아보고 개선방안을 탐색해 보았다. 본 연구의 문제는 다음과 같다.

첫째, 법정근로시간 시행에 관한 보육교사의 긍정적 경험과 어려움은 무엇인가?
둘째, 휴게시간 시행에 관한 보육교사의 긍정적 경험과 어려움은 무엇 인가?

본 연구의 참여자들은 현재 어린이집에서 근무하는 보육교사 6인이었다. 연구자는 사전 만남이나 연락을 통해 친밀감을 형성하고 심층 면담을 통해 허심탄회하게 근로시간과 휴게시간에 대한 견해를 주고받았다. 추가 면담이 필요할 경우에는 추후 만남, 전화, 모바일 메신저를 통해 자료를 수집하였다. 수집한 자료는 전사와 범주화, 그리고 분석과 ...

법정근로시간과 휴게시간 시행에 관한 보육교사들의 긍정적 경험과 어려움

정부에서는 장시간 근로를 줄여 근로자가 일에만 치중된 삶을 살지 않고 일과 생활이 균형(Work-Life Balance)을 이루는 삶을 누릴 수 있도록 많은 노력의 일환으로 2018년 7월 1일 더 많은 근로자가 여가를 활용할 수 있도록 근로기준법을 개정하였다. 이에 기존 특례업종에 해당하였던 보육서비스업도 특례업종에서 제외되면서 법정근로시간과 휴게시간을 보장받게 되었다. 본 연구에서는 법 개정 이후 현장에서 근무하는 보육교사들 중 법정근로시간과 휴게시간을 보장받고 있는 보육교사들의 목소리를 통해 법정근로시간과 휴게시간 시행에 관한 긍정적 경험과 어려움에 대해 알아보고 개선방안을 탐색해 보았다. 본 연구의 문제는 다음과 같다.

첫째, 법정근로시간 시행에 관한 보육교사의 긍정적 경험과 어려움은 무엇인가?
둘째, 휴게시간 시행에 관한 보육교사의 긍정적 경험과 어려움은 무엇 인가?

본 연구의 참여자들은 현재 어린이집에서 근무하는 보육교사 6인이었다. 연구자는 사전 만남이나 연락을 통해 친밀감을 형성하고 심층 면담을 통해 허심탄회하게 근로시간과 휴게시간에 대한 견해를 주고받았다. 추가 면담이 필요할 경우에는 추후 만남, 전화, 모바일 메신저를 통해 자료를 수집하였다. 수집한 자료는 전사와 범주화, 그리고 분석과 해석 작업을 거친 후 연구 참여자에게 애매모호한 해석 없이 그 의미가 명확하게 전달되었는지에 대한 피드백을 받았다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 법정근로시간이 시행됨에 따라 원장의 눈치를 보지 않고 당당하게 정시퇴근을 하고 있었다. 교사 자신도 정시퇴근을 위해 시간 안에 많은 일을 마무리함으로써 능률적인 근로를 하고 있을 뿐만 아니라 보육교사의 업무량도 점점 줄어들고 있다고 하였다. 또한 유연적 근로시간제를 적용받아 근로시간보다 긴 보육 시간과 보육교사의 법정근로시간에 문제가 없도록 운영을 하고 있다고 하였다. 무엇보다 정시퇴근 후 즉각적인 스트레스 해소, 쉼과 스트레스 해소를 통한 재충전, 여유롭고 계획된 삶이 보장되어 다음 날 출근이 가볍고 보육에도 긍정적인 영향을 미친다고 하였다. 그러나 정시퇴근을 함으로써 그날 해야 할 업무를 마무리하지 못하거나 재택근무를 하게 되는 경우가 많아졌다고 하였다. 그럼에도 불구하고 보육교사들은 법정근로시간을 준수하는 것이 더 행복하다고 하며 정시퇴근에 대한 강한 의지를 나타냈다.
또한 보육교사들은 휴게시간이 시행됨에 따라 휴게 여부와 상관없이 휴게시간이 당당히 누릴 수 있는 권리로 인식되었다며 휴게시간 시행에 대해 모두 긍정적으로 반응하였다. 휴게시간에 보육교사들은 교실을 벗어나 잠시나마 휴식을 통한 재충전을 하거나 개인적 외부 업무를 눈치 보지 않고 자유롭게 처리하고 있었다. 또한 휴게시간에 일에 집중하여 퇴근 시간을 앞당기고 있었다. 그러나 보조 교사의 부재와 부족한 역량, 휴게 공간 미확보, 사고에 대한 불분명한 책임소재, 원장과 보육교사 그리고 학부모들의 인식 부족 등으로 보육교사가 원하지 않는 시간에 영·유아와 분리되지 못한 보육실에서 불편한 휴게를 하고 있었다. 보육교사들은 휴게를 할 수 있는 환경이 마련되거나 또 다른 방안으로 휴게시간을 근로시간으로 인정하여 1일 8시간만 근무하기를 희망하였다.
이러한 연구 결과를 바탕으로 영·유아의 성장 발달에 영향을 미치고 영·유아의 행복과 직결되는 보육교사의 행복 추구를 위한 가장 최선의 방향으로 법정근로시간과 휴게시간이 개선되어 시행되기 위한 방안에 대해 논의하였다.

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