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본 연구는 외국인 학습자들을 위한 한국어 연어 교육을 하기 위하여 대중가요를 활용하겠다는 생각에서부터 시작된 연구이다. 한국어 교육 현장에서 연어는 수많은 어휘 중 하나로만 제시되고, 연어의 특징이나 의미 사용에 대한 학습이 자세하게 이루어지지 않는 실정이다. 하지만 연어는 연어핵과 연어변의 공기 관계에서 있어서 한국어 모어 화자들의 심리적 현저성을 띄기 때문에, 그 관계를 인지하기 위한 특별한 교육 도구가 필요하였다. 이 관점에 주목하여 외국인 학습자들의 한국어 학습 동기가 되고 있는 한국의 대중가요(...

본 연구는 외국인 학습자들을 위한 한국어 연어 교육을 하기 위하여 대중가요를 활용하겠다는 생각에서부터 시작된 연구이다. 한국어 교육 현장에서 연어는 수많은 어휘 중 하나로만 제시되고, 연어의 특징이나 의미 사용에 대한 학습이 자세하게 이루어지지 않는 실정이다. 하지만 연어는 연어핵과 연어변의 공기 관계에서 있어서 한국어 모어 화자들의 심리적 현저성을 띄기 때문에, 그 관계를 인지하기 위한 특별한 교육 도구가 필요하였다. 이 관점에 주목하여 외국인 학습자들의 한국어 학습 동기가 되고 있는 한국의 대중가요(K-pop)를 활용하고자 하였다.
한국의 대중가요는 외국인 학습자들에게 인기가 많다는 장점도 있지만, 대중가요의 대부분이 ‘사랑’을 주제로 하고 있어서 외국인 학습자들이 이해하고 학습하기에 어려움이 없다는 점이 있었다. 그 외에도 연어는 구어 코퍼스에서 자주 출현한다는 연구를 바탕으로 구어체로 된 대중가요를 활용하는 것이 유용하다는 점을 발견하였다. 그리고 대중가요에는 각 노래마다 특정한 이야기인 ‘메시지’가 담겨 있어서, 이를 활용하여 다의화 된 연어변의 의미에 초점을 둔 원리를 적용한 학습 교안을 구성하기에 적합하다고 보아서 이를 도구로 삼았다.
연어의 정의와 특성에 대한 연구는 국내에서 활발하게 이루어지고는 있지만, 학자들마다 다양하게 내리고 있었다. 그래서 본 연구에서는 국립국어원에서 개발한 세종전자사전의 연어 사전에 대한 연구 내용을 따라 정의 내리고 그 판별기준을 연어의 특성으로 삼았다. 그래서 2010년대의 대중가요에 담겨 있는 연어를 ‘세종 상세전자사전 단순검색기’를 이용하여 확인하고 추출하였다. 그리고 연어 교육 원리에 적합한 기준에 따라 허각의 <언제나>, 이현의 <가슴이 시린 게>, SE7EN의 <내가 노래를 못해도>, 바이브의 <이 나이 먹도록>, 거미의 <구르미 그린 달빛>, 존박의 <네 생각>까지 총 6곡이 선정되었다. 본 연구에서는 선정된 가요 중 존박의 <네 생각>을 선택하여 구체적인 연어 교육 방안을 제시하였다.

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