초록 ▼

용어보기논문에서 용어와 풀이말을 자동 추출한 결과로, 시범 서비스 중입니다. AI-Helper

교육은 개인과 사회가 현재에 당면한 과제를 함께 해결하고 미래의 기회를 탐색하기 위한 필수적인 도구이다. 그러나 기존의 오프라인 교육은 교육기관의 지원 체계가 미흡하거나, 결과적으로 다수가 아닌 소수, 혹은 제한된 인원만이 이용 가능하다는 한계점을 지니고 있다. 이러한 한계를 극복하기 위해, 4차 산업혁명의 기술을 기반으로 하여 누구나 무료로 우수한 품질의 학습 자료에 접근할 수 있는 온라인 방식의 비대면 교육이 시행되고 있다. 이는 또한 COVID-19의 팬데믹에 대응한 현시대적 흐름의 변화로서, 지식과 정보에 대한 개방적이고 자유로운 학습활동은 기관, 교수자, 학습자 모두의 욕구를 충족시킬 수 있다.
시대적 요구에 따른 온라인 환경은 자료의 개방과 공유를 이끌어냈으며, 이는 2010년 이후로 대두되어온 오픈 러닝 운동(Open learning movement)에서부터 주목해볼 수 있다. 오픈 러닝 운동은 인터넷과 스마트 기술의 발전에 따라 나타난 교육 및 학습분야의 혁신으로서 비영리·공익 ...

교육은 개인과 사회가 현재에 당면한 과제를 함께 해결하고 미래의 기회를 탐색하기 위한 필수적인 도구이다. 그러나 기존의 오프라인 교육은 교육기관의 지원 체계가 미흡하거나, 결과적으로 다수가 아닌 소수, 혹은 제한된 인원만이 이용 가능하다는 한계점을 지니고 있다. 이러한 한계를 극복하기 위해, 4차 산업혁명의 기술을 기반으로 하여 누구나 무료로 우수한 품질의 학습 자료에 접근할 수 있는 온라인 방식의 비대면 교육이 시행되고 있다. 이는 또한 COVID-19의 팬데믹에 대응한 현시대적 흐름의 변화로서, 지식과 정보에 대한 개방적이고 자유로운 학습활동은 기관, 교수자, 학습자 모두의 욕구를 충족시킬 수 있다.
시대적 요구에 따른 온라인 환경은 자료의 개방과 공유를 이끌어냈으며, 이는 2010년 이후로 대두되어온 오픈 러닝 운동(Open learning movement)에서부터 주목해볼 수 있다. 오픈 러닝 운동은 인터넷과 스마트 기술의 발전에 따라 나타난 교육 및 학습분야의 혁신으로서 비영리·공익 국제개발 영역에서 교육기회의 불평등 해소를 위해 주력한다. 즉, 교육개방과 평생교육, 원격교육의 변화를 세계 우수한 대학에서 받아들여 시행한 교육혁신의 운동 영역이다. 공개교육자원(Open Educational Resources, OER)은 학습 자료의 재사용(reuse), 수정(revise), 혼합(remix), 재배포(redistribute)의 개념으로 확장되어 발전하였다.
학습자는 개인의 관심과 흥미에 따라 정보와 자료를 검색할 수 있고, 데이터를 공유함으로써 새로운 네트워크를 개발할 수 있다. 교수자도 마찬가지로 학습자가 배운 것을 조언하고 촉진시킬 수 있는 새로운 방법을 찾을 수 있으며, 다른 사용자들과 정보 및 아이디어를 공유하기 위해 커뮤니티를 통해 연결되거나 이를 형성할 수 있다. OER은 이러한 학습 자료를 함께 섞고 분해하여 이를 다시 공개적으로 공유할 수 있으며 새로운 접근을 허용한다. 즉, 누구나 원하는 시간과 장소에서 학습 공동체를 접할 수 있고 학습 자료를 무료로 제공받아 수정할 수 있도록 사용 권한을 부여한다.
개방적 자료 공유에 의한 교육 패러다임의 전환은 오픈 러닝 시대에 이르러 대표 문화기관이자 사회교육기관인 박물관에서도 불가피하게 되었다. 박물관 교육에 OER을 활용하는 것은 사회적 봉쇄에 따른 다방면의 전례 없는 도전이며, 혁신적인 교육 전략이자 새로운 시도로서 이에 대한 필요성이 강조되고 있다.
박물관 교육은 학교에는 실재하지 않는 흥미로운 오브제를 디지털화 할 뿐만 아니라 자유롭게 학습 경험을 선택할 수 있고, 예술, 역사, 문화 등 다양한 분야의 전문가와 소통할 수 있다. 이러한 우수한 인프라를 배경으로 한 박물관 온라인 플랫폼은 학습자들의 접근성, 자기주도적 학습, 쌍방향 소통에 있어서 시공간의 제약없이 학습이 가능하다는 특징이 있다. 따라서 박물관은 공간의 범위 확장 및 교육 활성화를 위해, 박물관이 보유한 리소스 또한 누구나 공개하고 공유할 수 있는 OER로 전환이 가능할 것임을 시사한다.
이에 본 연구는 오늘날 현재 사회·문화적 추세라고 할 수 있는 오픈 러닝 운동의 경향에 비추어 박물관 오브제를 OER로 전환함으로써 학습 참여 및 기회 제공, 교육의 불평등 해소, 학습 비용의 감소, 다른 학습자를 통한 상호작용 및 커뮤니티 활동 지원, 저작권 문제의 극복 등을 기대하며, 박물관, 학교, 가정을 포함한 학습자, 교수자가 다양한 이익을 제공할 수 있는 각 활용 방안에 대하여 모색해보고자 한다.
이를 위한 연구방법은 국내외 문헌 분석 및 현장경험을 중심으로 전문가 6인의 심층 면담을 실시하여 내용의 타당성을 확보하였다.
본 연구를 분석한 결과를 바탕으로 박물관 온라인 플랫폼을 이용한 박물관, 학교, 가정의 각 유형별 OER 활용 교육 방안을 탐색하고, 박물관 교육의 실질적인 방향성을 제안하고자 한다.
오픈 러닝 시대에 마주한 교육 환경의 변화 속에서 OER을 기반으로 한 박물관 교육의 전환은 단순히 보완적이고 일회성에 그치지 않는다. 박물관에서 제공하는 풍부한 리소스를 단순한 웹 기반의 매체가 아닌 공공의 자산이 되도록 그 방향성을 어떻게 확립하고 활용하는지가 오픈 러닝 시대의 주요한 교육 논점이 될 것이다.
본 연구를 통해 OER 활용은 박물관 온라인 플랫폼에서 현 시대를 반영한 교육적 가치로서의 역할뿐만 아니라, 미래교육의 주도적인 학습의 공간과 학습생태계를 구축하기 위한 박물관의 실천적 방향임을 제시하고자 한다.

주제어: 박물관 온라인 플랫폼, 박물관 웹 사이트, 오브제(Object), OER(Open Educational Resources), 열린 교육, 오픈 러닝 시대

Abstract ▼ AI-Helper

Education is an essential tool for individuals and society to resolve the challenge they are currently facing and explore opportunities in the future. However, the existing offline educations show the limitation of either having an unsatisfactory level of support system from an educational instituti...

Education is an essential tool for individuals and society to resolve the challenge they are currently facing and explore opportunities in the future. However, the existing offline educations show the limitation of either having an unsatisfactory level of support system from an educational institution or consequentially allowing only a limited number of people at once. To overcome these limitations, based on the technologies of the fourth industrial revolution, the online type of contactless education that enables anyone to approach high-quality learning materials for free is widely introduced. This can also be seen as a change in the flow of the current time period that responded to COVID-19. The open and free learning activity can fulfill the needs of organizations, teachers, and learners.
The online environment that responded to the demand of the time led to the opening and sharing of materials, and this is evident from the open learning movement that has been coming up after 2010. The open learning movement is an innovation that appeared in the education and learning fields along with the development of the internet and smart technology, which focuses on resolving the inequality of the learning opportunity in the area of nonprofit · international development of public interest. In other words, it is the field of education innovation movement that has been executed by the world’s major universities that adopted the changes in the opening of education, lifelong education, and remote education. The open educational resources (OER) have developed by expanding its concept to reuse, revise, remix, and redistribution of learning materials.
Learners are able to search for information and materials according to one’s interest and concern and are also able to develop a new network by sharing data. Teachers can also find a new way to promote and give advice on the things that students have learned and connect through or create a community to share information and idea with other users. OER can mix, disassemble and share these learning materials once again while allowing a new approach. In other words, anyone can come into contact with a studying community whenever and wherever they want and will be granted a user authority that enables free provision and modification to the learning materials.
The transition of the education paradigm caused by the open sharing of materials is inevitable in the museum, which is the representative cultural organization and social education institution, upon the era of open learning. Utilizing OER in museum education is an unprecedented challenge in many directions that has been caused by the social blockade and is also an innovative educational strategy as well as a new attempt, of which the necessity is being emphasized.
Museum education not only digitalizes an interesting objet that does not exist in schools but also enables the selection of free educational experience and communication with experts in many fields, such as art, history, culture, and more. Museum online platform that has its basis in this excellent infrastructure can provide accessibility, self-learning ability, interactive communication to students without the limitation of time and space. Therefore, it implies that museums can make a transition into OER, where anyone can open and share the resources of the museum for expansion of the range of museum space and activation of education.
By changing the museum objet to OER based on the tendency of open learning movement, which seems to be the social · cultural trend of today, the study anticipates the opportunity of learning participation, solution for inequality in education, decrease in education expenses, interaction, and community activity support through other students, overcoming copyright issues, etc. and seeks to find ways of utilization that learners and teachers from the museum, school, home can provide various benefits.
The study has secured the validity of the details by conducting an in-depth interview with six experts who are based on domestic and international literature analysis and field experience.
Based on the result of the analysis, the study aims to investigate plans of education that utilized OER by types, including museum, school, and home that used online museum platform, and present an essential direction for museum education.
Under the changes of the learning environment encountered in the open learning era, the transition in museum education based on OER is not simply complementary and temporary. The central point of education will be about how to establish and utilize the directionality so that the abundant resources provided by museums become a public asset rather than a simple web-based medium.
The study aims to present that the utilization of OER not only serves a role of educational value that reflected the current period in online museum platform but also is a practical direction for the museum to establish a leading educational space and learning ecology for future education.

Keyword: Museum Online Platform, Museum Website, Objet, OER (Open Education Resources), Open Education, Open Learning Era

주제어