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요즘 학생들은 고전소설에 대해서 거부감을 갖고 있다. 거부감을 갖는 첫 번째 이유는 소설 속에 등장하는 단어들이 지금은 쓰이지 않는 것들이 많고, 한자어가 많이 나오기 때문이다. 두 번째 이유는 고전 소설 속 현실 상황이 현대와 맞지 않다고 생각하기 때문이다. 즉, 자신과는 먼 이야기라고 생각하기에 고전소설에 대한 흥미조차 생기지 않는 것이 현실이다. 하지만 고전소설의 내용은 현실과 동떨어진 것이 아니며 현대까지 교훈을 줄 수 있을 만큼의 가치가 있는 것이라고 볼 수 있다. 그래서 그 당시 사회를 정확하게 반영하고 있는 작품인 「허생전」을 논의의 대상으로 삼았다. 「허생전」의 교육적 가치를 구성적인 측면과 내용적인 측면에서 알아보고 「허생전」에 반영된 사회배경, 분위기를 살펴본 후 학생들이 다양한 관점에서 사회적 배경을 분석할 수 있도록 양반, 부녀자, 조정의 관료 등 모둠 별로 하나의 입장을 정하여 그 입장에서 당시 사회적 배경 및 문제를 분석하도록 활동을 구성했다. 활동지는 이미 ...

요즘 학생들은 고전소설에 대해서 거부감을 갖고 있다. 거부감을 갖는 첫 번째 이유는 소설 속에 등장하는 단어들이 지금은 쓰이지 않는 것들이 많고, 한자어가 많이 나오기 때문이다. 두 번째 이유는 고전 소설 속 현실 상황이 현대와 맞지 않다고 생각하기 때문이다. 즉, 자신과는 먼 이야기라고 생각하기에 고전소설에 대한 흥미조차 생기지 않는 것이 현실이다. 하지만 고전소설의 내용은 현실과 동떨어진 것이 아니며 현대까지 교훈을 줄 수 있을 만큼의 가치가 있는 것이라고 볼 수 있다. 그래서 그 당시 사회를 정확하게 반영하고 있는 작품인 「허생전」을 논의의 대상으로 삼았다. 「허생전」의 교육적 가치를 구성적인 측면과 내용적인 측면에서 알아보고 「허생전」에 반영된 사회배경, 분위기를 살펴본 후 학생들이 다양한 관점에서 사회적 배경을 분석할 수 있도록 양반, 부녀자, 조정의 관료 등 모둠 별로 하나의 입장을 정하여 그 입장에서 당시 사회적 배경 및 문제를 분석하도록 활동을 구성했다. 활동지는 이미 미디어리터러시 교육에서 활용되는 '뉴스만들기'를 참고하여 구성했다. 이를 통해 학생들이 당시 사회적 문제를 자신의 모둠이 선택한 입장에서 깊이 있게 생각하는 경험의 기회를 제공함으로써 고전작품이 현대에도 충분히 가치가 있음을 깨달을 수 있을 것으로 기대한다.

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