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본 연구는 김정은 시대에 실시된 교육체계 개편과 개정된 고급중학교 1학년 ‘사회주의 도덕과 법’ 교과서 분석을 통해 도덕교육의 양상, 교육의 변화를 살펴보고 교과서의 특징을 파악하였다.
북한은 남한의 고등학교에 해당하는 고급중학교 교육에 나라와 민족의 흥망, 사회주의의 운명이 달려있다고 여긴다. 고급중학교의 교육과정 중 ‘사회주의 도덕과 법’ 교과는 혁명역사 교과만큼 중요한 과목이다. 사회가 추구하는 가치와 기르고자 하는 인간상이 도덕 교과에 드러나며, 북한의 체제뿐 아니라 전반적인 교육정책 및 교육 분야의 발전 전망이 반영되기 때문이다.
도덕 교육은 ...

본 연구는 김정은 시대에 실시된 교육체계 개편과 개정된 고급중학교 1학년 ‘사회주의 도덕과 법’ 교과서 분석을 통해 도덕교육의 양상, 교육의 변화를 살펴보고 교과서의 특징을 파악하였다.
북한은 남한의 고등학교에 해당하는 고급중학교 교육에 나라와 민족의 흥망, 사회주의의 운명이 달려있다고 여긴다. 고급중학교의 교육과정 중 ‘사회주의 도덕과 법’ 교과는 혁명역사 교과만큼 중요한 과목이다. 사회가 추구하는 가치와 기르고자 하는 인간상이 도덕 교과에 드러나며, 북한의 체제뿐 아니라 전반적인 교육정책 및 교육 분야의 발전 전망이 반영되기 때문이다.
도덕 교육은 주체사상과 집단주의를 원칙으로 사회주의 도덕품성과 법 규범 및 규정을 가르치는 것을 기본 목적으로 한다. 더 나아가 당과 수령·조국애와 인민·사회와 집단을 위한 사상을 가진 ‘주체형의 공산주의 인간’으로 육성하고자 한다.
본 연구에서 분석한 2013년에 개정된 사회주의 도덕과 법 고급중학교 1학년 교과서는 김일성, 김정일 시대와 차이를 보였다. 외형적으로는 컬러로 인쇄하고 종이의 질을 높여 가독성이 좋아졌다. 교과 내용 측면에서는 전개 방식에 변화를 주고 깨우쳐주는 교수 방법을 도입하여, 자기 주도적 학습을 통한 교육적 효과를 향상시키고자 했다. 또한 전체적으로 교과서에 수록된 교시와 방침의 횟수가 줄어들면서 김일성의 교시 사용은 대폭 줄어들었고, 김정일, 김정은의 방침으로만 내용을 구성했다. 교과서의 마지막 부분에는 찾아보기와 참고도서를 새롭게 배치했다. 이는 김정은 시대에 들어서 세계적 추세를 민감하게 받아들이고 발맞추려는 시도로 보인다. 다만 이전과 유사하게 매 장과 절의 서두에 방침과 교육의 목표를 넣어, 지도자에 대한 우상화 교육은 지속되는 것으로 나타났다. 이처럼 사상성을 유지하고, 이전 체제와 다르지 않은 도덕 지식을 가르치고 있다는 점에서는 한계가 있다.
지난 70여 년 동안 북한 교육은 지도자의 특성에 따라 조금씩 변화한 모습을 보이고 있으나, 주체사상을 기반으로 하는 교육내용은 고착화되었다. 그러다 보니 특히 도덕 교과에서 남북의 다른 체제와 이질성이 많이 드러난다. 그러면서도 민족의 전통적 가치를 담고 있다는 점에서는 공통점도 있어 양면성이 존재한다. 따라서 남북한의 이질화를 극복하고 통일을 대비하는 관점, 북한을 바로 이해하고 알아가기 위해 북한 도덕 교육 연구는 향후 지속적으로 이루어져야 한다.
본 연구는 북한의 교육정책과 방향을 파악하고 이해하며, 남북한 통합교육의 기반을 마련하는 데 의의가 있다. 김정은 시대에는 교육 분야에 대한 국가적 투자를 확대하고, 교육의 현대화 및 중등교육 수준을 지속적으로 향상시킬 것으로 예상된다. 이런 의미에서 사회주의 도덕과 법 교과를 상세히 연구하는 것은 김정은 시대의 교육관·가치관·세계관을 이해하기 위해 매우 중요하다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study aims to examine the aspects of moral education and changes in education through the reorganization of the educational system conducted during the Kim Jong-Un era and analyze the revised first-year ‘Socialist Morality and Law’ textbook.
In North Korea, it is recognized that the rise an...

This study aims to examine the aspects of moral education and changes in education through the reorganization of the educational system conducted during the Kim Jong-Un era and analyze the revised first-year ‘Socialist Morality and Law’ textbook.
In North Korea, it is recognized that the rise and fall of the nation and the fate of socialism depend on the education of the advanced middle school period, which is equivalent to highschool years in South Korea. The "Socialist Ethics and Law" subject is considered as an important subject as revolutionary history education in North Korea's curriculum. This is because the contents of the moral textbook not only actually reflect the North Korean system, but also the educational policy and development prospects are reflected in the textbook.
Education in North Korea has been shaped based on the socialist educational ideology, and curriculum and textbooks have been changed according to the educational policies and directions pursued by the state. The moral education in North Korea is a education of collectivism principles based on Juche ideas, and the basic purpose is to cultivate socialist moral character.
Through moral education, students will not only learn socialist moral character, legal norms, and regulations, but also discipline themselves as "subject-type communist humans" with ideological and spiritual features for the party, leader, country, people, society, and group.
The ‘Socialist Morality and Law’ subject, which used to be under several changes under the Kim Il-sugn and Kim Jong-Il periods. First, there are noticeable changes in outward appearance, color illustrations in introductions and difference in paper texture, which increase readability. Second, in terms of subject content, characteristics to improve the development method, enlightening teaching method, self-directed understanding ability, and educational effect and quality appeared. Third, as the number of teaching and policies contained in textbooks by period decreased, Kim Il-sung's use of teaching was greatly reduced, and it was found that only Kim Jong-Il and Kim Jong-Un's policies were presented.
In the last part of the textbook, it was possible to check the new part of the search and reference book arrangement. This seems to be an attempt to imitate Kim Jong-Un's era to sensitively accept and keep pace with global trends. However, similar to before the Kim Jong-un era similar to previous textbooks, the policy and educational goals were consistently described at the beginning of the chapters and sections, so the continuity of idolization education for leaders continued. Textbooks are limited in that they teach universal knowledge that is not different from the previous system in terms of morality while continuously maintaining ideology.
Over the past 70 years, North Korean education has changed little by little depending on the characteristics of leaders based on the Juche ideology. It is natural that there is a difference between the two Koreas because they have been learning with this deep-rooted lifestyle and style for a long time. In particular, among the subjects dealt with in schools, the moral subjects reveal different systems of the two Koreas or contain a lot of heterogeneity, and heterogeneity and ambivalence coexist as they define the traditional values of the Korean people.
However, research on moral education in North Korea should be continuously conducted in the future in the process of overcoming the heterogeneity of the two Koreas and preparing for unification and understanding and getting to know North Korea.
This study will help to understand and understand North Korea's educational policy and direction, and has research significance in laying the foundation for integrated education for students from the two Koreas in the future. In the Kim Jong-Un era, national investment in education policy and education, modernization of education, and improvement of secondary education levels are expected to continue in the future. In this sense, dismantling and studying the subject of "Socialist Morality and Law" in detail is very important in understanding the educational view, values, world view, and method of education in the Kim Jong-Un era.

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