중국 사범대학교의 음악 교육학과는 초등학교, 중학교 혹은 음악 관련 분야에서 종사할 수 있는 인재를 양성하기 위해 설립되었다. 중국에서 음악교육 분야는 1912년에 처음 정책이 세워지면서 오늘날에 이르기까지 발전해 왔고, 문자 그대로 100년 이상의 세월 동안 역사의 변화에 발맞추어 변화하였다. 그러는 가운데 1999년 더 많은 사람이 교육을 받을 수 있도록 하는 ‘교육 대상 확대’ 정책이 정부 차원에서 시행되면서 중국의 대학 교육은 모든 분야에서 일대 전환기를 맞이하게 되었다. 이러한 변화의 바람을 타고 음악 분야에서도 모집 정원의 확대로 인해 전공생의 수가 늘어났으며 이는 곧 서유럽 음악에 대한 인식의 확대로 이어졌다. 중국에 있는 여러 도시 중, 장시성의 음악교육 제도에도 변화의 바람이 불었다. 그러나 오늘날 장시성의 교육 상황은 여전히 보수적이며, 시대 변화에 따라 적절히 대응하지 못한 채 침체 상태에까지 이르렀다. 필자는 장시성 사범대학교 피아노과를 졸업한 한 사람으로서 이 도시에 대한 애착과 관심이 많다. 최근 들어 대학교들의 교육과정 발전이 정체된 것을 보면서, 지역 대학교들의 회생 방안과 해결책을 제시하고자 연구하기에 이르렀다. 본 논문을 통해 장시성에 있는 다섯 개의 사범대학교 피아노과의 교육 상황을 분석, 비교 연구하여 현실적이고 실현 가능한 해결책을 제안하고자 한다. 장시성 사범대학교들이 직면한 가장 큰 문제는 음악 교사의 ...
중국 사범대학교의 음악 교육학과는 초등학교, 중학교 혹은 음악 관련 분야에서 종사할 수 있는 인재를 양성하기 위해 설립되었다. 중국에서 음악교육 분야는 1912년에 처음 정책이 세워지면서 오늘날에 이르기까지 발전해 왔고, 문자 그대로 100년 이상의 세월 동안 역사의 변화에 발맞추어 변화하였다. 그러는 가운데 1999년 더 많은 사람이 교육을 받을 수 있도록 하는 ‘교육 대상 확대’ 정책이 정부 차원에서 시행되면서 중국의 대학 교육은 모든 분야에서 일대 전환기를 맞이하게 되었다. 이러한 변화의 바람을 타고 음악 분야에서도 모집 정원의 확대로 인해 전공생의 수가 늘어났으며 이는 곧 서유럽 음악에 대한 인식의 확대로 이어졌다. 중국에 있는 여러 도시 중, 장시성의 음악교육 제도에도 변화의 바람이 불었다. 그러나 오늘날 장시성의 교육 상황은 여전히 보수적이며, 시대 변화에 따라 적절히 대응하지 못한 채 침체 상태에까지 이르렀다. 필자는 장시성 사범대학교 피아노과를 졸업한 한 사람으로서 이 도시에 대한 애착과 관심이 많다. 최근 들어 대학교들의 교육과정 발전이 정체된 것을 보면서, 지역 대학교들의 회생 방안과 해결책을 제시하고자 연구하기에 이르렀다. 본 논문을 통해 장시성에 있는 다섯 개의 사범대학교 피아노과의 교육 상황을 분석, 비교 연구하여 현실적이고 실현 가능한 해결책을 제안하고자 한다. 장시성 사범대학교들이 직면한 가장 큰 문제는 음악 교사의 수요와 공급의 불균형 문제에 있다고 하겠다. 음악교육에 붐이 일어나면서 관련 과목에 졸업생 숫자가 대폭 늘어났지만 지역 사회는 갑작스러운 변화에 적응하지 못했고, 어느덧 수요보다 공급이 눈에 띄게 늘어나면서 음악 교사의 수는 포화상태가 되고 말았다. 또한, 졸업생 중 상당수는 교사로 활동하고 있지만, 모든 졸업생이 교사로서의 사명감 과 교육 능력을 지니고 있는지에 대해서 의문이 들 수밖에 없다. 필자는 여러 난제 앞에 서 있는 중국 대학교들의 상황을 개선하기 위해 먼저 장시성 다섯 개 사범대학교의 상황과 수강편람, 교육 목표, 교과과정, 피아노 레슨 방식, 피아노 실기 정공 시험 규정, 교수진, 교육환경 등을 비교 분석하여 장단점을 파악하였다. 또한 구체적인 세부 사항을 위해 재학생과 졸업생에게 설문 조사를 배포하였고, 교수들에게 인터뷰를 진행하였다. 필자는 본 논문에서 파악한 문제들에 대한 여러 가지의 해결 방안을 제시, 각 지역의 상황을 고려하여 개선책을 제안하고자 한다. 아울러 중국 전역에 있는 대학교 중, 모범적인 대학교들을 선택하여 그들의 제도와의 비교 연구를 토대로 장시성 내의 사범대학교에 적용해 보기를 제안한다.
중국 사범대학교의 음악 교육학과는 초등학교, 중학교 혹은 음악 관련 분야에서 종사할 수 있는 인재를 양성하기 위해 설립되었다. 중국에서 음악교육 분야는 1912년에 처음 정책이 세워지면서 오늘날에 이르기까지 발전해 왔고, 문자 그대로 100년 이상의 세월 동안 역사의 변화에 발맞추어 변화하였다. 그러는 가운데 1999년 더 많은 사람이 교육을 받을 수 있도록 하는 ‘교육 대상 확대’ 정책이 정부 차원에서 시행되면서 중국의 대학 교육은 모든 분야에서 일대 전환기를 맞이하게 되었다. 이러한 변화의 바람을 타고 음악 분야에서도 모집 정원의 확대로 인해 전공생의 수가 늘어났으며 이는 곧 서유럽 음악에 대한 인식의 확대로 이어졌다. 중국에 있는 여러 도시 중, 장시성의 음악교육 제도에도 변화의 바람이 불었다. 그러나 오늘날 장시성의 교육 상황은 여전히 보수적이며, 시대 변화에 따라 적절히 대응하지 못한 채 침체 상태에까지 이르렀다. 필자는 장시성 사범대학교 피아노과를 졸업한 한 사람으로서 이 도시에 대한 애착과 관심이 많다. 최근 들어 대학교들의 교육과정 발전이 정체된 것을 보면서, 지역 대학교들의 회생 방안과 해결책을 제시하고자 연구하기에 이르렀다. 본 논문을 통해 장시성에 있는 다섯 개의 사범대학교 피아노과의 교육 상황을 분석, 비교 연구하여 현실적이고 실현 가능한 해결책을 제안하고자 한다. 장시성 사범대학교들이 직면한 가장 큰 문제는 음악 교사의 수요와 공급의 불균형 문제에 있다고 하겠다. 음악교육에 붐이 일어나면서 관련 과목에 졸업생 숫자가 대폭 늘어났지만 지역 사회는 갑작스러운 변화에 적응하지 못했고, 어느덧 수요보다 공급이 눈에 띄게 늘어나면서 음악 교사의 수는 포화상태가 되고 말았다. 또한, 졸업생 중 상당수는 교사로 활동하고 있지만, 모든 졸업생이 교사로서의 사명감 과 교육 능력을 지니고 있는지에 대해서 의문이 들 수밖에 없다. 필자는 여러 난제 앞에 서 있는 중국 대학교들의 상황을 개선하기 위해 먼저 장시성 다섯 개 사범대학교의 상황과 수강편람, 교육 목표, 교과과정, 피아노 레슨 방식, 피아노 실기 정공 시험 규정, 교수진, 교육환경 등을 비교 분석하여 장단점을 파악하였다. 또한 구체적인 세부 사항을 위해 재학생과 졸업생에게 설문 조사를 배포하였고, 교수들에게 인터뷰를 진행하였다. 필자는 본 논문에서 파악한 문제들에 대한 여러 가지의 해결 방안을 제시, 각 지역의 상황을 고려하여 개선책을 제안하고자 한다. 아울러 중국 전역에 있는 대학교 중, 모범적인 대학교들을 선택하여 그들의 제도와의 비교 연구를 토대로 장시성 내의 사범대학교에 적용해 보기를 제안한다.
The Department of Music Education at Chinese Teachers' Colleges was established to cultivate talents who can work in primary and secondary schools or in music-related fields. Music education in China has developed since the first policy was established in 1912, and has evolved over the course of mor...
The Department of Music Education at Chinese Teachers' Colleges was established to cultivate talents who can work in primary and secondary schools or in music-related fields. Music education in China has developed since the first policy was established in 1912, and has evolved over the course of more than a century in response to historical changes. In 1999, the Chinese government implemented the policy of "expanding educational opportunities" to enable more people to receive education, leading to a transitional period for higher education in all fields. Riding the wave of change, the number of music majors increased due to the expansion of enrollment, which led to a broader awareness of Western European music. Among the various cities in China, the music education system in Jiangxi Province also experienced changes. However, today's educational situation in Jiangxi remains conservative, failing to adequately respond to changes over time and reaching a state of stagnation. As a graduate of the Piano Department of Jiangxi Teachers' College, the author has a strong attachment and interest in the city. Witnessing the stagnation of university curricula, the author aims to propose solutions and revitalization strategies for local universities through research. This thesis analyzes and compares the educational situations of the piano departments at five teachers' colleges in Jiangxi Province, with the goal of suggesting realistic and feasible solutions. The biggest issue facing Jiangxi Teachers' Colleges is the imbalance between supply and demand for music teachers. While the boom in music education has led to a significant increase in graduates in related fields, local communities have struggled to adapt to the sudden change, resulting in an oversupply of music teachers. Furthermore, it is questionable whether all graduates possess a sense of mission and educational competence as teachers. To improve the situation at Chinese universities facing various challenges, the author first identified the strengths and weaknesses by comparing the circumstances, course catalogs, educational objectives, curricula, piano lesson styles, piano performance examination regulations, faculty, and educational environments of the five teachers' colleges in Jiangxi Province. Additionally, questionnaires were distributed to current students and graduates for detailed information, and interviews were conducted with professors. This thesis proposes various solutions for the identified problems and suggests improvements considering each region's situation. Furthermore, the author proposes selecting exemplary universities across China and applying their systems to teachers' colleges in Jiangxi Province based on a comparative study of their institutions.
The Department of Music Education at Chinese Teachers' Colleges was established to cultivate talents who can work in primary and secondary schools or in music-related fields. Music education in China has developed since the first policy was established in 1912, and has evolved over the course of more than a century in response to historical changes. In 1999, the Chinese government implemented the policy of "expanding educational opportunities" to enable more people to receive education, leading to a transitional period for higher education in all fields. Riding the wave of change, the number of music majors increased due to the expansion of enrollment, which led to a broader awareness of Western European music. Among the various cities in China, the music education system in Jiangxi Province also experienced changes. However, today's educational situation in Jiangxi remains conservative, failing to adequately respond to changes over time and reaching a state of stagnation. As a graduate of the Piano Department of Jiangxi Teachers' College, the author has a strong attachment and interest in the city. Witnessing the stagnation of university curricula, the author aims to propose solutions and revitalization strategies for local universities through research. This thesis analyzes and compares the educational situations of the piano departments at five teachers' colleges in Jiangxi Province, with the goal of suggesting realistic and feasible solutions. The biggest issue facing Jiangxi Teachers' Colleges is the imbalance between supply and demand for music teachers. While the boom in music education has led to a significant increase in graduates in related fields, local communities have struggled to adapt to the sudden change, resulting in an oversupply of music teachers. Furthermore, it is questionable whether all graduates possess a sense of mission and educational competence as teachers. To improve the situation at Chinese universities facing various challenges, the author first identified the strengths and weaknesses by comparing the circumstances, course catalogs, educational objectives, curricula, piano lesson styles, piano performance examination regulations, faculty, and educational environments of the five teachers' colleges in Jiangxi Province. Additionally, questionnaires were distributed to current students and graduates for detailed information, and interviews were conducted with professors. This thesis proposes various solutions for the identified problems and suggests improvements considering each region's situation. Furthermore, the author proposes selecting exemplary universities across China and applying their systems to teachers' colleges in Jiangxi Province based on a comparative study of their institutions.
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