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NTIS 바로가기한국과학교육학회지 = Journal of the Korean association for science education, v.16 no.3, 1996년, pp.239 - 248
Many science teaching models have been devised and published for the students' conceptual change by researchers. However, the science teachers have been confused with so many models to be used in teaching science. Since the models are composed of ambiguous statements, it seems to be difficult for th...
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