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문제 정의
- 것인지, 아니면 자신의 직 . 간접 경험이 자녀의 양육행동에 영향을 미쳐 체벌을 하는지 알아보고자 한다. 이를 위해 선행연구를 기초로 이론적 모형을 제안하고(그림 1) 어떠한 경로로 영향을 미치는지 분석해 보고자■ 한다.
- 않고 있다. 본 연구에서는 가정의 사회경제적 지위를 대표할 수 있는 아버지(편모가정은 어머니)의 교육수준과 직업, 그리고 가정의 소득이라는 세 변인에 따라 어떠한 차이가 있는지를 규명하고자 한다.
- 본 연구의 가설적 모형에 대한 검증결과, 대체로 부합된다고 할 수 있지만 몇몇 지수에서 수정의 필요성을 시사하고 있어, 좀더 간명하고 모형에 부합되기 위해 수정하였다. 수정하는 과정 중 부모가 자녀를 체벌하는 모형 안에서 설명될 수 있도록 가설모형의 수정지표를 근거로 경로를 추가하였다.
- 본 연구의 가설적 모형의 적합도를 검증한 결과 경험적 자료가 대체로 모형에 적합하였지만 보다 적합한 모형을 찾기 위하여 수정을 가하였다. 한차례의 수정으로 최종모형을 확정하여 부합도를 검증한 결과, 전반적으로 자료가 모형에 잘 부합된다는 것을 알 수 있었다.
- 간접 경험이 자녀의 양육행동에 영향을 미쳐 체벌을 하는지 알아보고자 한다. 이를 위해 선행연구를 기초로 이론적 모형을 제안하고(그림 1) 어떠한 경로로 영향을 미치는지 분석해 보고자■ 한다.
제안 방법
- 본 연구에서 사용된 사회 경제적 지위는 부모의 교육수준과 직업 및 가족의 수입을 근거로 평정하였다. 부모의 교육수준은 국민학교 중퇴 및 졸업(1점)에서 대학원 졸업 이상(7점)으로, 부모의 직업은 흥두숭(1983)의 직업분류 기준을 사용하여 무직(1점)에서 전문직(7점)으로 분류하여 점수화하였다.
- 사회 경제적 지위 분류 기준은 연구자에 따라 다양하나 본 연구에서는 아버지(편모가정은 어머니)의 직업, 아버지(또는' 어머니)의 학력, 그리고 가정의 소득을 기준으로 사용하였다.
- 수정하는 과정 중 부모가 자녀를 체벌하는 모형 안에서 설명될 수 있도록 가설모형의 수정지표를 근거로 경로를 추가하였다. 모형찾기 과정에서 나타난 부합지수는<표 2>에 제시되어 있으며 최종적으로 수정모형을 선택하게 되었다.
- 아동기에 체벌받은 경험을 조사하기 위하여 Straus(1989)가 제작한 수정판 갈등해결척도 (Conflict Tactics Scales; CTS)와 환경조사 질문지 (Berger, Knutson, Mehm, & Perkins, 1988)를기초로 Muller(1993)가 제작한 갈등해결척도(16 문항)를 연구자가 번안하고 언어적 학대를 대표할 수 있는 1문항(욕을 하는 것)을 추가하여 17문항으로 실시하였다. 응답자들에게 각각의 문항에 대해 경험 정도를 '전혀없음(0점), , , 한번(1점)', '두 번(2점)', , 3번 이상(3점), 의 likert 4점 척도로 응답하도록 하여 점수화하였고, 점수가 높을수록 체벌을 많이 받은 것을 의미한다.
- 자녀관은 체벌과 관련한 양육과정에서의 신념을 조사하기 위한 것으로 체벌 후의 심정을 측정하였다. 자녀에게 행하는 각각의 체벌 행위에 대하여 부모가 체벌 후에 갖게 되는 심정을 측정하기 위하여 자녀체벌을 조사하는 도구와 같은 도구로 조사하였다.
- 자녀에게 행하는 각각의 체벌 행위에 대하여 부모가 체벌 후에 갖게 되는 심정을 측정하기 위하여 자녀체벌을 조사하는 도구와 같은 도구로 조사하였다. 웅답범주는 체벌 후 미안한 마음이 '거의 들지 않았음(1점), , , 보통(2점), , '대체로 들었음(3점), , '그런 행동 안 했음(4점), 의 4점 척도로 하였고 점수가 높을수록 미안한 마음을 많이 갖는 것을 나타낸다.
대상 데이터
- 본 연구에서 사용된 측정도구의 적절성을 알아보기 위하여 1998년 5월과 8월의 2차례에 걸쳐 예비조사를 한 후, 본 조사는 1998년 8월 26일부터 9월 2일까지 실시하였다. 연구 대상으로 선정된 학급의 담임 선생님께 의뢰하여 설문지의 배포와 회수를 위임하였다.
- 본 연구의 대상은 교사들의 평가에 의해 상류, 중류, 하류로 판단되는 서울지역 소재 초등학교 3개교의 4, 5학년생 부모 292명(부: 33, 모: 256, 기타동거인: 3)이었다. 4, 5학년 아동의 부모를 연구 대상으로 선정한 것은 체벌 경험이 보다 많은 고교생의 부모를 대상으로 한 예비조사에서 솔직한 응답을 얻기 어려워 사춘기에 접어들기 이전의 아동 부모가 적절하다고 판단되었기 때문이다.
- 연구 대상으로 선정된 학급의 담임 선생님께 의뢰하여 설문지의 배포와 회수를 위임하였다. 총 420부를 배포하였으나 회수된 381부 중 응답이 불성실한 자료는 제외되어 최종 분석에서는 292명의 자료가 사용되었다.
데이터처리
- 본 연구에서 사용된 자료에 대하여 조사 도구의 신뢰도와 인구학적 특성을 파악하기 위한 기술통계는 SPSS/PC 프로그램을 이용하였고, 이론적 고찰을 통해 제시한 가설적 구조모형은 PC-USREL 8.03 프로그램을 이용한 공변량 구조분석으로 검증하였다.
이론/모형
- 감정조절 수준을 측정하기 위하여 Folkman과 Lazarus(1985)가 개발한 대처방식 척도(The ways of coping checklist)를 토대로 김정희(1987)가 62문항으로 수정, 보완한 척도의 정서 완화적 대처 문항들(23문항) 중 예비조사를 거쳐 12문항을 사용하였다. 각 문항에 진술된 대처방식을 사용한 적이 있는지에 대하여 '전혀없음(0 점)'부터 '아주 많이 있음(3점)'의 likert 4점 척도로 응답하도록 되어, 점수가 높을수록 감정조절이 잘 된다고 할 수 있다.
- 공변량 구조분석에서는 최대우도법(maximum likelihood method)을 이용하여 계수를 산출하여 유의도 검증을 하였고 妒외에 널리 사용되는 부합지수로 모델의 전반적인 부합도를 검증하였다.
- 성장기 동안 부모님이 갈등을 해결하는 방법으로 언쟁이나 폭력을 사용하여 싸우는 것에 대한 목격 정도를 조사하기 위하여, 체벌 받은 경험 조사도구와 같은 Muller(1993) 가 사용한 도구(16문항)에 언어적 폭력을 대표할 수 있는 1문항을 추가한 17문항으로 수행하였다. 웅답범주는 '전혀없음(0점)'에서 3번 이상(3점), 의 4점 척도로 점수화하였고, 점수가 높을수록 부부싸움을 많이 목격한 것을 나타낸다.
- 이론적 모형인을 기본모형으로 하여 측정변수와 이론변수간의 가능한 경로를 검증하기 위하여 가설모형을 설정하였다(그림 2).
- 자녀체벌에 영향을 미치는 부모의 현재 공격성을 측정하기 위하여 성인용으로 제작된 Spiel - berger와 Landcm(1983)의 분노성향 척도를 번안하여 사용하였다. 이 도구는 15문항으로 구성되어 여러가지 격렬한 정서상태와 비교적 안정적인 인성특성으로 분노를 측정하도록 되어있다’ 각 문항에 대한 점수는 '거의 없음(1점)', '가끔(2점)', '자주(3점), , '거의 언제나(4점), 의 likert 4점 척도로 채점되어 공격성을 보인 빈도가 높을수록 높은 점수를 받게 된다逹
- 체벌받은 경험 조사도구와 같은 Muller(1993) 의 도구에 1문항을 추가한 17문항으로 조사하였다. 이들 문항에 대한 하위요인(경한 체벌, 중한 체벌, 매우 중한 체벌) 및 채점방식은 체벌 받은 경험 조사도구와 동일하다.
성능/효과
- 웅답범주는 '전혀없음(0점)'에서 3번 이상(3점), 의 4점 척도로 점수화하였고, 점수가 높을수록 부부싸움을 많이 목격한 것을 나타낸다. 17개 문항에 대하여 요인 분석한 결과 정서적 싸움, 중한 신체적 싸움, 매우 중한 신체적 싸움의 세 개의 하위요인으로 분류되었으며, 하위요인별 신뢰도 계수는 .83, .87, .94, 전체적인 신뢰도 계수는 .90으로 나타났다.
- 감정조절방법이 자녀체벌에 미치는 직접적인 효과는 유의하지 않으나 모형을 수정한 결과 감정조절방법은 공격성에 부적인 효과가 유의하였고, 자녀체벌에는 공격성을 매개 변인으로 하여 간접적으로 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 감정조절을 잘 하는 사람들은 자신의 감정을 어느 정도 통제함으로써 공격성을 덜 표출하게 되어 자녀체벌을 적게 하는 것을 알 수 있다.
- 공격성은 자녀체벌에 유의한 효과가 있는 것으로 나타났다. 즉, 공격성은 자녀체벌에 직접적으로 영향을 미치고 있어 공격성이 높은 사람일수록 자신의 자녀를 많이 체벌하고 있었다.
- 내생변수간의 관계에서는 공격성이 자녀체벌에 유의한 효과가 있고, 감정조절방법은 공격성에 부적으로 영향을 미치고 있으며 동시에 공격성을 통해 자녀체벌에 간접적으로 영향을 미치고 있었다. 자녀관은 자녀체벌에, 자녀체벌은 자녀관에 부적인 영향을 상호간에 미치는 것으로 나타났다.
- 다섯째, 대상 아동의 연령층에서 지금도 체벌이 많이 진행되므로 체벌이 거의 끝난 연령의 자녀들을 대상으로 한 연구와는 다른 결과를 보일 수 있다.
- 둘째, 체벌 후 심정을 조사한 자녀관은 자녀체벌에 부적으로 영향을 미쳤다. 즉 자녀체벌에 대한 미안한 마음이 많올수록 자녀체벌을 덜 하고, 체벌에 대해 미안한 마음을 적게 가지고 있는 사람일수록 자녀체벌을 많이 한다.
- 또한 감정조절방법이 공격성을 매개 변인으로 하여 자녀체벌에 부적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다.
- 알 수 있다. 또한 내생변수인 자녀관과 공격성, 감정조절방법간의 상관은 공격성과 감정조절 방법만이 부적인 관계를 보였다. 이는 감정조절을 잘 하는 사람이 공격성을 덜 나타내는 것을 알 수 있다.
- 이는 본연구 모형이 '세대간 전이' 가설을 지지하지만 성격적 특성을 통해 설명하는 것이 더욱 적합하다고 할 수 있다. 또한 자녀체벌에 부적인 영향을 미치는 것은 자녀관과 공격성을 통한 감정조절 방법으로 나타남으로써, 자녀체벌을 줄일 수 있는 방안으로서 부모교육이 필요함을 알 수 있었다.
- <표 4>를 보면 체벌받은 경험은 공격성에 직접효과 (40)가 있고 자녀체벌(.08)에는 직접효과는 유의하지 않으나 간접효과(.21) 및 총효과(.28)가 유의한 것으로 나타났다. 이는 체벌받은 경험이자녀체벌에 직접적인 영향을 주지는 않지만, 공격성과 자녀관, 감정조절방법을 매개로 하여 간접적으로 영향을 미친다는 것을 의미한다.
- 부모의 자녀체벌 중 경한 체벌에서는 부모의 매우 중한 폭력 경험을 제외한 폭력경험 및 부모의 교육수준과 유의한 정적 상관을 보이며, 중한 체벌에서도 부모의 교육수준을 제외하고는 경한체벌과 같은 요인에 대하여 유의한 상관을 보였지만, 매우 중한 체벌에서는 유의한 요인이 없는 것으로 나타났다. 즉 학대라고 할만한 매우 중한 폭력을 제외하면 폭력경험이많을수록 자녀를 많이 체벌하고 있으며 교육을 많이 받은 부모일수록 경한 체벌을 많이 하고 있음을 알 수 있다.
- 셋째, 부모의 발달력을 측정하는 데에 어머니의 자료가 주로 사용되었다는 점이다. 가정에서의 양육은 부모가 함께 담당하고 있고 아버지 역할의 중요성이 강조되는 상황에서, 아버지에 관한 정보는 소수의 의견만이 반영되었다는 한계를 가지고 있다.
- 셋째, 자녀체벌은 체벌 후 심정을 의미하는 자녀관에 부적으로 영향을 미쳤다. 즉 자녀체벌을 많이 할수록 체벌에 대한 미안한 마음이 적지만, 단순상관분석의 결과를 보면 학대라고 할 수 있는 매우 중한 체벌은 자녀관과 상관이 없어 본 연구 모형으로 설명되지 않는 것으로 나타났다.
- 외생변수간의 상관관계(표 3)는 체벌받은 경험과 부부싸움 목격이 서로 유의한 상관이 있어 자녀를 많이 체벌하는 가정에서 부부싸움도 많이 하는 것으로 나타났다. 그러나 사회경제적 지위는 나머지 변인과의 관계가 유의하지 않았다.
- 이들 문항을 요인분석한 결과 경한체벌, 중한체벌, 매우 중한 체벌의 세 개의 하위요인으로 분류되었으며, 산출한 하위요인별 신뢰도는 Cronbach a- .79, .70, .90이고 전체적인 신뢰도는 .80으로 나타났다.
- 또한 공격성은 자녀체벌에 영향을 미치는데 감정조절 방법에 의해 부적으로 영향을 받아 공격성을 덜 표출하게 된다. 이들 변수들이 자녀체벌에 유의한 영향을 미치는 총효과 중 공격성(.26)이 가장 큰 것으로 나타나 자녀체벌 행동에는 공격성의 영향이 가장 크다는 것을 알 수 있었다.
- 이러한 제한점에도 불구하고 본 연구를 통해 부모의 발달력이 인성 및 훈육방식에 영향을 미치며, 체벌이 학대를 초래할 수 있는 위험인자이지만 감정조절방법을 통해 완화시킬 수 있음을 인식하게 되었다. 따라서, 부모교육 프로그램의 기초자료 제공과 함께 프로그램 참여 의욕을 불러일으킬 것으로 기대된다.
- 이상의 결과들을 종합해 보면 외생변인인 환경 변인들은 자녀체벌에 직접적으로 영향을 미치지 않지만, 체벌받은 경험이 공격성을 통해 자녀체벌에 간접적으로 영향을 끼쳤다. 그런데 인성 특성 인 감정 조절방법 이 공격 성 에 부적 으로영향을 미치면서 동시에 자녀체벌에 영향을 주고 있었고, 체벌 후의 심정은 자녀체벌에 직접적인 영향을 주고 받는 것으로 나타났다.
- 있었다. 자녀관은 자녀체벌에, 자녀체벌은 자녀관에 부적인 영향을 상호간에 미치는 것으로 나타났다. 이것은 부모가 공격적일수록 자녀체벌을 많이 하지만, 감정조절을 잘 할수록 공격성의 표출이 적어 자녀체벌을 적게 하게 되는 것을 보여주고 있다.
- 전체적으로 자녀체벌에 정적인 영향을 주는 것은 공격성과 공격성을 통한 체벌받은 경험으로 나타나, 발달력보다 개인의 특성이 자녀체벌에 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 이는 본연구 모형이 '세대간 전이' 가설을 지지하지만 성격적 특성을 통해 설명하는 것이 더욱 적합하다고 할 수 있다.
- 부적으로 영향을 미쳤다. 즉 자녀체벌을 많이 할수록 체벌에 대한 미안한 마음이 적지만, 단순상관분석의 결과를 보면 학대라고 할 수 있는 매우 중한 체벌은 자녀관과 상관이 없어 본 연구 모형으로 설명되지 않는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 처벌을 많이 하는 부모일수록 수치심을 느낀다는 Muller(1993)의 보고와 부분적으로 합치되고 있다.
- 첫째, 체벌받은 경험은 공격성에 직접 효과가 있는 것으로 나타났다. 즉, 체벌을 많이 받을수록 공격적이 된다는 것이다.
- 첫째, 체벌을 정의하는데 있어 동기나 행위 (정방법, 감정수반) 및 결과(아동에 미친 영향, 우발성, 손상여부)(안동현 둥, 1998)를 고려하지 못하고 체벌이 초래할 수 있는 위험성에만 초점을 맞추었다는 점이다.
- 체벌 후 심정을 나타내는 자녀관은 자녀체벌에, 자녀체벌은 자녀관에 영향을 주는 둥 상호 간에 부적으로 영향을 주고 받는 것으로 밝혀졌다. 또한 감정조절방법이 공격성을 매개 변인으로 하여 자녀체벌에 부적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다.
- 한차례의 수정으로 최종모형을 확정하여 부합도를 검증한 결과, 전반적으로 자료가 모형에 잘 부합된다는 것을 알 수 있었다. 이는 이들 변수와 자녀체벌과의 인과관계 경로를 적절히 설명해 주는 것으로 볼 수 있다.
후속연구
- 본 연구에서는 체벌로 인해 자녀가 고통스러워할 것이라는 생각이나 체벌 순간의 감정이 진정된 후에 후회 또는 미안한 마음을 갖게 되는 사람들은 자녀를 체벌할 기회가 있을 때 체벌을 적게 할 것으로 추측하여 모형을 설정하였으나, 비교할 만한 연구가 없어 후속 연구를 통해 관계를 입증해 보는 것도 의미가 있을 것이다.
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