[논문]아버지의 양육행동 및 남아의 정서조절 능력과 공격성간의 관계

박혜경; 박성연

[국내논문] 아버지의 양육행동 및 남아의 정서조절 능력과 공격성간의 관계
Father′s Parenting Behavior, Son′s Emotional Regulation as Related to Son′s Aggression 원문보기

대한가정학회지 = Journal of the Korean Home Economics Association, v.40 no.8, 2002년, pp.87 - 98

박혜경 (이화여자대학교 소비자·인간발달학과) , 박성연 (이화여자대학교 소비자·인간발달학과)

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to examine the relations among Father's parenting behavior, Son's emotional regulation and Aggression. The subjects of this study were 191 male-students of 5th, 6th-grade living in Seoul and Kyoung-ki province. The data were collected via questionnaires. As results, Father's rewarding attitude toward Son's aggression was significantly related to Son's reactive aggression. And Father's coercive parenting was the most predictable variable for Son's relational aggression. It is suggested that father's parenting behavior is very important antecedent variables to predict children aggression as well as emotional regulation.

Keyword

AI 본문요약
AI-Helper

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문제 정의

관계적 (relational) 공격성으로 재구성하여 부모의 양육행동과 아동의 정서조절 능력. 공격 성과의 관계를 살펴보고자 한다.
요약하면. 본 연구의 목적은 공격성 발달에서의초기 환경적 영향인 아버지의 양육행동과 더불어아동의 개인 내적 요인인 정서조절 능력이 학령기남자 아동의 주도적, 반응적, 관계적 공격성과 어떠한 관계를 갖는지 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이러한 연구를 통해 부모의 양육행동의 중요성 및 아동의 정서 발달에 대한 시사점을 제공할 수 있을것이다.
아버지의 양육행동 및 남아의 정서조절 능력과 공격성 간의 관련성을 알아보기 위해 이 변수들 간의 상관관계를 살펴보았다.<표 1>에서 아버지의 양육 행동과 남아의 각각의 공격성간의 상관관계를 살펴보면 아버지의 양육행동 중 공격성에 대한 보상적 양육 행동이 남아의 반응적 공격성 (r=.
본 연구는 아버지의 양육행동 및 남아의 정서조절 능력과 남아의 공격성간의 관계를 살펴보는 것을 주목적으로 하였다. 이를 위해 초등학교 5학년, 6 학년 남학생 191명과 그 학생들의 어머니와 담임교사들을 대상으로 질문지를 이용하여 자료를 수집하였다.
수 있다. 본 연구는 아버지의 양육행동에 대하여 어머니와 남아가 평가하였고. 남아의 정서조절능력은 어머니가 평가하였으며, 공격성의 경우 남아자신이 공격성을 평가하였다.
이와 같은 제한점에도 불구하고, 본 연구는 아버지의 양육행동과 남아의 정서조절 능력이 남아의 공격성에 미치는 영향을 봄으로써 아동의 개인 내적인 측면과 사회 환경적인 측면에서의 상호작용적 접근을 하였다. 또한 남아와 아버지의 관계를 중심으로.

가설 설정

연구문제 1. 아버지의 양육행동 및 남아의 정서조절능력은 남아의 공격성과 어떠한 관계가 있는가? 연구문제 2. 아버지의 양육행동은 남아의 정서조절능력과 어떠한 관계가 있는가?
2. 아버지의 양육행동은 남아의 정서조절능력과 어떠한 관계가 있는가?

제안 방법

어머니는 자녀에 대한 아버지의 양육 행동과 남아의 정서조절 능력을 평가하고, 남아는 아버지의 양육행동과 자신의 공격성을 평가하였다. 또한 연구대상 남아가 속한 학급의 담당 교사 (전체 11명)가 남아의 공격성을 평가하였다.
비일관적, 허용 . 방임적 양육행동 문항을 선택하였으며, 요인분석결과 귄위 . 비일관적 양육행동은 강압적 양육행동으로 설명이 되어 요인 명칭은 바꾸었다.
아동학을 전공하는 석 . 박사를 대상으로 아버지의 보상적 양육행동에 대한 안면타당도를 구하였으며, 최종적으로 5개 문항이 선정되 었다.
남아용 공격성 척도는 요인분석결과, 원래 요인대로 3개요인으로 구분되었으며 12개 문항만을 선택하여 최종분석에 사용하였다. 한편, 교사 보고 공격성 경우는 요인 분석 결과 유형별로 구분되지 않고한 개 요인으로 나타났다.
님아의 정서조절 척도는 아uelds와 Cicchetti(1998) 가 개발한 Emotion Regulation Checkkst(ERC) 를 1요인 부적절한/불안정한 정서 (Labflity/Negativity) 와 2 요인 정서조절(Emotion Regulation)로 본 연구자가번안, 수정하여 설문 문항들을 완성하였다. 요인분석 결과.
연구 대상 남아의 연령에 부합되는 45가족을 대상으로 예비조사를 실시한 후, 최종 문항을 확정하여 본 조사를 실시하였다. 본 연구는 2000년 12월에 해당 학교를 방문하여 실시하였다.
본 연구는 2000년 12월에 해당 학교를 방문하여 실시하였다. 어머니용 질문지는 학생편으로 어머니에게 전달된 후 응답된 질문지를 일주일 후 회수하였다. 배부된 아동용, 어머니용, 교사용 260부의 질문지 가운데 207부가 수거(회수율: 80%) 되었으나, 조사대상자 중 한가지가 누락되었거나 불성실한 응답이 있는 16부를 제외하고 총 191사례를 본 연구문제 분석에 사용하였다.
또한 남아와 아버지의 관계를 중심으로. 다른 국내 연구들과는 달리 공격성의 유형을 주도적, 반응적 및 관계적 공격성으로 나누어 분석하였으며, 또한 아직 초기 단계에 있는 아동의 정서조절 능력을 부모의 양육행동 및 아동의 공격 성과의 관계 속에서 살펴봄으로써. 아동의 사회적 적응을 위한 정서발달 측면의 중요성을 일깨운데 있다.

대상 데이터

본 연구의 대상은 서울을 포함한 경기도에 위치하는 3개교 11개 반의 초등학교 5, 6학년 남아 191명이다. 본 연구 대상자를 초등학교 5, 6학년 남아로 한 것은 아동 발달상 12세 전후가 공격성이 비교적 급격하게 증가하기 시작하는 시기이기 때문이며 (Tremblay, 2000), 일반적으로 여아보다는 남아에게서 공격성이 더 높게 나타난다는 것(Crick & Gropeter, 1995: Maccoby & Jacklin, 1980)을 근거로 하였다.
본 조사를 실시하였다. 본 연구는 2000년 12월에 해당 학교를 방문하여 실시하였다. 어머니용 질문지는 학생편으로 어머니에게 전달된 후 응답된 질문지를 일주일 후 회수하였다.
어머니용 질문지는 학생편으로 어머니에게 전달된 후 응답된 질문지를 일주일 후 회수하였다. 배부된 아동용, 어머니용, 교사용 260부의 질문지 가운데 207부가 수거(회수율: 80%) 되었으나, 조사대상자 중 한가지가 누락되었거나 불성실한 응답이 있는 16부를 제외하고 총 191사례를 본 연구문제 분석에 사용하였다.
주목적으로 하였다. 이를 위해 초등학교 5학년, 6 학년 남학생 191명과 그 학생들의 어머니와 담임교사들을 대상으로 질문지를 이용하여 자료를 수집하였다. 본 연구의 결과에 기초하여 연구 문제별로 주요 결과를 요약하고 논의하면 다음과 같다.

데이터처리

자료분석을 위해 빈도, 백분율, 요인분석, Cronbach's a계수를 산출하였으며 연구문제 분석을 위해서는 피어슨 상관관계 분석 및 중 다 회귀분석을 실시하였다. 이 과정에서, 아버지의 양육행동에 대한 평가자간의 평가기준의 오차를 줄이기 위하여 어머니와 남아 각자의 응답 점수를 Z 점수로 변환하고 합산하여 결과분석에 이용하였으며, 교사보고의 경우도 교사간의 평가 기준으로 인한 편차를 최소화하기 위해 z 점수를 이용하였다.
이 과정에서, 아버지의 양육행동에 대한 평가자간의 평가기준의 오차를 줄이기 위하여 어머니와 남아 각자의 응답 점수를 Z 점수로 변환하고 합산하여 결과분석에 이용하였으며, 교사보고의 경우도 교사간의 평가 기준으로 인한 편차를 최소화하기 위해 z 점수를 이용하였다.
남아의 공격성에 대한 아버지의 양육행동과 남아의 정서조절 능력의 상대적 영향력을 알아보기 위해 중다회귀 분석을 실시하였다.

이론/모형

본 연구의 측정 도구는 아버지의 양육행동. 남아의 공격성 및 정서조절 능력을 측정하기 위한 질문지들로 구성된다.
문항구성을 위해서 기존의 연구(박성연, 1989)를 참고로애정 . 합리적, 권위 .
위의 양육행동 4개 요인 외에 아버지-자녀간의개방적 의사소통 척도(오미경, 1997) 7개 문항을 양육행동 척도에 첨가하였다. 본 척도의 신뢰도는 .
3개 하위요인으로 구성된다. 이를 위해 장지 순(1999)의 공격성 검사 문항과 Schwartz, Chang과 Fawer(2000) 이 개발한 공격성 척도를 참고로 하여 총 23문항으로 된 질문지를 구성하였으며 남아가 직접 자기보고를 하도록 하였다. 한편 교사보고는 Schwartz와 동료들(2000)의 척도를 본 연구자가 번안, 수정 한 8개 문항을 사용하였다.
이를 위해 장지 순(1999)의 공격성 검사 문항과 Schwartz, Chang과 Fawer(2000) 이 개발한 공격성 척도를 참고로 하여 총 23문항으로 된 질문지를 구성하였으며 남아가 직접 자기보고를 하도록 하였다. 한편 교사보고는 Schwartz와 동료들(2000)의 척도를 본 연구자가 번안, 수정 한 8개 문항을 사용하였다.
우선, 척도의 타당성 문제가 제기된다. 본 연구는 정서조절척도(Shields & Cicchetti, 1998)를 번안하여 사용하였다. 그러나 정서조절 문항에 대한 응답은 마음의 상태와 표현방법 및 전략을 다루는 것이므로 문화적인 차이를 고려하여, 상황에 대한 구체적인 설명과 알맞은 어휘를 우리나라의 상황에 어울리게 조정한 척도 개발이 요청된다.

성능/효과

, 1998)에서의 요인들과 일치한 2개의 요인에 23개 문항이 추출되었다. 본 연구에서 1요인과 2요인은 각각 역기능적 정서조절 및 기능적 정서조절로 명명되었으며 1요인에는 9문항, 2요인에는 4문항으로 총 13문항이 포함되었다. 기능적 정서조절은 '다른 사람이 고통스러워하면 같은 마음이 되어 걱정스러워 한다', 또래가말을 걸면 미소나 웃음을 짓는 등 긍정적인 반응을보인다등의 문항을 예로 들 수 있으며, 역기능적정서조절은 '친구들이 자기를 놀리거나.
근심)을표현한다' , '다른 사람이 속상해 하는 것을 보며 좋아한다 등을 예로 들 수 있다. 본 연구에서 산출된역기능적, 기능적 정서조절 능력의 신뢰도는 각각 .73, .69였다.
즉 아버지가 아동의 공격적 행동에 대하여 보상적 양육행동을 보일수록 아동은 유발된 공격적인 행동에 대해 보복적으로 공격을 가하는 방식인 반응적 공격성을 나타내는 경향이있었다. 한편, 아버지가 강압적인 양육행동을 보일수록 아동은 의도적으로 관계를 조종하여 다른 아동에게 공격적인 행동을 보이는 관계적 공격성을더 많이 하는 것으로 나타났다. 그러나 부모-자녀간의 개방적 의사소통의 경우는 아동의 각 공격성 유형과 유의한 관계를 나타내지 않았다.
01)과도 유의한 정적인 관계를 나타내었다. 즉 역기능적으로 정서조절을 하는 남아는 자기보고 주도적 공격성과관계적 공격성을 더 많이 나타내고, 교사평가 공격성도 더 높았다. 그러나 기능적 정서조절은 남아의자기보고 및 교사보고 공격성과는 유의한 상관 관계를 나타내지 않았다.
방임적 양육행동을 보일수록 아동은 역기능적 정서조절을 하는 경향이 있고, 아버지가 애정 . 합리적 양육행동을 보이며, 아버지와 아들이 개방적 의사소통을 할수록 아동은 기능적 정서조절을 더 많이 하는 것으로 나타났다.
그 결과, 에서 남아의 반응적 공격성에 유의하게 영향을 미치는 변인은 아버지의 공격적 행동에 대한 보상적 양육행동0=31, p<.
O₅)이 유의한 영향을 미치는 변인으로 나타났다. 반면에 남아의 주도적 공격성에는 남아의역기능적 정서조절(0=.18, p<.O₅)이 유의한 영향을미쳤으며, 교사가 평가한 남아의 공격성에서도 남아의 역기능적 정서조절(月=.24, p<.Ol)이 유의한 영향을 미치는 변인으로 나타났다. 아버지의 양육행동과남아의 정서조절 능력 변인들이 남아의 주도적, 반응적 공격성을 설명하는 정도는 각각, 6%, 13%였으며, 교사가 평가한 남아의 공격성에 대해서는 7%정도의 설명력이 있었다.
Ol)이 유의한 영향을 미치는 변인으로 나타났다. 아버지의 양육행동과남아의 정서조절 능력 변인들이 남아의 주도적, 반응적 공격성을 설명하는 정도는 각각, 6%, 13%였으며, 교사가 평가한 남아의 공격성에 대해서는 7%정도의 설명력이 있었다.
아버지의 양육행동이 남아의 공격성과 어떠한 관계가 있는지를 살펴 본 결과, 남아의 반응적 공격성은 보상적 양육행동과 높은 상관을 보이는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 아동이 공격적인 행동을 하였을 때 그러한 행동을 보상하거나 격려함으로써 아동의 공격적인 행동을 증가시킨다고 한 Rubin과 동료들(1995)의 연구결과와 일치한다.
반면에 관계적 공격성의 경우, 아버지의 강압적인 양육 행동과 유의한 상관이 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 부모가 애정을 주지 않고, 강압적이며 권위적인 행동을 보였을 경우, 아동의 공격성이 높아졌다는 연구결과(McFadyen-Ketchum et al, 1996)와 일치한다.
즉 공격성이 외적강화를 얻기 위해 의도적으로 일어났는가. 혹은 다른 사람에 의해 유발되었는가에 의해 나눈 주도적공격성과 반응적 공격성 중 주도적 공격성이 사회조직이나 또래 관계 속에서 나타나는 관계적 공격성과 상관이 높게 나타났다. 이러한 결과는 다른 사람에 의해 유발된 공격적 상황에서 자신을 보호하고자 반응적 공격성향을 보이는 아동보다는, 자신의의도로 먼저 다른 사람의 신체적 혹은 심리적 손상을 위해 적극적으로 공격적인 행동을 보이는 아동이 또래 집단이나 사회적 관계에서도 먼저 주도적으로 의도적인 관계의 조정이나 소속감을 손상시키는 행동과 같은 공격성을 유도해 간다고 해석해 볼수 있다.
같은 맥락에서 최근 국내에서 아동의 기질, 어머니의 정서조절 및 양육행동과 아동의 정서조절 간의 관계를 살펴본 임희수(2000)의 연구에서도 같은 결과를 보고하였다. 어머니가 합리적인 지도와 애정적인 양육행동을 할수록 아동은 문제 중심적 대처 및 지지추구의 정서조절 방식을 더 많이 사용하고, 반면에 어머니가 과보호적인 양육행동과 지시 /통제적인 양육행동을 할수록 아동은 감정발산이나 공격적 행동을 많이 사용하는 것으로 나타났다. 즉 부모 중 아버지를 대상으로 한 본 연구에서도 같은 결과가 나타난 것으로 볼 때, 아버지의 바람직한 양육 행동이 청소년기를 접하는 아동의 사회적 관계 형성에 있어서 필수적인 정서조절 능력과 깊은 관계가 있음을 시사한다.
아버지의 양육행동과 남아의 정서조절 능력이 남아의 공격성 미치는 상대적 영향력을 살펴본 결과, 남아가 평가한 자신의 주도적 공격성과 교사가 평가한 공격성의 경우는 남아의 역기능적 정서조절이유의한 영향을 미쳤다. 반면, 남아의 반응적 공격성은 아버지의 애정 .
이상의 연구결과를 종합해보면, 남아의 개인 내적인 측면인 역기능적인 정서조절 능력이 주도적 공격성과 교사 평가 남아의 공격성에 더 중요한 영향력을 시사하였다. 반면에.
반면에. 반응적 공격성은 남아의사회 환경적 측면인 아버지의 양육행동이 유의한영향력을 미치는 것으로 나타났다.

후속연구

본 연구의 목적은 공격성 발달에서의초기 환경적 영향인 아버지의 양육행동과 더불어아동의 개인 내적 요인인 정서조절 능력이 학령기남자 아동의 주도적, 반응적, 관계적 공격성과 어떠한 관계를 갖는지 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이러한 연구를 통해 부모의 양육행동의 중요성 및 아동의 정서 발달에 대한 시사점을 제공할 수 있을것이다. 더 나아가 실제적 측면에서는 아동의 공격성을 예방하기 위한 치료 프로그램의 개발을 촉진하고, 부모들을 위한 자녀의 효율적 양육 행동 및아동의 정서조절 훈련 프로그램을 마련하는데 유용하게 사용될 수 있을 것으로 기대된다.
이러한 연구를 통해 부모의 양육행동의 중요성 및 아동의 정서 발달에 대한 시사점을 제공할 수 있을것이다. 더 나아가 실제적 측면에서는 아동의 공격성을 예방하기 위한 치료 프로그램의 개발을 촉진하고, 부모들을 위한 자녀의 효율적 양육 행동 및아동의 정서조절 훈련 프로그램을 마련하는데 유용하게 사용될 수 있을 것으로 기대된다.
자기 보고의 경우는사회적 바람직성에 의한 평가 문제가 있을 수 있고, 어머니의 평가일 경우는 어머니가 아버지의 양육행동과 남아의 정서조절을 잘 알고 있기는 하나 객관성의 결여가 있을 수 있다. 그러므로 보다 더 객관적인 자료 수십을 위하여 후속 연구에서는 부모의보고와 아동의 보고를 병행하거나 자연관찰 혹은행동관찰과 같은 다른 방법들을 통해 이와 같은 단점을 보충할 필요가 있다.

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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