[논문]핵에너지 태도의 사회 그룹별 특성과 변수

김지은; 우형택

doi:10.5322/jes.2004.13.10.955

문제 정의

따라서 본 연구의 주목적은 핵에너지 태도에 대한 그룹별 특성과 차이점을 밝히고 설명하는데 있으며, 구체적 목적은 첫째, 핵에너지 태도 특성에 관련된 그룹별 가설을 설정하여 신뢰성과 타당성이 검증된 측정도구를 통해 표본그룹간의 핵에너지 태도의 차이가 있는지 없는지를 비교, 검증, 고찰하고, 둘째, 본 연구의 가설 검증을 통해 나타난 결과를 토대로 핵에너지 태도 형성에 영향을 미치는 변수들을 설명하고자 한다.
그러나 우리나라의 연구m에서는 위 연구 결과와는 달리 핵 에너지에 대한 지식이 증가함에 따라 인식과 태도 역시 긍정적으로 전환된다는 상반된 결과를 제시하였다. 따라서 본가설은 일반인을 대상으로 학력에 따른 핵에너지의 태도에 차이가 있는지를 검증한다.
그러므로 원전으로부터 멀리 떨어진 지역에 사는 사람들에 비해 가까이 거주하는 사람들의 태도는 훨씬 부정적인 것으로 가정된다.본 가설은 원자력발전소의 근접거리 별로 대상그룹을 선정해 그룹 간의 태도 차이가 있는지 검증한다.
본 연구는 핵에너지 태도의 그룹별 특성과 차이점을 밝히고 가설 검증을 통해 분석된 결과를 바탕으로 핵에너지 태도에 영향을 미치는 변수들을 설명하기 위해 수행되었다. 주요 연구결과를 요약하면 다음과 같다.
따라서 원전에 근무하는 한 전 직원의 핵에너지에 대한 태도는 긍정적인 것으로 생각되지만, 현재까지 이와 관련하여 조사 확인된 바가 없다. 이 가설은 원전 근무자가 다른 그룹들과 비교하여 과연 얼마만큼의 태도 차이를 보이는지 실제 검증의 차원에서 파악해보기로 한다.

가설 설정

1. 가설 1의 검증: 핵발전소에 가까운 지역에 거주하는 사람은 먼 지역에 거주하는 사람보다 부정적인 태도를 보인다.
1. 가설1: 핵발전소에 가까운 지역에 거주하는 사람은 먼 지역에 거주하는 사람보다 부정적인 태도를 보인다.
2. 가설2 : 남자는 여자보다 핵에너지 사용에 대해 보다 긍정적인 태도를 보인다.
2. 가설2의 검증 : 남자는 여자보다 핵에너지 사용에 대해 보다 긍정적인 태도를 보인다.
3. 가설3:핵에너지에 대한 태도는 학력 수준이 높을수록 긍정적이다.
3. 가설3의 검증: 핵 에너지에 대한 태도는 학력 수준이 높을수록 긍정적이다.
4. 가설4:핵에너지에 대한 태도와 환경태도는 역상관관계를 가진다.
4. 가설4의 검증 : 핵에너지에 대한 태도와 환경 태도는 역 상관관계를 가진다.
5. 가설5:반핵활동가들은 다른 그룹보다 핵에너지 사용에 대해 훨씬 더 부정적인 태도를 가진다.
5. 가설5의 검증 :반핵활동가들은 다른 그룹보다 핵에너지 사용에 대해 훨씬 더 부정적인 태도를 가진다.
6. 가설6:원자력 발전소에 근무하는 사람들은 다른 그룹보다 핵에너지 사용에 있어 매우 긍정적인 태도를 보인다.
6. 가설6의 검증 : 원자력 발전소에 근무하는 사 람들은 다른 그룹보다 핵에너지 사용에 있어 매우 긍정적인 태도를 보인다.
7. 가설7: 핵 에너지에 대한 태도는 공학기술 계 열을 전공하는 학생이 인문계열 학생보다 더 긍정적이다.
7. 가설7의 검증: 핵에너지에 대한 태도는 공학 기술계열을 전공하는 학생이 인문계열 학생보다 더 긍정적이다.
이것은 환경주의적 관점을 선호하는 사람이 좀 더 핵발전 사용을 반대하는 것과 같다는 Webber1® 의 주장을 뒷받침해준다. 그러므로 긍정적 환경태도를 가진 사람은 핵에너지에 대한 부정적 태도를 보일 것이며, 핵 에너지에 대한 긍정적인 입장을 가지는 사람은 부정적인 환경태도를 갖는 것으로 가설을 설정하고 검증한다.
따라서 핵발전소 인근에 거주하는 주민일수록 정보에 민감하고 관심도 많을 것이며 핵발전 논쟁이나 사고에 가까이 노출되면 정보나 자료도 더 많이 접할 것이므로 핵에너지에 대한 노출과 위험에 보다 민감하게 반응하게 된다. 그러므로 원전으로부터 멀리 떨어진 지역에 사는 사람들에 비해 가까이 거주하는 사람들의 태도는 훨씬 부정적인 것으로 가정된다.본 가설은 원자력발전소의 근접거리 별로 대상그룹을 선정해 그룹 간의 태도 차이가 있는지 검증한다.
따라서 이가설에서는 공학 계열 중에서도 특히 원자력 전공 대학생들의 핵에너지에 대한 태도가 인문계열 전공자 보다 더 긍정적이다라는 가설을 충분히 뒷받침한다. 따라서 이 가설에서는 공학계열 중에서도 특히 원 자력 전공 대학생들의 핵에너지에 대한 태도가 인 문계열의 대학생보다 훨씬 더 긍정적일 것으로 가 정한다.
Crater2015] 연구에서는 고등학교 때 과학 관련 과목을 4번 이상 수강한 대학생이 비수강자보다 방사능에 대해 더 긍정적인 입장을 취한다고 하였고, 이와 유사하게 과학 분야의 여러가지 영역들 즉, 환경문제, 핵에너지, 에너지 개념, 우주 탐험과 같은 영역들이 서로 관련이 있다는 Dulsk『의 연구결과 역시 공학계열이나 자연계열의 학생들이 핵에너지에 대한 적용과 이해가 뛰어나 일반인문 계열 전공자보다 더 긍정적이다라는 가설을 충분히 뒷받침한다. 따라서 이가설에서는 공학 계열 중에서도 특히 원자력 전공 대학생들의 핵에너지에 대한 태도가 인문계열 전공자 보다 더 긍정적이다라는 가설을 충분히 뒷받침한다. 따라서 이 가설에서는 공학계열 중에서도 특히 원 자력 전공 대학생들의 핵에너지에 대한 태도가 인 문계열의 대학생보다 훨씬 더 긍정적일 것으로 가 정한다.
수학을 전공하는 학생보다 좀 더 높은 과학능력을 가진 학생이 핵의 원리와 적용에 대해 더 우수하다는 Crater⑼의 연구에서 알 수 있듯이 핵에너지와 관련 있는 전공을 하는 학생 그룹이 그렇지 않은 그룹의 학생보다 훨씬 더 긍정적이라고 가정할 수 있다. Crater2015] 연구에서는 고등학교 때 과학 관련 과목을 4번 이상 수강한 대학생이 비수강자보다 방사능에 대해 더 긍정적인 입장을 취한다고 하였고, 이와 유사하게 과학 분야의 여러가지 영역들 즉, 환경문제, 핵에너지, 에너지 개념, 우주 탐험과 같은 영역들이 서로 관련이 있다는 Dulsk『의 연구결과 역시 공학계열이나 자연계열의 학생들이 핵에너지에 대한 적용과 이해가 뛰어나 일반인문 계열 전공자보다 더 긍정적이다라는 가설을 충분히 뒷받침한다.

제안 방법

또한, 과학지향적 관심이 많고 학년이 높을수록 그리고 고등학교 때 과학 관련과 목을 많이 이수한 대학생일수록 더 긍정적인 것으로 평가하였다. Calhoun과 Shr面ey@는 중학생들의 핵 에너지에 대한 태도 측정과 변수 파악을 위해 지역적 위치, 성별, 반핵 활동, 과학수업의 수를 대상으로 가설을 설정하여 연구하였다. 그 결과, 핵발전소에 가까운 지역에 거주하는 중학생일수록 더 부정적인 태도를 가졌으나 반핵 활동 단체보다는 덜 부정적이었고 남자는 여자보다 더 긍정적 성향을 보였다.
또한, 원전과 가까이에 위치한 울진, 경주지역을 근접지역으로 보고 원전과 가장 멀리 떨어진 대구지역을 원거리, 그 사이에 위치하는 안동과 영천 지 역을 각각 중간 지점으로 하여 세 곳을 비교해 보았다. 마찬가지로 통계적으로 유의미한 차이를 보였으나(F(2, 297)=10.
조사 방법은 각 그룹별 대표나 담당자에게 미리 연락을 취해 사전 양 해 및 협조를 구하고 조사 목적, 설문 시행상의 유의사항과 방법을 설명하는 협조문을 동봉하여 설문지를 우편으로 전달하는 방법을 채택하였다. 설문지는 각 담당자가 직접 조사 대상자에게 배부하여 작성하도록 하였고 설문 응답 시간은 10분을 초과하지 않았다. 작성된 설문지는 우편으로 회수하는 방법을 채택하였다.
⑸에서 남자가 더 긍정적인 것으로 나타났다. 여성이 남성보다 핵에너지에 대한 태도가 부정적인 것으로 주장되고 있으나 지속적인 핵에너지 태도의 경향 파악과 신뢰성 있는 결과를 도출하기 위해 남성과 여성의 핵에너지 태도를 재차 확인해 볼 필요가 있으므로 남녀 성별에 따른 태도 차이를 검증한다.
설문지는 각 담당자가 직접 조사 대상자에게 배부하여 작성하도록 하였고 설문 응답 시간은 10분을 초과하지 않았다. 작성된 설문지는 우편으로 회수하는 방법을 채택하였다. 이 결과 배부된 총 995부가운데 839부가 회수되었고, 이 가운데 무응답이거나 이 중 응답 등 부실기재한 79부를 제외한 총 760부가 분석되었다.
조사는 2000년 11월 22일에서 2001년 3월 30일에 걸쳐 실시하였으며 자료의 검토, 정리와 분석은 2001년과 20。2년에 걸쳐 수행되었다. 조사 방법은 각 그룹별 대표나 담당자에게 미리 연락을 취해 사전 양 해 및 협조를 구하고 조사 목적, 설문 시행상의 유의사항과 방법을 설명하는 협조문을 동봉하여 설문지를 우편으로 전달하는 방법을 채택하였다. 설문지는 각 담당자가 직접 조사 대상자에게 배부하여 작성하도록 하였고 설문 응답 시간은 10분을 초과하지 않았다.
핵 에너지 태도 측정도구는 장과 우场가 개발한, 총 26문항으로 구성된 리커트형 설문지를 사용하였다. 이 설문지는 우리나라 일반 시민 및 중.
핵 에너지 태도에 대한 영역을 기술성, 관리성, 유용성, 안전성의 4영역으로 나누어 예비조사 분석을 거쳐 Adjusted Item-total Correlation, Evaluative Quality, Interitem Correlation Analysis, Factor Analysis, Known-Group Comparison 등의 8가지 test를 거쳐 높은 수준의 신뢰성과 타당성을 검증한 설문지이다. 환경태도 측정에 사용한 도구는 우가 개발하여 역시 높은 신뢰성과 타당성을 입증한 8문항으로 압축된 short form 설문지를 사용하였다.

대상 데이터

조사지역은 경북에 있는 울진원전과 월성원전을 중심으로 울진 원전으로부터 울진-안동-대구지역(이하 GroupI), 월성원전으로부터는 월성-영천-대구지역(이하 GroupH)을 설정하여 총 5지역을 조사대상 지역으로 설정하였다. 그러나 월성지역은 거주하는 인구가 많지 않았고 소수의 주민들도 설문조사에 거부감을 표시하는 일이 많아 부득이하게 조사 지역을 월성원전과 가장 가까이에 위치하고 상대적으로 설문조사에 적극적으로 응답할 의사가 있고 조사 대상의 선정이 용이한 경주지역을 월성지역을 대신하여 표본대상지 역으로 선정하였다.
작성된 설문지는 우편으로 회수하는 방법을 채택하였다. 이 결과 배부된 총 995부가운데 839부가 회수되었고, 이 가운데 무응답이거나 이 중 응답 등 부실기재한 79부를 제외한 총 760부가 분석되었다. 자료의 분석은 PC용 통계분석 Package SAS(Statis- tical Analysis System)를 이용하였고, 각 그룹 간의 비교를 위해 TTEST, ANOVA(Analysis of Variance), GLM(General Linear Model)분석을 실시하였다.
조사 대상자는 5개 조사지역에 거주하는 일반 시민 과 고등학생, 반핵단체(한국반핵운동연대, 청년환경센터, 녹색연합), 울진 및 월성원전근무자, 그리고 대학생 그룹을 대상으로 총 995명에게 설문지를 배부하였다 (Table 1).
조사지역은 경북에 있는 울진원전과 월성원전을 중심으로 울진 원전으로부터 울진-안동-대구지역(이하 GroupI), 월성원전으로부터는 월성-영천-대구지역(이하 GroupH)을 설정하여 총 5지역을 조사대상 지역으로 설정하였다. 그러나 월성지역은 거주하는 인구가 많지 않았고 소수의 주민들도 설문조사에 거부감을 표시하는 일이 많아 부득이하게 조사 지역을 월성원전과 가장 가까이에 위치하고 상대적으로 설문조사에 적극적으로 응답할 의사가 있고 조사 대상의 선정이 용이한 경주지역을 월성지역을 대신하여 표본대상지 역으로 선정하였다.

데이터처리

이 결과 배부된 총 995부가운데 839부가 회수되었고, 이 가운데 무응답이거나 이 중 응답 등 부실기재한 79부를 제외한 총 760부가 분석되었다. 자료의 분석은 PC용 통계분석 Package SAS(Statis- tical Analysis System)를 이용하였고, 각 그룹 간의 비교를 위해 TTEST, ANOVA(Analysis of Variance), GLM(General Linear Model)분석을 실시하였다.

성능/효과

(1) 울진과 월성 원자력발전소를 중심으로 거리에 따른 지역별 핵에너지에 대한 태도를 GLM 분석한 결과(가설 1), 예상과는 달리 원전과 가장 가까운 지역에 거주하는 울진과 경주지역의 주민과 중간 지역에 거주하는 안동과 영천지역 주민의 핵에너지 태도는 실제적인 차이가 없었으나 원전지역과 가장 멀리 떨어진 지역에 거주하는 대구시민의 핵에너지 태도와는 유의미한 차이가 있는 것으로 나타나 대구시민이 가장 부정적인 태도를 보였다.
(2) 전체 표본그룹(N=760)의 성별에 따른 핵에너지 태도의 차이를 분석한 결과, 남자가 여자보다 핵에너지 사용에 대해 보다 긍정적인 태도를 보였고 두 그룹 간의 유의미한 차이가 있는 것으로 나 타났다(£=6.60, p=0.0001).
(3) 학력수준에 따른 핵에너지 태도의 실제적 차이는 없는 것으로 나타났다(尸(4, 漏)=0.79, p=0.5333).
(4) 핵에너지 태도와 환경태도는 서로 상반된 역 상관관계를 가진 것으로 분석되었다(尸-0.30, p= 0.0001).
(5) 반핵활동가들은 타 그룹과 핵에너지 태도의 유의 미한 차이를 보였고(F(3, 411)=159.82, p=0.0001), 가장 부정적인 태도를 지닌 것으로 나타났다.
(6) 반면, 원자력 발전소에 근무하는 사람들도 타 그 룹과는 분명한 차이를 보였고(F(3, 411)=121.98, P=0.0001), 가장 긍정적인 태도를 보였다. 그 다음 원자력전공 대학생, 일반시민, 종교학전공 대 학생 순으로 나타났으나 GLM 분석결과 일반시 민과 종교학전공 대학생과는 차이가 없는 것으로 검증되었다.
(7) 핵에너지에 대한 태도는 공학기술계열을 전공하는 학생이 인문계열 학생보다 더 긍정적으로 나 타났다(t=-8.71, p=0.0000).
82, p=0.0001) 세 그룹 간의 차이에서 근접지역 주민과 중간 지역 주민의 핵에너지 태도는 차이가 없는 것으로 나타났고, 원거리 지역인 대구시민의 핵에너지 태도는 두 지역 주민과 유의미한 차이가 있었고(Table 2) 세 그룹 중 가장 낮은 평균점수로 나타나 가장 부정적인 태도를 보였다.
0001). GLM 분석 결과, 영천 주민과 경주 주민은 실제적인 차이를 보이지 않았으나 대구시민의 경우는 두 지역 주민과는 핵에너지 태도의 유의미한 차이(0<0.01)를 나타내어 가장 부정적인 태도를 보였다.
0001). GLM 분석 결과, 원자력 발전소 의 근무자그룹의 평균점수는 상당히 긍정적 태도를 보이는 원자력공학 전공 대학생그룹의 평균점수보다 무려 15점 이상이나 높게 나타나 이 그룹과도 유 의미한 차이를 보여 가장 긍정적인 태도를 지닌 그 룹으로 나타났다(Table 4). 일반 시민과 종교학전공 대학생은 원전 근무자와 원자력공학 전공 대학생과 유의미한 차이를 보여 이 두 그룹보다는 훨씬 부정 적인 태도를 지닌 것으로 나타났지만 두 그룹간의 차이는 없었다(Table 4).
또한 여성의 출산이라는 생물학적 요인과 매스미디어에 의한 위험 강조를 수용할 가능성이 비교적 크다는 사회심리학적 요인 등의 원인*도 그 원인의 하나가 될 수 있다. 결론적으로 성별에 따른 태도의 차이는 핵에너지에 대한 접근 방식이 남성과 여성에 따라 다르기 때문이라고 볼 수 있다.
경북 지역에 있는 월성원전과 울진원전을 기준으로 하여 핵에너지 태도변화에 영향을 미칠 것으로 가정한 지역, 성별, 환경태도, 반핵 활동, 전공, 원전 근무 등의 6가지 요인은 핵에너지 태도에 제각기 영향을 미치는 것으로 나타났고, 학력 요인은 핵에너지 태도와는 상관이 없는 결과를 보였다. 그러나 특 이한 결과는 원전과 가까이 위치한 곳에 거주하는 주민의 태도가 부정적일 것으로 예상했었으나 오히려 원전에서 가장 멀리 떨어진 대구지역 주민의 핵 에너지에 대한 태도가 가장 부정적인 것으로 나타났다.
0002). 구체적으로 세 지역 간의 차이를 알아보기 위해 GLM을 실시한 결과, 울진, 안동, 대구 순으로 유의미한 차이를 보여(p<0.01) 울진 지역주민이 가장 긍정적인 핵에너지 태도를 보인 반면, 대구시민이 가장 부정적인 것으로 나타났다. 월성원전을 중심으로 한 Group!!의 세 지역도 역시 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다(F(2, 177)=14.
Showers 등泌은 고등학생을 대상으로 지식, 태도, 비교 집단의 3그룹으로 나누어 지식집 단에는 지식에 대한 정보를 제공하고, 태도 집단에 는 설득적 대화를 시도하여 지식과 설득이 핵에너지에 대한 태도에 미치는 영향을 살펴보았다. 그 결과, 첫째, 핵에너지에 대한 지식과 태도는 각각 독립적으로 변할 수 있고, 둘째, 핵에너지에 대한 지식과 태도는 상호 관련성은 있으나 인과관계는 없으며, 셋째, 태도 변화에는 설득이 효과적인 것으로 보고하였다.이상과 같이 국외의 경우 핵에너지 태도에 관한 연구가 지속적으로 수행되어 보다 구체적인 경향과 결과를 파악할 수 있고 신뢰성과 타당성을 검증한 측정도구를 사용하여 여러 변수들을 언급해 주었다.
Calhoun과 Shr面ey@는 중학생들의 핵 에너지에 대한 태도 측정과 변수 파악을 위해 지역적 위치, 성별, 반핵 활동, 과학수업의 수를 대상으로 가설을 설정하여 연구하였다. 그 결과, 핵발전소에 가까운 지역에 거주하는 중학생일수록 더 부정적인 태도를 가졌으나 반핵 활동 단체보다는 덜 부정적이었고 남자는 여자보다 더 긍정적 성향을 보였다. 일반인을 대상으로 한 사례연구'에서도 지역적 위치, 성별, 반핵단체와 비교연구한 결과는 동일한 것으로 나타났다.
0001), 가장 긍정적인 태도를 보였다. 그 다음 원자력전공 대학생, 일반시민, 종교학전공 대 학생 순으로 나타났으나 GLM 분석결과 일반시 민과 종교학전공 대학생과는 차이가 없는 것으로 검증되었다.
경북 지역에 있는 월성원전과 울진원전을 기준으로 하여 핵에너지 태도변화에 영향을 미칠 것으로 가정한 지역, 성별, 환경태도, 반핵 활동, 전공, 원전 근무 등의 6가지 요인은 핵에너지 태도에 제각기 영향을 미치는 것으로 나타났고, 학력 요인은 핵에너지 태도와는 상관이 없는 결과를 보였다. 그러나 특 이한 결과는 원전과 가까이 위치한 곳에 거주하는 주민의 태도가 부정적일 것으로 예상했었으나 오히려 원전에서 가장 멀리 떨어진 대구지역 주민의 핵 에너지에 대한 태도가 가장 부정적인 것으로 나타났다. 이러한 결과는 핵에너지 태도에 영향을 미치는 요소가 단순히 몇몇 가지로 나타나는 것이 아니라 여러가지 사회경제적인 변수도 포함하는 것을 시사한다.
0001). 그리고 각 그룹별간 핵에너지 태도의 구체적인 차이를 비교해 보면, 반핵활동가 그룹은 가장 높은 점 수를 받은 원자력공학을 전공하는 대학생 그룹보다 무려 60점 이상 낮아 가장 부정적인 태도를 보여 두 그룹간의 매우 대조적인 격차를 보였고 통계적으로 도 매우 유의미한 차이를 보였다(Table 3). 반핵활 동가 그룹 다음으로 부정적인 태도를 보인 그룹은 종교학을 전공하는 대학생 그룹이었고 그 다음으로 는 5개 지역의 일반시민의 순으로 나타났으나 두 그 룹간의 유의미한 차이는 없었다(Table 3).
대구시민 60명과 경주시민 60명을 합해 총 120명 을 대상으로 환경태도와 핵에너지 태도의 pearson 상관계수를 분석한 결과, 두 태도는 역 상관관계를 가지는 것으로 나타났다(r=-0.31, p=0.0006). 또한, 위 의 일반시민 그룹에 추가적으로 반핵 단체와 원전 근무자를 포함시킨 환경 태도와 핵에너지 태도의 상관관계 분석결과도 역시 시민그룹과 거의 동일한 수치의 역 상관관계를 가지는 것으로 나타났다(r= -0.
따라서 핵발전소와의 근접거리에 따른 지역별 핵에너지 태도의 차이를 비교한 결과 분명한 차이가 있는 것으로 나타났으나 핵발전소와 근접할수록 부정적인 태도를 가진다는 외국의 연구狠와는 상반되는 결과를 보였다. 즉, 우리나라의 경우는 원자력발 전소에 가까이 거주하는 주민보다 오히려 멀리 떨어진 도시 주민이 더 부정적인 태도를 보였다.
본 연구에서의 태도 개념은 Fishbein과 Ajzen'이 제시한 "태도는 어떤 대상에 대하여 일관성 있게 호의적 또는 비호의적으로 반응하는 학습된 경향이 다”는 정의를 채택하며, 이는 오늘날 가장 일반적으로 많이 받아들여지고 있는 정의이다. 또한 핵에너지 태도의 정의는 장우정과 우형택a 이 제시한 생산을 위한 원자력발전에 핵에너지를 사용하는 것에 대한 긍정적 또는 부정적 평가를 나타내는 일반적 감정의 정도”를 채택하였다.
초기 연구에서 Crater®는 방사능에 대한 긍정적인 반응을 보이는 학생들의 특성은 방사선의 원칙과 응용에 관한 지식이 높았으며 정치적으로는 보수적인 경향을 보였고 과학과목을 좀 더 많이 수강한 학생으로 보고하였다. 또한, 과학지향적 관심이 많고 학년이 높을수록 그리고 고등학교 때 과학 관련과 목을 많이 이수한 대학생일수록 더 긍정적인 것으로 평가하였다. Calhoun과 Shr面ey@는 중학생들의 핵 에너지에 대한 태도 측정과 변수 파악을 위해 지역적 위치, 성별, 반핵 활동, 과학수업의 수를 대상으로 가설을 설정하여 연구하였다.
0006). 또한, 위 의 일반시민 그룹에 추가적으로 반핵 단체와 원전 근무자를 포함시킨 환경 태도와 핵에너지 태도의 상관관계 분석결과도 역시 시민그룹과 거의 동일한 수치의 역 상관관계를 가지는 것으로 나타났다(r= -0.30, p=0.0001).
장3은 특별활동 지도를 통해 중학생들의 핵에너지에 관한 지식과 태도 변화를 분석하여 특별활동으로 수업을 받기 전보다 수업을 받은 후 상당히 긍정적 인식과 태도로 전환된 것으로 밝혔다. 또한, 학생들의 핵에너지에 대한 지식이 향상되었지만, 핵에너지에 대한 지식과 태도는 높은 상관을 가지지 않는 것으로 나타났다.
반핵활동가 그룹과 일반시민 그룹, 원자력공학 전 공 대학생 그룹, 그리고 종교학 전공 대학생 그룹의 4그룹을 비교한 결과, 각 그룹간의 핵에너지 태도는 유의미한 차이를 보였다(F(3, 411)=159.82, p=0.0001). 그리고 각 그룹별간 핵에너지 태도의 구체적인 차이를 비교해 보면, 반핵활동가 그룹은 가장 높은 점 수를 받은 원자력공학을 전공하는 대학생 그룹보다 무려 60점 이상 낮아 가장 부정적인 태도를 보여 두 그룹간의 매우 대조적인 격차를 보였고 통계적으로 도 매우 유의미한 차이를 보였다(Table 3).
성별에 따른 핵에너지의 태도 차이는 전체 표본(N=760)을 비교한 결과, 남성이 여성보다 핵에너지 태도의 평균점수가 높게 나타나 남성이 여성보다 더 긍정적인 태도를 보였고 통계적으로 유의미한 차이를 나타냈다 (t=6.60, p=0.0001), 5개 지역주민과 고등학교 학생을 대상으로 성별을 조사한 결과도 마찬가지로 남자가 여자보다 핵에너지 사용에 대해 긍정적인 태도를 보인 것으로 분석되었으며 (f=3.70, p= 0.0002) 5개 지역의 시민만을 조사하였을 때(戶2.71, P=0.0071)와 5지역의 고등학생만을 조사하였을 때 (£=2.48, p=0.0136)에도 남성의 평균점수가 여성보다 높게 나타나 남성이 더 긍정적인 핵에너지 태도를 가지는 것으로 유의미한 차이가 나타났다.
원자력 발전소 근무자와 일반시민, 원자력공학 전 공 대학생 그리고 종교학을 전공하는 대학생들의 핵 에너지 태도를 비교 분석한 결과, 4그룹간의 핵에너지 태도는 유의미한 차이를 나타내었다(F(3, 411)= 121.98, p=0.0001). GLM 분석 결과, 원자력 발전소 의 근무자그룹의 평균점수는 상당히 긍정적 태도를 보이는 원자력공학 전공 대학생그룹의 평균점수보다 무려 15점 이상이나 높게 나타나 이 그룹과도 유 의미한 차이를 보여 가장 긍정적인 태도를 지닌 그 룹으로 나타났다(Table 4).
상업 - 정부 단위의 감소, 사회보장의 증 진, 자연환경의 보존 등 전반적으로 환경에서 발생 될 수 있는 사고의 가능성에 대한 방지책적인 측면 이라 하였다). 이 같은 사실을 종합해 볼 때 환경보 호적인 태도를 가진 사람은 핵에너지에 대해 좀 더 부정적인 인식과 태도를 가지며 핵에너지에 대한 긍 정적 시각을 가진 사람은 환경보호보다는 경제적인 윤택함에 더 비중을 두는 것으로 결론지을 수 있다.
전공에 따른 핵에너지 태도는 원자력전공 대학생 의 핵에너지 태도가 종교학 전공 대학생보다 훨씬 긍 정적인 것으로 나타났다(u-8.71, p=0.0000). 핵과 관 련한 지식이 태도에 영향을 미치는가에 대한 물음 에 아직은 정확한 결론이 내려지지 않고 있는 실정 이지만, 핵에너지에 대한 지식 전달을 받은 학생들 의 태도는 긍정적인 방향으로 바뀌어 질 수 있다.
간접적 경험 유무, 학생운동의 영향, 사회문화적 환경 등의 요인이 대학생들의 인식에 영향이 있다고 가정한 결과, 다음과 같은 결론을 제시하였다. 첫째, 대학생들의 감정적이고 주관적 의식이 핵에너지에 대한 위험인식을 증폭시키고 있고, 둘째, 인문계열의 학생보다 자연계열의 학생이 핵에너지에 대한 긍정적인 태도를 보였고, 여성보다는 남성이 핵에너지에 대해 긍정적인 인식을 하고 있는 것으로 나타났다. 장3은 특별활동 지도를 통해 중학생들의 핵에너지에 관한 지식과 태도 변화를 분석하여 특별활동으로 수업을 받기 전보다 수업을 받은 후 상당히 긍정적 인식과 태도로 전환된 것으로 밝혔다.

후속연구

국내외 일부 연구&12J524)에서는 고학력일수록 긍정적인 태도를 취하는 것으로 보고하고 있지만, 높은 학력 수준에 따른 지식 증가가 태도 변화에 영향을 주지 못한다는 상반된 결과도 있다. 그러나 본가설검증의 결과에 따르면 이 부분은 앞으로도 지속적인 연구가 수행되어 계속 검증되어야 할 사항이다. 또한, 우리나라의 중등 및 고등교육에서 실시하는 과학교육 관련 수업이 핵에너지와 관련해 많은 지식과 정확한 정보를 제공해주지 못하고 또한, 핵에너지에 관련한 명확한 이해와 설득이 체계적으로 수행되지 않고 있다고 할 수 있다.
따라서 앞으로는 본 연구에서 고찰되지 못한 다른 변수들에 대해서도 연구가 이루어져야 할 것이며 경북권이외에 다른 지역 의 원전을 포함한 광범위한 조사를 실시하여 본 연구의 결과를 재검증할 필요가 있다.

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