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문제 정의
- 이 연구는 지역사회 청소년의 리더십개발에 관심을 두고 있으며, 리더십기술 개발에 있어 지역사회조직에 대한 애정이나 헌신 등이 어떠한 관계를 맺고 있는지를 실증적으로 분석하고자 하였다. 이를 위해 기존의 리더십 논의와는 다른 관점에서의 청소년 리더십기술의 개념 및 구성요인에 대해 논의하는 한편, 지역사회 청소년의 주요특성에 따른 리더십기술과 조직몰입의 차이를 밝히고자 하였다.
- 위한 중요한 요인이다. 이 연구는 지역사회 청소년이 미래의 농업경영인이자 지도자로서 성장하는데 있어 요구되는 청소년 리더십기술 및 조직몰입을 차이를 분석하는 한편 리더십기술과 조직몰입과의 상관관계를 실증적으로 분석하고자 하였다. 연구수행을 통해 밝혀진 결과의 토대로 종합적인 결론과 아울러 다음과 같은 제언을 하고자 한다.
- 분석하고자 하였다. 이를 위해 기존의 리더십 논의와는 다른 관점에서의 청소년 리더십기술의 개념 및 구성요인에 대해 논의하는 한편, 지역사회 청소년의 주요특성에 따른 리더십기술과 조직몰입의 차이를 밝히고자 하였다. 또한 청소년 리더십기술을 구성하는 주요 요인들과 조직몰입간의 관계를 실증적으로 분석하였다.
- 조직은 공동의 목표를 추구하기 위해 구성원들이 상호작용하여 효율적인 달성을 이루고자 한다. 이러한 과정에서 청소년은 서로의 의견의.
제안 방법
- 자료수집을 위한 설문조사는 시 . 군지역의 조사요원이 수행하였으며, 연구자는 설문조사의 조사요령 및 유의사항을 우편으로 발송하여 숙지하도록 하였다. 조사대상에 있어 영농 4-H의 회장이나 임원을 의도적 구성하지 않도록 하였다 설문조사는 2005년 6월 8일부터 7월 2일까지 한 달여에 걸쳐 진행되었다.
- 이를 위해 기존의 리더십 논의와는 다른 관점에서의 청소년 리더십기술의 개념 및 구성요인에 대해 논의하는 한편, 지역사회 청소년의 주요특성에 따른 리더십기술과 조직몰입의 차이를 밝히고자 하였다. 또한 청소년 리더십기술을 구성하는 주요 요인들과 조직몰입간의 관계를 실증적으로 분석하였다.
- 조직몰입은 '조직에 대한 대화 즐기기, , '조직에 대한 애착심, , '조직에 대한소속감', '조직과 자기 동일시' 등에 관한 문항으로 구성되어 있다. 연구자는 지역사회조직의 맥락을 고려하기 위해 대학원생 및 전문가와의 협의과정을 거쳤으며, 안면 타당도검사를 실시한 후 문항을 새롭게 재구성하였다. 조직몰입도구는 Likert 5점 척도를 이용하여 '전혀 그렇지 않다'를 1점으로 시작하여 '매우 그렇다'를 5점으로 하였으며, 전체의 합이 클수록 조직몰입이 높은 것으로 하였다.
- 추출된 주요 요인은 선행연구의 리더십 구성요소(Cormody & Seevers, 1995, Wingenbach, 1995, Carter & Townsend, 1981, Boyd, 1991, Herring, 1992, 이채식, 2005,최창욱, 2000, 박선경, 2003)의 특성을 밝힌 연구와 유사하였다. 이 연구에서는 리더십기술의 요인을 구성하고 있는 주요 문항들의 내용을 검토한 후 '리더됨', '그룹활동능력', '학습능력', '의사소통능력', '자기이해', '의사결정능력' '외국어 능력' 등으로 명명하였다.
- 1998). 조직과 구성원은 서로 무엇인가를 요구하는 동시에 다른 것을 제공하는 관계로 조직의 유인(inducement) 와 개인의 공헌(contribution)의 관점에서 분석하였다. Hrebiniak & Alluto(1972)은 March & Simon의 공헌과 유인의 균형이론 및 Becker의 부가이론(side-bet) 이론을 접합하여 조직몰입은 '임금이나 지위, 현재보다 더 우호적인 동료가 있다.
- 청소년 리더십기술을 측정하기 위한 도구는 Dormody& Seevers(1995), Morris(1996), Seevers, Dormody & Clason (1995), Wingenbach(1995) 등의 사용한 YLLDS(Youth Leadership Life skill Development Scale)와 Carter & Townsend(1981), Boyd(1991), Herring(1992) 등이 사용한 LSI(Leadership Scale Inventory)를 연구자가 원문을 비교 . 검토하여 중복되는 문항을 고려하여 마련한 26개의 문항을 마련하였다.
대상 데이터
- 설문조사를 위한 표본추출은 전국의 시 . 군지역 가운데 20개 지역을 무작위로 추출한 후, 추출된 지역별 10명의 회원을 대상으로 하였다. 자료수집을 위한 설문조사는 시 .
- 배포된 200매의 설문지는 모두 수거되었으나, 응답한 문항이 너무 많은 2개의 질문지와 연령에 해당하지 않은 2개의 설문지를 제외한 총 196개를 사용하였다. 자료 분석에는 SPSSWIN/verlO 프로그램에 사용되었으며, 빈도, ttest, ANOVA, 요인분석 및 상관관계분석이 적용되었다.
- 본 연구는 2005년 현재 영농4-H회 회원들 가운데 20-29 세에 해당하는 6, 932명을 모집단으로 하였다. 통계청 자료에 의하면 2003년도에 대략 29만의 20대 청소년이 있었으나, 농촌지역사회에 거주하는 다른 청소년집단에 비해 영농 4-H회원이 실제로 농촌지역사회에서 살면서 농업에 종사하고 있으며 농촌지역사회의 미래를 이끌어나갈 사람들이라는 판단에서였다.
- 군지역의 조사요원이 수행하였으며, 연구자는 설문조사의 조사요령 및 유의사항을 우편으로 발송하여 숙지하도록 하였다. 조사대상에 있어 영농 4-H의 회장이나 임원을 의도적 구성하지 않도록 하였다 설문조사는 2005년 6월 8일부터 7월 2일까지 한 달여에 걸쳐 진행되었다.
데이터처리
- 자료 분석에는 SPSSWIN/verlO 프로그램에 사용되었으며, 빈도, ttest, ANOVA, 요인분석 및 상관관계분석이 적용되었다. 청소년의 개인적 특성 및 영농특성은 빈도와 %를 구하였으며, 개인특성 및 영농특성별 리더십기술과 조직몰입의 차이분석은 t-test, ANOVA분석을 적용하였다.
- 청소년의 리더십기술 및 조직몰입의 요인추출을 위해 요인분석 (factor analysis)을 실시하였다. 지역사회 청소년의, 주요 빈인과 리더십기술 및 조직몰입과의 관계를 분석하기 위해 Pearson 상관관계분석을 실시하였다.
- 자료 분석에는 SPSSWIN/verlO 프로그램에 사용되었으며, 빈도, ttest, ANOVA, 요인분석 및 상관관계분석이 적용되었다. 청소년의 개인적 특성 및 영농특성은 빈도와 %를 구하였으며, 개인특성 및 영농특성별 리더십기술과 조직몰입의 차이분석은 t-test, ANOVA분석을 적용하였다. 청소년의 리더십기술 및 조직몰입의 요인추출을 위해 요인분석 (factor analysis)을 실시하였다.
- 청소년의 개인적 특성 및 영농특성은 빈도와 %를 구하였으며, 개인특성 및 영농특성별 리더십기술과 조직몰입의 차이분석은 t-test, ANOVA분석을 적용하였다. 청소년의 리더십기술 및 조직몰입의 요인추출을 위해 요인분석 (factor analysis)을 실시하였다. 지역사회 청소년의, 주요 빈인과 리더십기술 및 조직몰입과의 관계를 분석하기 위해 Pearson 상관관계분석을 실시하였다.
이론/모형
- 000)으로 나타났다. 리더십기술의 요인추출은 주성분 분석법의 Kaiser정규화가 있는 배리맥스법(VaHmax) 에 의해 이루어졌으며, 8번 반복회전을 통해 7개의 요인의 추출되었다. 추출된 주요 요인은 선행연구의 리더십 구성요소(Cormody & Seevers, 1995, Wingenbach, 1995, Carter & Townsend, 1981, Boyd, 1991, Herring, 1992, 이채식, 2005,최창욱, 2000, 박선경, 2003)의 특성을 밝힌 연구와 유사하였다.
- 000)하였다. 조직몰입도구의 요인추출은 주성분 분석법이 적용되었으며, 분석결과 하나의 요인이 추출되었다. 요인분석의 고유치는 4.
- 조직몰입의 도구로는 McGee & Ford(1987)이개발한 8개 문항과 이를 번안한 김흥섭(1998), 김창규 (1998)등의 연구를 토대로 하였다. 조직몰입은 '조직에 대한 대화 즐기기, , '조직에 대한 애착심, , '조직에 대한소속감', '조직과 자기 동일시' 등에 관한 문항으로 구성되어 있다.
성능/효과
- 638-.T75의 대체로 높은 상관관계를 보인 반면 외국어능력은 리더십기술과 .362의 낮은 상관관계를 보였다. 이러한 결과를 토대로, 지역사회 청소년들에게 있어 리더십기술의 정도에 따라 조직몰입정도가 다르게 나타난다고 할 수 있다.
- 개별 리더십기술의 요인의 평균분포를 중간점수의 합에 기초한 이론적 평균으로 산출한 결과와 비교하면, 지역사회 청소년은 그룹활동, 의사소통, 자기이해 등의 요인에서 이론적 평균보다 높게 나타났다. 그러나 지역사회 청소년의 학습능력, 의사결정 등의 리더십기술의 평균은 이론적 평균과의 비슷한 수준이었다.
- 지역사회 청소년의 리더십기술의 집단간 차이는 표 4와 같았다. 개인적 특성에 따른 리더십기술 차이분석결과를 보면, 연령에 있어 26세 이상인 지역사회 청소년의 리더십기술은 91.98로 25세 이하의 청소년들에 비해 높았으나 통계적으로 유의하지 않았다. 결혼유무에 있어 결혼한 지역사회 청소년의 리더십기술은 94.
- 이것은 조직이 일할 기회를 제공하고 조직을 활용 무대로 생각하기 때문에 조직몰입이 높아진다는 Dubin의 연구 (1980와 동일하다. 경력관계에 있어 조직몰입은 (+)관계를 나타내었으며, 근무연수와 조직몰입은 정적인 (+)의상관 관계를 갖고 있었다. Steers(1977)은 성취욕구와 조직몰입은 높은 정적인 상관관계를 보인다고 하여 높은 성취 욕구를 가질수록 참여적인 성향이 높음을 알 수 있다.
- 이것은 결혼한 지역사회 청소년들이 성인으로서 가정생활에 대한 책임이나 스스로 자기 개발을 하고자하는 한 결과로 판단되어진다. 경제수준별로 보면, 상위집단의 지역사회 청소년의 리더십기술의 평균이 95.17로 가장 높았으며, 중위집단의 청소년의 리더십기술은 90.69, 하위집단의 청소년은 리더십기술은 88.52순으로 나타났다. 이러한 결과는 통계적으로 유의하여 LSD에 의한 사후검증을 실시한 결과, 상위집단과 중위집단, 상위집단과 하위집단간의 유의한 차이로 나타났다.
- 있어 조직몰입의 차이가 있었다. 경제수준에 있어 상위층의 청소년집단이/다른 집단에 비해 조직몰입이 높았으며, 영농규모를 확대한 청소년집단이 영농규모를 축소한 청소년집단에 비해 높았다. 한편 통계적으로 유의하지 않았으나 미혼인 청소년에 비해 기혼인 청소년의 조직몰입이 높았으며, 소농규모보다는 중농이상의 규모를 가졌거나, 축산분야에 종사하는 청소년들의 조직몰입이 높은 경향을 보이고 있었다.
- 청소년의 주요변인과 리더십기술 및 조직몰입과의 관계에 있어, 결혼 유무에 있어 결혼한 청소년의 리더됨, 외국어능력과 낮은 (+)의 상관관계를 나타내었다. 경제수준은 리더됨 및 외국어 능력과 (+)의 상관관계로 나타났다. 리더십기술과 조직몰입은 .
- 있었다. 구체적으로 보면 결혼한 청소년이 미혼인 청소년에 비해 리더십기술이 높게 나타났으며, 경제수준이 상위층인 청소년집단이 중위층의 청소년에 비해 리더십기술이 높았다. 그리고 최근 3년간 영농규모를 확대한 청소년이 동일한 규모를 유지하는 청소년에 비해 리더십기술이 높았다.
- 둘째, 지역사회 청소년은 경제수준 및 영농규모의 변화 등에 있어 조직몰입의 차이가 있었다. 경제수준에 있어 상위층의 청소년집단이/다른 집단에 비해 조직몰입이 높았으며, 영농규모를 확대한 청소년집단이 영농규모를 축소한 청소년집단에 비해 높았다.
- 경제수준은 리더됨 및 외국어 능력과 (+)의 상관관계로 나타났다. 리더십기술과 조직몰입은 .558의 (+)의 상관관계를 나타내었으며, 리더십기술의 하위요인들과의 조직몰입의 관계에 있어서도 정적(+)인 상관관계를 보였다. 리더십기술의 하위요인인 리더 됨 요인은 조직몰입과 485의 (+)의 상관관계를 보였으며, 그룹활동 및 학습능력은 각각 조직몰입과 각각 .
- 558의 (+)의 상관관계를 나타내었으며, 리더십기술의 하위요인들과의 조직몰입의 관계에 있어서도 정적(+)인 상관관계를 보였다. 리더십기술의 하위요인인 리더 됨 요인은 조직몰입과 485의 (+)의 상관관계를 보였으며, 그룹활동 및 학습능력은 각각 조직몰입과 각각 .485 및 .411의 (+)의 상관관계를 보였다. 의사소통과 조직몰입은 .
- 셋째, 지역사회 청소년의 주요 리더십기술 요인과 조직몰입은 (+)의 상관관계를 나타내었다. 지역사회 청소년의 리더십기술 가운데 리더됨, 그룹 활동, 학습능력 등은 조직몰입과 비교적 높은 (+)의 상관관계를 나타내었고 의사소통기술, 자기이해, 의사결정, 외국어능력과는 낮은 (+) 의 상관관계를 보였다.
- 52순으로 나타났다. 이러한 결과는 통계적으로 유의하여 LSD에 의한 사후검증을 실시한 결과, 상위집단과 중위집단, 상위집단과 하위집단간의 유의한 차이로 나타났다.
- 청소년 리더십기술의 하위요인들의 평균은 대체로 높게 나타났으나 외국어능력요인에 있어 상대적으로 낮은 것으로 나타났다. 전체 리더십기술의 평균은 91.42로 개별문항의 중간점수의 합에 기초한 이론적 평균값인 65점에 비해 높게 나타났다.
- 16이었다 LSD에 의한 사후검증결과 상위층 청소년집단과 중위층 청소년집단간의 차이로 나타났다. 즉, 상위층의 지역사회 청소년이 중위층의 청소년에 비해 조직에 대한 헌신이나 애착이 높음을 알 수 있었다.
- (+)의 상관관계를 나타내었다. 지역사회 청소년의 리더십기술 가운데 리더됨, 그룹 활동, 학습능력 등은 조직몰입과 비교적 높은 (+)의 상관관계를 나타내었고 의사소통기술, 자기이해, 의사결정, 외국어능력과는 낮은 (+) 의 상관관계를 보였다. 이것은 지역사회 청소년의 리더십기술이 높을수록 조직몰입이 높은 관계가 있음을 알 수 있다.
- 첫째, 지역사회 청소년들의 리더십기술은 결혼유무, 경제 수준, 영농규모변화 등에 따라 집단간 차이가 있었다. 구체적으로 보면 결혼한 청소년이 미혼인 청소년에 비해 리더십기술이 높게 나타났으며, 경제수준이 상위층인 청소년집단이 중위층의 청소년에 비해 리더십기술이 높았다.
- 청소년 리더십기술의 하위요인들의 평균은 대체로 높게 나타났으나 외국어능력요인에 있어 상대적으로 낮은 것으로 나타났다. 전체 리더십기술의 평균은 91.
- 청소년의 주요변인과 리더십기술 및 조직몰입과의 관계에 있어, 결혼 유무에 있어 결혼한 청소년의 리더됨, 외국어능력과 낮은 (+)의 상관관계를 나타내었다. 경제수준은 리더됨 및 외국어 능력과 (+)의 상관관계로 나타났다.
- 경제수준에 있어 상위층의 청소년집단이/다른 집단에 비해 조직몰입이 높았으며, 영농규모를 확대한 청소년집단이 영농규모를 축소한 청소년집단에 비해 높았다. 한편 통계적으로 유의하지 않았으나 미혼인 청소년에 비해 기혼인 청소년의 조직몰입이 높았으며, 소농규모보다는 중농이상의 규모를 가졌거나, 축산분야에 종사하는 청소년들의 조직몰입이 높은 경향을 보이고 있었다. 이것은 농촌지역사회에 있어 안정된 농업활동을 위한 기반과 가정생활을 하고 있는 청소년들의 조직에 대한 애착과 헌신이 높음을 알 수 있다.
후속연구
- 조직에 대한 헌신이나 애착이 낮은 경제적으로 하위계층인 집단이나 영농규모를 축소한 청소년들을 대상으로 조직참여와 애착을 촉진하기 위한 다양한 기회들이 주어져야 할 것이다. 그리고 연구 결과 경제수준이 낮거나 영농규모를 축소한 청소년 집단의 조직몰입이 낮은 것으로 나타났으므로, 구체적으로 어떠한 요인이나 환경이 이들의 조직몰입에 영향을 미치는 가를 밝히기 위한 후속적인 연구가 이루어질 필요가 있다. 아울러 조직의 안정적인 재생산과 발전을 위해 지역사회 청소년의 참여와 조직몰입을 높이기 위한 다양한 방안들이 마련되어야 할 것이다.
- 이것은 안정적 경제기반과 영농규모를 확대해나가며 기혼한 청소년들이 보다 높은 리더십기술을 개발하였음을 보여주는 것이다. 반면 경제적 수준이 낮거나 미혼인 청소년은 리더십기술이 낮은 것으로 나타났으므로, 이들이 미래의 농촌지도자로서 성장을 지원하기 위한 다양한 교육프로그램개발과 사회적 지원이 이루어져야 할 것이다.
- 그리고 연구 결과 경제수준이 낮거나 영농규모를 축소한 청소년 집단의 조직몰입이 낮은 것으로 나타났으므로, 구체적으로 어떠한 요인이나 환경이 이들의 조직몰입에 영향을 미치는 가를 밝히기 위한 후속적인 연구가 이루어질 필요가 있다. 아울러 조직의 안정적인 재생산과 발전을 위해 지역사회 청소년의 참여와 조직몰입을 높이기 위한 다양한 방안들이 마련되어야 할 것이다.
- 지역사회 청소년들은 지역사회조직의 참여와 헌신속에서 스스로의 의사결정, 그룹 활동, 자기이해, 의사소통 등 다양한 리더십기술을 개발할 수 있다. 앞으로 지역사회 청소년의 리더십개발을 촉진하기 위해 지역사회조직의 구조적 특성이나 청소년의 참여 형태에 대한 지속적인 관심과 연구가 수행될 필요가 있다.
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