[논문]고3생의 인터넷 사용량에 따른 심리, 행동, 대인관계 특성의 차이

이미리

고3생의 인터넷 사용량에 따른 심리, 행동, 대인관계 특성의 차이
Differences in High-School Students' Psychological, Behavioral, and Interpersonal Characteristics Depending on the Amount of Time Spent on the Internet 원문보기

대한가정학회지 = Journal of the Korean Home Economics Association, v.44 no.7 = no.221, 2006년, pp.11 - 20

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This study investigated the purpose of internet usage among high-school seniors and how their psychological, behavioral, and interpersonal adjustment levels were affected by the amount of lime spent on the internet. The subjects were 572 high-school seniors who participated in the first panel of Korean Education Empolyment Panel (KEEP). The participants were divided into 2 groups: low use group using the internet for less than 30 minutes a day and high un group using the internet for more than 3 hours a day. The adjustment levels of these two groups were compared. The findings were as follows. First, the high use group used the internet to enjoy games, whereas the low use group used the internet to seek schoolwork-related information. Second, the high use group had more negative self-concepts and experienced more stress regarding economic hardship than the low use group. Finally, the high use group watched T.V. longer, studied less, and had more experiences of deviant behaviors, such as bullying, smoking, drinking, and sexual relations.

주제어

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문제 정의

남학생들에게 있어서 인터넷 과다사용과 과소사용 집단이 심리적, 행동적, 대인관계적 특성에 있어서 차이를 보이는지 분석한 결과를에 제시하였다.
다음으로 여학생의 인터넷 과다사용과 과소사용 집단이 심리적, 행동적, 대인관계 특성에 있어서 차이를 보이는지 분석한 결과를에 제시하였다.
이러한 시기에 시험공부가 아닌 인터넷을 하는데 오랜 시간을 보내는 것은 이전시기에 비해서 부모나 자신에게 더욱 부정적인 행위로 인식될 가능성이 크며 따라서 일상생활에서의 적응에 민감하게 영향을 줄 가능성이 크다. 따라서 본 연구에서는 고등학교 3학년생을 대상으로 하여 인터넷 과다사용 학생들의 심리적, 행동적, 대인관계적 특성이 인터넷을 상대적으로 적게 사용하는 학생들과 비교하여 어떠한 차이를 보이는지, 그리고 이러한 차이가 남, 여에 따라 어떻게 다른지를 살펴보고자 한다. 이를 위해 본 연구에서 제기된 문제는 다음과 같다
또한 인터넷 과다사용에 따른 심리적, 행동적, 대인 관계적인 특성이 남, 여에 따라 다른지에 대한 정보도 제한되어 있다. 따라서 본 연구에서는 인터넷 중독 수준까지는 아니지만 인터넷을 과다하게 사용하는 청소년들이 어떠한 심리적, 행동적, 대인관계적인 특성을 보이는지 살펴보고자 한다.
이러한 부정적인 특성이 인터넷 과다사용으로 인한 결과인지 아니면 인터넷 과다사용이 심리적, 행동적, 대인관계적 부적응으로 인한 결과인지는 횡단적인 데이터로 검증할 수 없으나 두 가지 모두 가능성이 있다고 볼 수 있다. 따라서 이러한 양쪽 측면을 모두 고려하여 결과에 대해 논의하고자 한다.
본 연구대상의 인구학적 특성을에 제시하였다.
본 연구에서는 전국 일반계 고등학교 3학년생들을 대상으로 인터넷 중독 수준까지는 아니지만 인터넷을 하는데 오랜 시간을 보내는 학생들이 일상생활의 어떠한 점에서 문제를 보이는지에 대한 구체적 정보를 제시하고자 하였다. 인터넷을 어떤 목적으로 사용하느냐에 따라서 중독 여부는 달라지므로(김성수, 조도근, 2004) 단순히 인터넷을 오래 사용하면 그렇지 않은 경우보다 부적응의 문제를 더 많이 일으킬 것이라는 가정을 하기는 어렵다.

가설 설정

2005년 4분기 도시근로자 월평균 가구 소득이 3, 291, 6기원임을 감안해볼 때(통계청, 2005), 본 연구대상의 월평균 가구소득과 거의 유사하다. 따라서 본 연구대상이 자라고 있는 가정은 도시 근로자가구를 대표하는 표집 이라고 사료된다.

제안 방법

심리적 특성 변인을 측정하기 위해서는 자아관, 스트레스 , 가정생활만족도 , 학교생활 만족도를 묻는 문항을 사용하였고, 행동적 특성 변인을 측정하기 위해서는 건강상태, 수면시간, TV시청시간, 일주일간 혼자 공부하는 시간, 흡연여부, 음주여부, 가출경험여부, 성관계 경험 여부, 집단따돌림 경험여부를 묻는 문항을 사용하였다. 대인관계 특성 변인을 측정하기 위해서는 부모와의 관계, 형제 자매와의 대화 빈도를 묻는 문항을 사용하였다. 이상의 문항의 내용들을<표 3>에 정리하여 제시하였다.
먼저, 남학생의 인터넷 사용 목적별 평정치의 순위가 인터넷 과다사용과 과소사용 집단 간에 다른지 살펴보기 위해서 각 집단별로 Friedman검증을 실시한 결과표를에 제시하였다.
인터넷 사용 목적을 측정하기 위해서는 인터넷 사용 목적별 빈도를 묻는 항목을 사용하였다. 심리적 특성 변인을 측정하기 위해서는 자아관, 스트레스 , 가정생활만족도 , 학교생활 만족도를 묻는 문항을 사용하였고, 행동적 특성 변인을 측정하기 위해서는 건강상태, 수면시간, TV시청시간, 일주일간 혼자 공부하는 시간, 흡연여부, 음주여부, 가출경험여부, 성관계 경험 여부, 집단따돌림 경험여부를 묻는 문항을 사용하였다. 대인관계 특성 변인을 측정하기 위해서는 부모와의 관계, 형제 자매와의 대화 빈도를 묻는 문항을 사용하였다.
연구문제 1에 대한 자료분석을 위해서는 남, 여학생의 인터넷 과다사용과 과소사용 집단별로 인터넷 사용목적별 평 정치의 순위를 비교함으로써 두 집단의 인터넷 사용 목적이 어떻게 다른지 살펴보았다. 과다사용 집단과 과소사용 집단 간 인터넷 사용목적별 평정치 순위에 있어서 의미있는 차이를 보이는지 분석하기 위해서 Friedman 검증을 실시하였다.
과다사용 집단과 과소사용 집단 간 인터넷 사용목적별 평정치 순위에 있어서 의미있는 차이를 보이는지 분석하기 위해서 Friedman 검증을 실시하였다. 연구문제 2에 대한 자료분석을 위해서는 본 연구에서 측정한 심리적, 행동적, 대인관계 특성 변인들의 각 평 정치에 대한 빈도수에 있어서 과다사용과 과소사용 집단 간 차이를 보이는지 살펴보기 위해서 /검증을 실행하였다. 必 검증을 실행하는 과정에서 관찰빈도수가 측정되지 않은 평정치가 있어서 必검증 실행을 위한 기본 가정을 충족시키지 않는 경우는 일부 평정치들을 통합한 뒤 실행하였다.
참고로 이들 두 집단의 인터넷 사용목적별 평정치의 원점수를 과다사용 집단과 과소사용 집단 순으로과에 제시하였다.
1차패널 조사대상 중 일반계 고등학교 3학년생으로 인터넷 과다사용 집단과 과소사용 집단을 뽑아 본 연구대상으로 하였다. 하루 평균 인터넷 사용 시간을 측정하기 위해서 패널 조사 자료에서 측정한 변인의 평정치 중에서 인터넷을 사용하되 그 시간이 가장 적은 범주인 30분미만에 해당하는 사례를 인터넷 과소사용 집단, 가장 많은 범주인 3시간 이상에 해당하는 사례를 인터넷 과다사용 집단으로 정하였다.

대상 데이터

1차 패널에 대한 자료수집은 2004년 3월부터 8월까지 수행되었다. 1차패널 조사대상 중 일반계 고등학교 3학년생으로 인터넷 과다사용 집단과 과소사용 집단을 뽑아 본 연구대상으로 하였다.
1차 패널에 대한 자료수집은 2004년 3월부터 8월까지 수행되었다. 1차패널 조사대상 중 일반계 고등학교 3학년생으로 인터넷 과다사용 집단과 과소사용 집단을 뽑아 본 연구대상으로 하였다. 하루 평균 인터넷 사용 시간을 측정하기 위해서 패널 조사 자료에서 측정한 변인의 평정치 중에서 인터넷을 사용하되 그 시간이 가장 적은 범주인 30분미만에 해당하는 사례를 인터넷 과소사용 집단, 가장 많은 범주인 3시간 이상에 해당하는 사례를 인터넷 과다사용 집단으로 정하였다.
표 1)에 제시된 사례중에서 하루 평균 인터넷 사용 시간이 3시간 이상인 학생들을 과다사용 집단, 인터넷을 사용하되 하루 평균 사용 시간이 30분 미만인 학생들을 과소사용 집단으로 선정하여본 연구의 최종 연구대상으로 하였다. 따라서 본 연구의 대상은 인터넷 과다사용 집단 남학생 74명과 여학생 24명, 그리고 과소사용 집단 남학생 246명과 여학생 228명으로 전체로 보면 남학생 320명, 여학생 252명, 총 572명이다.
본 연구에서는 한국직 업능력개발원에서 제주도를 제외한 전국 중고생 6000명을 대상으로 교육 및 고용실태를 2004년부터 15년간 추적 조사하여 제공하는 한국교육 고용 패널 조사자료의 1차 패널조사 자료를 사용하였다(한국직업능력개발원, 2004). 1차 패널에 대한 자료수집은 2004년 3월부터 8월까지 수행되었다.
인구학적 변인 중에서 부모의 직업과 월평균 소득은 연구대상자의 부모로부터 수집된 자료를 사용하였다.
이러한 인터넷 이용 시간에 있어서 남, 여 차이를 보이는지 살펴보기 위해서 把검증한 결과 남학생이 여학생에 비해 인터넷 과다 사용 학생들이 더 많고 인터넷을 과소 사용하는 학생들은 더 적은 경향을 보인다. 표 1)에 제시된 사례중에서 하루 평균 인터넷 사용 시간이 3시간 이상인 학생들을 과다사용 집단, 인터넷을 사용하되 하루 평균 사용 시간이 30분 미만인 학생들을 과소사용 집단으로 선정하여본 연구의 최종 연구대상으로 하였다. 따라서 본 연구의 대상은 인터넷 과다사용 집단 남학생 74명과 여학생 24명, 그리고 과소사용 집단 남학생 246명과 여학생 228명으로 전체로 보면 남학생 320명, 여학생 252명, 총 572명이다.

데이터처리

다른지 살펴보았다. 과다사용 집단과 과소사용 집단 간 인터넷 사용목적별 평정치 순위에 있어서 의미있는 차이를 보이는지 분석하기 위해서 Friedman 검증을 실시하였다. 연구문제 2에 대한 자료분석을 위해서는 본 연구에서 측정한 심리적, 행동적, 대인관계 특성 변인들의 각 평 정치에 대한 빈도수에 있어서 과다사용과 과소사용 집단 간 차이를 보이는지 살펴보기 위해서 /검증을 실행하였다.

이론/모형

연구대상 청소년들의 인터넷 사용 목적, 심리적, 행동적, 대인관계적 특성을 측정하기 위해 한국직업능력개 발원에서 한국교육 고용패널 연구를 위해 개발한 질문지에 포함된 문항을 선별하여 사용하였다(한국직업능력개발원 2004). 인터넷 사용 목적을 측정하기 위해서는 인터넷 사용 목적별 빈도를 묻는 항목을 사용하였다.
선별하여 사용하였다(한국직업능력개발원 2004). 인터넷 사용 목적을 측정하기 위해서는 인터넷 사용 목적별 빈도를 묻는 항목을 사용하였다. 심리적 특성 변인을 측정하기 위해서는 자아관, 스트레스 , 가정생활만족도 , 학교생활 만족도를 묻는 문항을 사용하였고, 행동적 특성 변인을 측정하기 위해서는 건강상태, 수면시간, TV시청시간, 일주일간 혼자 공부하는 시간, 흡연여부, 음주여부, 가출경험여부, 성관계 경험 여부, 집단따돌림 경험여부를 묻는 문항을 사용하였다.

성능/효과

2) 인터넷 과다사용 고등학교 3학년 남, 여학생과 과소사용 남, 여학생은 심리적, 행동적, 대인관계적 특성에 있어서 어떠한 차이를 보이는가?
과다사용 남학생들은 과소사용 남학생들에 비해 TV시청을 더 많이 하고 있으며, 혼자 공부하는 시간이 적고, 흡연, 음주, 가출, 성관계, 집단따돌림 경험이 있는 경우가 더 많았다. 대인관계 특성은 아버지와의 관계에 있어서 차이를 보였는데 인터넷 과다사용 남학생들이 과소사용 남학생들에 비해서 아버지가 자신의 학교 성적에 관심을 보이지 않는다고 응답한 비율이 더 높았으며, 아버지를 존경한다고 응답한 비율이 더 낮았다.
둘째, 인터넷 과다사용 집단은 과소사용 집단에 비해 부정적인 심리적, 행동적, 대인관계적 특성을 보였다. 인터넷 과다사용 고3생들은 과소사용 고3생들에 비해서 남, 여 모두 학업 및 학교생활 관련, 그리고 친구관련 자아관이 더욱 부정적이었다.
사례의 비율이 더 높았다. 또한 인터넷 과다사용 여학생들은 과소사용 여학생들에 비해 TV시청을 오래하는 사례의 비율이 더 높았고, 흡연, 가출, 성관계 경험이 있는 경우의 비율이 더 높았다.
스트레스 수준에 있어서도 차이를 보였는데 인터넷 과다사용 집단 남학생이 과소사용 집단 남학생에 비해 가정경제 관련 스트레스를 더 많이 경험하였다. 이러한 결과는 가정의 경제력에 대한 만족도가 청소년의 오락, 현실도피 및 시간때우기 동기에 영향을 미친다는 선행연구결과를 지지 " data-ocr-fix="">보이고 있다. 인터넷 과다사용 남학생은 과소사용 남학생에 비해 자신이 공부를 잘한다거 나 학교생활에 성실하다고 보는 비율이 적었으며 가정의 경제적 형편이나 부모와의 불화와 관련된 스트레스를 심각하게 겪는 비율이 높았다. 과다사용 남학생들은 과소사용 남학생들에 비해 TV시청을 더 많이 하고 있으며, 혼자 공부하는 시간이 적고, 흡연, 음주, 가출, 성관계, 집단따돌림 경험이 있는 경우가 더 많았다.
같다. 첫째 인터넷 과다사용 남학생이 과소사용 남학생에 비해 다른 용도보다 게임을 많이 하는 것에서 인터넷 사용 목적이 달랐던 반면, 여학생의 경우는 인터넷 과다사용 집단이 다른 용도보다 채팅을 많이 하는 것에서 인터넷 과소사용 집단과 달랐다. 이러한 결과는 남학생은 게임을 하기 위해서 인터넷을 하며 여학생은 채팅을 하기 위해서 인터넷을 한다는 선행연구결과를 지지한다(서주현, 유안진, 2001).

후속연구

추후 연구에서는 종단적 자료를 사용하여 청소년기 인터넷 과다사용과 심리적, 행동적, 대인관계적인 문제가 어떠한 인과관계에 있는지 살펴봄으로써 중재의 방향에 대한 구체적인 안을 모색해보고자 한다. 또한 인터넷 사용 연령이 유아기로 까지 낮아지고 있으며 사용 목적이나 태도가 연령에 따라 다르다는 선행연구 결과들을 고려해 볼 때(한국 정보문화진흥원, 2006) 인터넷 사용에 대해서 발달 시기에 적합한 중재안을 모색하기 위해 인터넷 과다사용과 부적응 문제와의 관계가 발달 시기에 따라서 어떻게 다른지를 분석하는 연구도 수행될 필요가 있다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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