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문제 정의
- 전무한 수준이다. 따라서, 본 연구는 van Hiele 이론에따른 수준별 도형학습을 접목한 어드벤처 게임형 학습 프로그램을 설계 및 구현하고자 한다.
- 초기화면은 주인공이 도형나라를 방문하는 것으로 시작된다. 본 시스템은 학습자의 흥미를 유발하기 위해 학습자가 주인공이 되어 가져가 버린 도형을 찾아오는 이야기로 제시하였다.
- 하지만 학습자가 게임을 통해 학습해야 할 개념이나 내용을 미처 다 이해흐卜지 못하거나 학습할 내용 자체 보다 게임자체만 열중할 경우를 위해 각 게임마다 그림21] 과 같이 도움말 화면을 두었다. 이를 통해 학습자가 게임을 하면서도 게임에 포함된 학습내용을 쉽게 이해할 수 있게 하여 학습의 효율을 높이고자 하였다.
- 이에 본 연구는 van Hide 이론을 적용한 수준별 학습을 제공하고, 학습자의 중심의 이야기 구조를 지닌 어드벤처게임형 학습 프로그램을 개발한다.
가설 설정
- 둘째, 어드벤처 게임 형태의 학습을 통하여 학습자들에게 수학에 대한 흥미를 유발시킬 수 있을 것이다.
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