이 연구의 목적은 한국대학생들의 영어 가정법습득에 관한 것이다. 이를 위해 다음과 같이 연구문제를 제시하였다 첫 번째, 일반 영어 능력과 가정법 습득과는 어떤 상관관계가 있는가? 두 번째, 성별에 따라 영어 가정법 습득에 차이가 있는가? 세 번째, 영어 능숙도에 따라 영어 가정법 습득에 차이가 있는가? 를 조사하였다. 이 연구의 대상은 광주소재의 C 대학교 교양 영어를 수강하는 73명의 학생들이며 남학생들이 37명, 여학생들이 36명이었다. 이 연구를 위한 자료는 가정법에 관한 40문제를 제시하였고 설문지 기법을 이용하였다. 이 연구의 분석방법은 통계프로그램인 SPSS 12.0을 이용하여 분산분석 방법을 실행하였다. 성별에 따른 가정법 습득의 결과는 남학생과 여학생 집단 간에 유의미한 차이가 없었고, 영어 능숙도에 따른 가정법 습득의 결과는 세 집단간에 유의미한 차이를 보였다.
이 연구의 목적은 한국대학생들의 영어 가정법습득에 관한 것이다. 이를 위해 다음과 같이 연구문제를 제시하였다 첫 번째, 일반 영어 능력과 가정법 습득과는 어떤 상관관계가 있는가? 두 번째, 성별에 따라 영어 가정법 습득에 차이가 있는가? 세 번째, 영어 능숙도에 따라 영어 가정법 습득에 차이가 있는가? 를 조사하였다. 이 연구의 대상은 광주소재의 C 대학교 교양 영어를 수강하는 73명의 학생들이며 남학생들이 37명, 여학생들이 36명이었다. 이 연구를 위한 자료는 가정법에 관한 40문제를 제시하였고 설문지 기법을 이용하였다. 이 연구의 분석방법은 통계프로그램인 SPSS 12.0을 이용하여 분산분석 방법을 실행하였다. 성별에 따른 가정법 습득의 결과는 남학생과 여학생 집단 간에 유의미한 차이가 없었고, 영어 능숙도에 따른 가정법 습득의 결과는 세 집단간에 유의미한 차이를 보였다.
The purpose of this study is to research the process of Korean university students' acquiring the subjunctive mood. To research this, we will propose three subjects of study as below. First, what correlations exist between the general English ability and the English subjunctive mood acquisition? Sec...
The purpose of this study is to research the process of Korean university students' acquiring the subjunctive mood. To research this, we will propose three subjects of study as below. First, what correlations exist between the general English ability and the English subjunctive mood acquisition? Second what difference is there in English subjunctive mood acquisition to gender? Third, what difference is there in the English subjunctive mood acquisition according to English proficiency? The subject of a sample survey was 36 female and 37 male students, 73 students in total, who take English courses as a required subject at 'C' university in Gwangju. The necessary data for this study was obtained by the questionnaires with 40 questions about the subjunctive mood. The data analyzing method was ANOVA(analysis of variance between groups) through the statistics program SPSS 12.0. When the results of the questions were analysed, there was no significant difference in the English subjunctive mood acquisition according to gender, but according to English proficiency, the English subjunctive mood acquisition was different: advanced-, intermediate- and low group.
The purpose of this study is to research the process of Korean university students' acquiring the subjunctive mood. To research this, we will propose three subjects of study as below. First, what correlations exist between the general English ability and the English subjunctive mood acquisition? Second what difference is there in English subjunctive mood acquisition to gender? Third, what difference is there in the English subjunctive mood acquisition according to English proficiency? The subject of a sample survey was 36 female and 37 male students, 73 students in total, who take English courses as a required subject at 'C' university in Gwangju. The necessary data for this study was obtained by the questionnaires with 40 questions about the subjunctive mood. The data analyzing method was ANOVA(analysis of variance between groups) through the statistics program SPSS 12.0. When the results of the questions were analysed, there was no significant difference in the English subjunctive mood acquisition according to gender, but according to English proficiency, the English subjunctive mood acquisition was different: advanced-, intermediate- and low group.
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문제 정의
넷째, 영어 능숙도에 따라 가정법 미래에 대해 세 집단의 F검증 결과를 제시하고자 한다.
둘째, 영어 능숙도에 따라 가정법 과거에 대해 세 집단의 F검증결과를 제시하고자 한다.
성별에 따라 가정법 습득의 차이를 확인하기 위해 남학생 집단과 여학생 집단의 F검증의 결과를 다음과 같이 제시하였다.
셋째, 영어 능숙도에 따라 가정법 과거완료에 대해세 집단의 F검증 결과를 제시하고자 한다.
영어 능숙도에 따라 가정법 습득에 차이가 있는가를 확인하기 위해 상위집단과 중위집단 그리고 하위집단의 F검증의 결과를 다음과 같이 제시하였다.
이는 가정법에 대한 학생들의 혼란만 가중시키는 결과만을 초래 하고 있다. 이 연구에서는 가정법에 대해 살펴보고 대학생들이 가정법을 습득하는 과정에서 나타나고 있는 구체적인 문제점을 파악하고 해결방안을 제시하여 학습자들 에게 보다 더 효율적인 방법으로 가정법을 습득할 수 있도록 하는 것이다. 이러한 목적을 수행하기 위해 다음가 같은 연구문제를 제시하였다.
첫째, 영어 능숙도에 따라 가정법 현재에 대해 세 집단의 F 검증 분석결과를 제시하고자 한다.
가설 설정
(1) a. She's far too considerate, if I may say so. b.
첫째, if 절의 개념에 대해 자세히 설명하여야 한다. 독해 위주의 문법 수업에 익숙해져 있는 학습자들은 if 절이 만약 ~라면으로 해석 되면 조건절로 보는 경향이 있다.
제안 방법
설문지는 가정법에 관한 문제는 가정법 현재, 가정법 과거, 가정법 과거완료, 가정법 미래에 관한 문제를 각각 10문항씩 40문항으로 구성되었다.
영어 능숙도의 척도로는 전반적인 영어능력을 검사할 수 있는 공인 TOEIC 시험의 점수를 토대로 하여 700점 이상의 학생을 상위집단 17명, 500점 이상의 학생을 중위집단 32명 그리고 500점 이하의 집단을 하위집단 24명으로 분류하였다.
이 연구에서는 가정법 습득에 대하여 성별, 수준별로 나누어 실험을 통하여 분석하였고, 해결방안을 제시하였다. 앞으로도 이러한 변인 외에 다양한 개인적, 상황적 요인이 가정법 습득에 미치는 영향에 대한 연구들도 광범위하게 이루어져야 할 것이다.
대상 데이터
이 연구는 광주광역시 사립 대학교 교양 영어를 수강하는 73명의 학생을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 여학생집단 36명과 남학생 집단 37명이었다. 영어 능숙도의 척도로는 전반적인 영어능력을 검사할 수 있는 공인 TOEIC 시험의 점수를 토대로 하여 700점 이상의 학생을 상위집단 17명, 500점 이상의 학생을 중위집단 32명 그리고 500점 이하의 집단을 하위집단 24명으로 분류하였다.
데이터처리
가정법 습득에 관한 설문지로 조사한 내용을 바탕으로 SPSS 12.0으로 분석하였다.
한다. 이를 위해 ANOVA 사후검증을 하여야 한다. Tukey 방법으로 계산된 다중비교 검증의 결과를 보며 유의수준 .
성능/효과
으로 분류하고 있다. 이 분류에 따라 "서법조동사 현재 + 동사원형”은 가정법 현재형이라 하고, “서법조동사 현재 + 현재완료형”은 가정법 현재 완료형, “서법조동사 과거 + 동사원형”은 가정법 과거형, 그리 고서 법조 동사 과거 + 현재완료형“은 가정법 과거완료 형과 동일한 형태로 간주하였다.
이를 위해 ANOVA 사후검증을 하여야 한다. Tukey 방법으로 계산된 다중비교 검증의 결과를 보며 유의수준 .05에서 상위집단, 중위집단, 하위집단의 차이가 통계적으로 매우 유의한 차이가 있음을 나타내고 있다.
257로서 통계적으로 낮은 정적 상관관계를 보였다. 가정법과거와 가정법 과거완료의 상관관계 r= .254로서 통계적으로 낮은 정적 상관관계를 보였으며 가정법과거와 가정법 미래 역시 r= .003로서 통계적으로 상관관계가 거의 없는 것으로 나타났다. 그리고 가정법과거완료와 가정법 미래의 상관관계도 r= .
285로서 통계적으로 낮은 부적 상관관계를 보였다. 그리고 가정법 현재와 가정법 과거의 상관관계 r= .815 으로서 통계적으로 높은 정적 상관관계를 보였으며 가정법 현재와 가정법과거완료의 상관관계 r= .627로서 통계적으로 비교적 높은 정적 상관관계를 보였다. 가정법 현재와 가정법 미래의 상관관계 r=.
93이므로 세집단의 평균이 동일하다는 귀무가설은 기각한다. 따라서 세 집단의 가정법 현재의 평균은 매우 유의적인 차이를 보인다는 결론을 내릴 수 있다.
연구결과를 보면 남학생과 여학생 집단의 가정법 습득에는 차이가 없었지만 영어 능숙도에 따라서는 습득의 차이가 있었다. 대부분 상위 집단의 학습자들은 각각의 용법에 대해 가정법 습득을 잘하고 있었지만, 중위집단과 하위집단의 학습자들은 가정법에 대해서 상당히 어려움을 느끼고 있었다.
일반 영어 능력과 가정법 현재와의 상관관계 r= -.835로서 통계적으로 높은 부적 상관관계를 보였으며 일반 영어 능력과 가정법 과거의 상관관계 r= -.647으로서 통계적으로 비교적 높은 부적 상관관계를 보였다. 일반 영어 능력과 가정법과거완료의 상관관계는 r= -.
647으로서 통계적으로 비교적 높은 부적 상관관계를 보였다. 일반 영어 능력과 가정법과거완료의 상관관계는 r= -.614로서 통계적으로 비교적 높은 부적 상관관계를 보였다. 또 일반 영어 능력과 가정법 미래의 상관관계 r= -.
후속연구
앞으로도 이러한 변인 외에 다양한 개인적, 상황적 요인이 가정법 습득에 미치는 영향에 대한 연구들도 광범위하게 이루어져야 할 것이다.
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