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문제 정의
- 싶은 도서를 선택하여 읽는다. 같은 도서를 읽은 학습자들끼리 줄거리를 입력하면서 도서 내용의 이해를 높이며 토론 주제를 학습자 스스로 정할 수 있도록 하였다. 토론마당에서는 정해진 주제를 바탕으로 찬성과 반대 의견으로 나뉘어 자유롭게 자신의 의견을 개진할 수 있도록 하였다.
- 그 중 위키 프로그램은 학생들 자신이 글을 자유롭게 쓸 수 있고, 공동으로 편집하도록 함으로써 학습자 주도적이며, 적극적인 참여를 유도하는 학습자 중심의 교육환경을 조성한다. 그러므로 본 논문에서는 상호작용을 증진하고 게시판의 문제점을 해결하기 위하여 위키 기반의 독서토론학습 시스템을 개발하고자 한다.
- 본 논문은 이러한 위키의 개념을 교육의 상호작용성 측면과 연관 지어 기존의 웹 게시판 형식의 독서 토론학습의 문제점을 해결하기 위하여 6학년 교육과정 분석을 통해 도서 목록을 작성하고 상호작용 증진을 위한 위키 기반 독서토론학습 시스템을 개발하고 그 유용성을 검증하고자 한다.
- 본 연구는 기존의 웹 게시판 기반의 독서 토론의 문제점을 해결하기 위해 위키 프로그램을 적용하여보다 나은 학습자간의 상호작용을 위한 위키 기반독서 토론 시스템을 개발하고 그 유용성을 검증해보았다. 그 결과 얻은 결론은 다음과 같다.
- 공간에 적용한 수업형태이다. 웹기반 토론 학습은 다른 사람의 의견을 존중하는 태도와 합리적인 사고와 의사표현 능력의 신장을 목적으로 한다. 특히 웹기반 토론 학습에서는 무엇보다도 상호작용이 학습의 성패를 좌우 할 수 있으므로 학습자들의 활발한 상호작용이 가능하도록 학습 환경을 제공해주는 것이 필요하다.
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