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NTIS 바로가기Korean journal of pediatrics, v.53 no.4, 2010년, pp.579 - 584
유미현 (원광대학교 동서보완의학대학원 임상언어치료학과) , 이창우 (원광대학교 의과대학 소아과학교실)
목 적: 해외귀국학생들의 수가 매년 증가하고 있다. 이들은 우리말의 체계가 완전히 확립되기 전 다른 언어의 영향을 받고 성장하여 우리말의 이해가 어렵고, 발음이 어눌하여 학업이나 교우관계에 문제가 발생하게 된다. 본 연구는 해외귀국학생의 한국어발음 특징을 음향, 음성학적 방법으로 분석하였다. 방 법: 우리말의 파열음(ㅂ, ㅃ, ㅍ, ㄷ, ㄸ, ㅌ, ㄱ, ㄲ, ㅋ) 9개를 VCV 형식으로 녹음하여 폐쇄구간과 기식구간 길이와 비율을 측정하였다. 해외귀국학생 군과 국내거주학생 간 파열음의 조음오류의 비율과 유형을 비교하고 조음위치와 발성유형에 따른 음향음성학적 특성을 분석, 비교하였다. 결 과: 해외귀국학생 군과 국내거주학생 군 간 조음오류 비율은 해외귀국학생 군 19.4%, 국내거주학생 군 2%로 나타났다. 해외귀국학생군의 발음 오류 중 가장 많이 나타난 유형으로 발성 유형의 오류는 경음화, 조음 위치의 오류는 비음화 이었다. 해외귀국초등학생 군이 국내거주 초등학생군 보다 모든 조음위치와 발성유형에서 파열음의 폐쇄구간, 기식구간 길이가 유의하게 길게 나타났다. 그러나 대상군간 폐쇄구간 대 기식구간의 길이의 비율을 비교한 결과 유의하지 않았다. 결 론: 해외귀국학생은 국내거주학생보다 파열음 산출에 조음 오류가 더 자주 일어나며 국내거주학생보다 각 조음위치에 따른 발성유형을 분류하여 정확한 발음을 찾아 산출하는 우리말 발화속도가 느리다는 것을 알 수 있었다. 해외귀국초등학생 발음의 음향음성학적 문제점을 이해하고 추후 해외귀국초등학생의 조음을 평가하는 객관적인 자료에 도움이 될 것이다.
Purpose : The number of the repatriated Korean students who had overseas study at early ages is increasing. They received foreign education, they can speak international languages, but they have many difficulties in articulation and intonation of the Korean language. This study aims to measure closu...
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핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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파열음 9개는 어떤 것인가? | 본 연구는 해외귀국학생의 한국어발음 특징을 음향, 음성학적 방법으로 분석하였다. 방 법: 우리말의 파열음(ㅂ, ㅃ, ㅍ, ㄷ, ㄸ, ㅌ, ㄱ, ㄲ, ㅋ) 9개를 VCV 형식으로 녹음하여 폐쇄구간과 기식구간 길이와 비율을 측정하였다. 해외귀국학생 군과 국내거주학생 간 파열음의 조음오류의 비율과 유형을 비교하고 조음위치와 발성유형에 따른 음향음성학적 특성을 분석, 비교하였다. | |
초등교육 과정을 외국에서 보낸 해외귀국학생은 주로 우리말을 잘 못하게 되는데 이는 학업 성취도에 어떤 영향을 미치는가? | 특히 받침이 있는 어려운 글자는 읽지 못하며, 쓰기 능력도 떨어져서 우리말 사용의 어려움으로 야기된 언어장애가 학업 성취도에도 영향을 끼치게 되는 것이다4) . 그리고 발음 명료도와 유창성에서 높은 빈도의 차이를 보이게 되는데 이러한 학생들의 언어 능력의 수준을 파악하고 원활한 언어 소통을 가능하게 하여 원만한 교우관계와 학교생활을 가능하게 해야 하겠다5). | |
일정 기간 동안 해외에서 생활하다가 귀국하게 되는 학생의 수가 증가하고 있는 이유는? | 최근 정부가 조기 유학을 개방하고 외국과의 경제, 사회, 문화적인 교류가 빈번해 짐에 따라 일정 기간 동안 해외에서 생활하다가 귀국하게 되는 학생의 수가 증가하고 있다. 초등교육 과정을 외국에서 보낸 해외귀국학생은 외국어는 잘 구사하지만 우리말의 사용의 기회가 많지 않아 대화에 어려움을 겪게 된다1) . |
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