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공학교육연구 = Journal of engineering education research, v.14 no.2, 2011년, pp.40 - 50
홍경선 (군산대학교 교양교직과) , 김동익 (군산대학교 신소재공학과) , 구수연 (군산대학교 아동가족학과) , 안진경 (군산대학교 교양교직과)
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This study is to investigate an effective instruction for female students in an engineering classroom through gender -sensitive teaching strategies by analysing recorded classroom instruction, reflective journals of professor, and mentoring instructions of A professor teaching "non-steel materials a...
| 핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
|---|---|---|
| 성인지(gender awareness) 교육이 등장하게 된 배경은 무엇인가? | ‘성인지(gender awareness) 교육’은 기존의 남성 중심의 제반 교육문제를 비판하며 이에 대한 대안적 패러다임으로 등장했다. 이는 여성주의 교육학이라는 용어로도 사용되는데, 곽삼근(2008)은 최근의 여성주의 교육학이 ‘차이 배우기’를 넘어 ‘여성주의 가치 추구’로 이동하고 있다고 하였다. | |
| 평등한 교육과정에서 여성이 보이는 특성을 존중하고 교육과정에 적용한다는 것이 강조되는 이유는 무엇인가? | 평등한 교육과정에서 여성이 보이는 특성을 존중하고 교육과정에 적용한다는 것이 강조되는 이유는 기존의 교육이 여성보다는 남성 위주로 이루어졌다고 볼 수 있기 때문이다. 평등한 교육과정에 대한 논란은 주로 남학생과 여학생이 골고루 있는 경우에 불거졌으며 이에 따라 평등을 위한 노력의 결실이 이루어지고 있다. | |
| 양성평등 교육을 위한 수업실행에 있어 허창수(2006)는 여섯 가지 실행 사항을 제안하였는데, 이 여섯 가지 실행 사항은 무엇인가? | 양성평등 교육을 위한 수업실행에 있어 허창수(2006)는 여섯 가지 실행 사항을 제안하였다. 첫째, 실행에 있어서 학생들을 집단으로 나눌 때 남성/여성으로 분류하여 나누지 않도록 노력하며, 둘째, 학생들 간의 협력을 강조하며, 셋째, 가능하면 학생들을 소규모로 하여 양성이 모두 협력할 수 있는 모임으로 유도하며, 넷째, 학교의 도구를 모든 학생이 공평하고 평등하게 사용할 수 있도록 하며, 다섯째, 학생들이 사회 구조적 영향으로 현존하는 보편성과 권력의 관계에 대해 적극적으로 도전할 수 있도록 하며, 여섯째, 교사의 자주적인 의식 형성을 통합하여 해방적 교사로서의 해체와 재구성이 되어야 할 것으로 제언하였다. |
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