Purpose: This study aimed to find overseas workplace and improve global competence through the preference survey on overseas employment by dental technology students. Methods: The survey sample consisted of 250 randomly selected dental technology students. Survey was conducted from March 1 to May 1 ...
Purpose: This study aimed to find overseas workplace and improve global competence through the preference survey on overseas employment by dental technology students. Methods: The survey sample consisted of 250 randomly selected dental technology students. Survey was conducted from March 1 to May 1 in 2012. Total of 245(98.0%) replies and analyzed 236 questionnaires excluding 9 incomplete questionnaires. The questionnaires used in this study consisted of 7 items for general information, overseas employment characteristics of 10 items, 7 items for overseas employment activation plane and job competency development of 7 items. Collected data were analyzed using SPSS(Statistical Package for Social Sciences) Win 19.0 statistics program. Results: Regarding general characteristics of the subjects, there were 131 third graders(55.5%), 63 first graders(26.7%) and 42 second graders(17.8%) among 130 males(55.1%) and 106 females(44.9%). 221(93.6%) of the subjects had no experience in language training. Students who had clinical training for 1-5 months were 123(52.1%), and 24(10.2%) students had more than six months. 89(37.7%) of the subjects had no clinical training. 155(65.7%) of the subjects hope to work with korean owner, and 81(34.3%) chose foreign owner. Favored working countries were Australia(41.5%), the United States(29.2%), Canada(18.2%) and other(11.0%). The field of dental ceramic was indicated to be the highest proportion of 104(44.1%). Period of training were 3 hours(40.3%) and 6 hours(35.2%). The most important training were language-centered education(54.2%), Job-oriented education(24.2%), local culture education(16.1%), other(3.0%) and Leadership Training(2.5%). The subjects chose overseas worker(44.9%), working-level practitioner (28.8%), successfully employed dental technology graduate(19.5%a) and professor(3.4%) as an instructor. The subjects get education and training information from professor(40.3%), other(28.0%), senior(14.4%), job site(8.9%) and acquaintance(8.5%). A credit exchange(2.46 points), a joint degree program(2.46 points), and a foreign professor(2.33 points) were needed to activate the overseas employment. A kind of dental prosthesis(3.58 points), carving tooth morphology(3.38 points), and majors of dental technology(3.30 points) were indicated to develop job competency for overseas employment. Age, year, clinical training experience and company owner were statistically meaningful data among the general characteristics affecting job competency development. Conclusion: The college needs to offer variety programs such as foreign language-centered education and a local job competency development program to graduates to be connected with international workplace and employment.
Purpose: This study aimed to find overseas workplace and improve global competence through the preference survey on overseas employment by dental technology students. Methods: The survey sample consisted of 250 randomly selected dental technology students. Survey was conducted from March 1 to May 1 in 2012. Total of 245(98.0%) replies and analyzed 236 questionnaires excluding 9 incomplete questionnaires. The questionnaires used in this study consisted of 7 items for general information, overseas employment characteristics of 10 items, 7 items for overseas employment activation plane and job competency development of 7 items. Collected data were analyzed using SPSS(Statistical Package for Social Sciences) Win 19.0 statistics program. Results: Regarding general characteristics of the subjects, there were 131 third graders(55.5%), 63 first graders(26.7%) and 42 second graders(17.8%) among 130 males(55.1%) and 106 females(44.9%). 221(93.6%) of the subjects had no experience in language training. Students who had clinical training for 1-5 months were 123(52.1%), and 24(10.2%) students had more than six months. 89(37.7%) of the subjects had no clinical training. 155(65.7%) of the subjects hope to work with korean owner, and 81(34.3%) chose foreign owner. Favored working countries were Australia(41.5%), the United States(29.2%), Canada(18.2%) and other(11.0%). The field of dental ceramic was indicated to be the highest proportion of 104(44.1%). Period of training were 3 hours(40.3%) and 6 hours(35.2%). The most important training were language-centered education(54.2%), Job-oriented education(24.2%), local culture education(16.1%), other(3.0%) and Leadership Training(2.5%). The subjects chose overseas worker(44.9%), working-level practitioner (28.8%), successfully employed dental technology graduate(19.5%a) and professor(3.4%) as an instructor. The subjects get education and training information from professor(40.3%), other(28.0%), senior(14.4%), job site(8.9%) and acquaintance(8.5%). A credit exchange(2.46 points), a joint degree program(2.46 points), and a foreign professor(2.33 points) were needed to activate the overseas employment. A kind of dental prosthesis(3.58 points), carving tooth morphology(3.38 points), and majors of dental technology(3.30 points) were indicated to develop job competency for overseas employment. Age, year, clinical training experience and company owner were statistically meaningful data among the general characteristics affecting job competency development. Conclusion: The college needs to offer variety programs such as foreign language-centered education and a local job competency development program to graduates to be connected with international workplace and employment.
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문제 정의
본 연구는 치기공과 학생들의 해외 취업에 대한 선호도 조사를 통해 글로벌 역량과 해외취업처의 발굴 및 취업 증진을 목적으로 하였다. 대구·경북지역의 치기공과 학생을 대상으로 하여 우편발송 및 직접배부를 실시하였다.
본 연구에서는 해외취업 특성, 해외취업의 활성화 방안 및 직무역량 개발에 대한 선호도 설문조사를 통해 해외진로 개척을 모색하여 실질적 취업 효능감을 주고자 하였다.
제안 방법
본 연구에 이용된 설문지 내용은 일반적인 사항 7문항 (성별, 나이, 학년, 종교, 어학연수 경험, 임상실습 경력, 해외취업처 소장의 국적), 해외취업 특성 10문항(대상 국가, 취업분야, 교육훈련기간, 교육훈련시간, 가장 중요한 교육, 교육강사로 적합한사람, 교육기관, 교육기관 선호 이유, 교육비 지불방식, 교육훈련 정보경로), 해외취업 활성화 방안 7문항(맞춤형 교육필요, 학점교류 취업 도움, 공동학위제 취업 도움, 국제 면허가 취업 도움, 외국인 전담 교수 필요, 해외취업 전담센터, 전공수준별 어학 프로그램, 해외취업 활성화 방안), 직무역량 개발 7문항(치과기공전공 이론, 치아형태조각, 전공회화, 외국어 사용, CAD/CAM을 위한 컴퓨터 능력, 치과기공 보철물 종류, 임상보철 제작, 직무역량 개발)으로 총 31문항으로 구성되었다.
본 연구에 이용된 설문지 내용은 일반적인 사항 7문항, 해외취업 선호도 10문항, 해외취업 활성화 방안 7문항, 직무역량 개발 7문항으로 총 31문항으로 구성하였다. 설문지의 신뢰성을 검정하기 위해 Cronbach’s alpha coefficient를 이용하여 신뢰도 분석을 실시한 결과, 전반 적인 부분에서 신뢰계수가 0.
대상 데이터
대구·경북지역의 치기공과 학생을 대상으로 하여 우편발송 및 직접배부를 실시하였다.
본 연구는 대구·경북지역의 치기공과 학생을 대상으로 하여 총 250명을 임의 추출하였으며, 조사기간 2012년 3월 1일부터 5월 1일까지, 우편발송 및 직접배부를 실시하였다. 배부된 설문지 중 245매가 회수(회수율 98.0%)되었으며, 이 중 답변이 불명확하거나 기재 누락 및 신뢰성이 없다고 판단되는 설문지 9매를 제외한 236매를 본 연구의 분석 자료로 사용하였다.
본 연구는 대구·경북지역의 치기공과 학생을 대상으로 하여 총 250명을 임의 추출하였으며, 조사기간 2012년 3월 1일부터 5월 1일까지, 우편발송 및 직접배부를 실시하였다.
데이터처리
둘째, 연구대상자의 일반적인 특성, 해외취업 특성을 알아보기 위해 빈도와 백분율을 산출하였다.
셋째, 연구대상자의 일반적 특성에 따른 해외취업 활성화 방안과 직무역량 개발 차이를 알아보기 위해 t-test 및 F-test(ANOVA)분석을 하였다.
7보다 높게 나타났다. 수집된 자료는 SPSS(Statistical Package for Social Sciences) 19.0 for windows를 이용하여 통계분석 하였으며 그 결과는 다음과 같다.
이 연구에서 수집된 자료는 SPSS(Statistical Package for Social Sciences)를 이용하여 분석하였으며, 이를 위해 사용된 통계분석 방법은 다음과 같다.
첫째, 본 연구에 사용된 도구들의 신뢰도검증을 위해 Cronbach’s alpha coefficient를 사용하였다.
성능/효과
1. 연구대상자의 일반적 특성으로는 남자 130명 (55.1%), 여자 106명(44.9%)이었으며 학년은 3학년 131명(55.5%), 1학년 63명(26.7%), 2학년 42명(17.8%)으로 나타났다. 어학연수 경험은 없는 학생이 221명(93.
2.해외취업과 관련된 선호도 조사 시, 선호국가로 호주는 98명(41.5%), 미국은 69명(29.2%), 순이었으며, 취업 분야는 도재가 104명(44.1%)으로 가장 선호되었다. 해외 취업을 위한 교육시간은 4시간 이내 95명(40.
3. 해외취업 활성화 방안으로써 학점교류 취업도움은 2.46점, 공동학위제 취업 도움은 2.38점, 외국인 전담 교수 필요는 2.33점 순으로 선호되었다.
4. 해외취업을 위한 직무역량 개발은 치과기공 보철물 종류는 3.58점, 치아형태조각은 3.38점, 치과기공전공 이론이 3.30점 순으로 선호되었다.
5. 연구대상자의 일반적인 특성이 직무역량 개발에 미치는 영향을 분석한 결과, 나이, 학년, 임상실습 경력, 취업희망에 따라 유의미한 차이를 보이는 것으로 나타났다. 즉, 나이가 많을수록(p<.
6. 해외취업 선호도가 직무역량 개발에 미치는 영향을 분석한 결과, 해외국가, 취업분야에 따라 유의미한 차이를 보이는 것으로 나타났다. 즉, 취업국가가 캐나다 일 때 (p<.
설문 결과 맞춤형 교육이 선호되어, 해외 취업을 위한 교육은 학기 중 1년 정도의 전문 임상기간을 필요로 하는 것으로 나타났다. 교육시간으로는 1일 기준 4-6시간이 적당하다고 인식했으며, 가장 중요한 교육 또한 어학 중심교육이 높아 어학이 직접 취업에 연관됨을 알 수 있었다. 그리고 교육은 현지에서 이뤄지는 인턴교육을 원해 각 대학에서는 해외 산업체와 연계한 교육프로 그램 개발이 절실히 필요로 하는 것을 알 수 있다.
본 연구결과, 취업에 대한 관심이 높은 고학년일수록 국내취업보다는 해외취업처 개발에 대한 관심이 높은 것으로 나타났으며, 이는 졸업을 앞두고 있는 취업 예비생들의 실질적인 관심의 반영으로 치과기공분야의 해외취업에 대한 인식이 높은 것으로 보여 진다. 또한 치과기공 관련 학교 기반시설이 취약한 해외취업처의 치과보철기공 분야의 숙련되고 전문적인 치과기공사의 요구로 인해 한국 치과기공사의 역할이 커져가고 있다.
분석결과 교육 강사로 적합한 사람, 교육기관에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났는데, 교육 강사로 적합한 사람이 기타(p<.01)일 때, 교육기관이 기타(p<.01)일 때 해외 취업 활성화방안이 높은 것으로 나타났다.
분석결과 나이, 학년, 임상실습 경력, 취업희망처 소장의 국적에 따라 유의미한 차이를 보이는 것으로 나타났고, 이를 구체적으로 살펴보면 나이가 많을수록(p<.01), 학년이 높을수록(p<.001), 임상실습 경력이 많을수록(p<.001), 취업희망처 소장의 국적이 외국 일 때(p<.05) 직무역량 개발이 높은 것으로 나타났다(p<.05).
0%, 희망 취업국가로는 호주(2,3학년)와 캐나다(1학년), 근무하고 싶은 치기공분야로는 도재와 임플란트를 선호하여 본 연구와 유사한 결과를 보였다. 설문 결과 맞춤형 교육이 선호되어, 해외 취업을 위한 교육은 학기 중 1년 정도의 전문 임상기간을 필요로 하는 것으로 나타났다. 교육시간으로는 1일 기준 4-6시간이 적당하다고 인식했으며, 가장 중요한 교육 또한 어학 중심교육이 높아 어학이 직접 취업에 연관됨을 알 수 있었다.
설문지의 신뢰성을 검정하기 위해 Cronbach’s alpha coefficient를 이용하여 분석을 실시한 결과, 전반적인 부분에서 신뢰계수가 0.7보다 높게 나타나 연구도구로서의 설문지는 내적일치성이 있다고 할 수 있다(Table 1).
설문지의 신뢰성을 검정하기 위해 Cronbach’s alpha coefficient를 이용하여 신뢰도 분석을 실시한 결과, 전반 적인 부분에서 신뢰계수가 0.7보다 높게 나타났다.
일반적 특성이 해외취업 활성화 방안에 미치는 영향에 있어서 성별, 나이, 학년, 종교, 해외 어학연수경험, 임상경험, 취업 희망처의 오너 모두 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다.
즉, 취업국가가 캐나다 일 때 (p<.05), 취업분야가 도재일 때(p<.05) 직무역량 개발 선호도가 높은 것으로 나타났다
해외취업 선호도가 직무역량 개발에 미치는 영향은 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났는데, 취업을 하고자하는 나라에 있어서는 캐나다인 경우에(p<.05), 취업하고자 하는 분야에 있어서는 도재(p<.05)일 때 직무역량 개발이 높은 것으로 나타났다.
해외취업 선호도에 따른 해외취업 활성화 방안의 분석 결과, 교육 강사로 적합한 사람이 기타(p<.01)일 때 와 교육기관이 기타(p<.01)일 때 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났는데, 해외 취업 선호도에서는 교육 강사로 적합한 사람은 해외취업종사자를, 교육기관으로는 해외대학을 가장선호 하였지만, 해외취업을 활성화 시키는 데는 도움이 되지 않는 것으로 유추할 수 있다.
후속연구
해외취업을 선호하는 학생들이 증가함에 따라 만족도를 높여주기 위하여 앞으로 더 많은 연구가 이루어져야 한다고 생각한다.
질의응답
핵심어
질문
논문에서 추출한 답변
SPSS를 이용하여 자료를 분석한 연구 방법은?
첫째, 본 연구에 사용된 도구들의 신뢰도검증을 위해 Cronbach’s alpha coefficient를 사용하였다.
둘째, 연구대상자의 일반적인 특성, 해외취업 특성을 알아보기 위해 빈도와 백분율을 산출하였다.
셋째, 연구대상자의 일반적 특성에 따른 해외취업 활성화 방안과 직무역량 개발 차이를 알아보기 위해 t-test 및 F-test(ANOVA)분석을 하였다.
직업선택에 대한 의사결정은 어떤 과정인가?
직업선택에 대한 의사결정은, 자기 자신을 있는 그대로 인정하고 존중하여 수용할 수 있는 자아존중감을 높여주는 것과, 진로 탐색 자기효능감, 즉 개인적인 직업탐색과 직업선택, 관계구축, 면접활동을 수행하는데 있어서 개인이 자각하는 자부심과 자신감을 높여줄 수 있도록 하며 합리적이고 덜 의존적으로 의사결정을 수행할 수 있는 진로 선택의 길이 마련되어야 한다고 보여 진다. 또한 진로 결정 상담은 전공과 직업선택에 대한 확신을 증가시키고 진로 미결정 정도를 감소시킴으로써 진로결정 수준의 향상에 효과적인 보고를 보면서 알 수 있다(고향자, 1992).
진로 결정 상담의 효과는?
직업선택에 대한 의사결정은, 자기 자신을 있는 그대로 인정하고 존중하여 수용할 수 있는 자아존중감을 높여주는 것과, 진로 탐색 자기효능감, 즉 개인적인 직업탐색과 직업선택, 관계구축, 면접활동을 수행하는데 있어서 개인이 자각하는 자부심과 자신감을 높여줄 수 있도록 하며 합리적이고 덜 의존적으로 의사결정을 수행할 수 있는 진로 선택의 길이 마련되어야 한다고 보여 진다. 또한 진로 결정 상담은 전공과 직업선택에 대한 확신을 증가시키고 진로 미결정 정도를 감소시킴으로써 진로결정 수준의 향상에 효과적인 보고를 보면서 알 수 있다(고향자, 1992).
참고문헌 (9)
고향자. 한국대학생의 의사결정 유형과 진로결정 수준의 분석 및 진로결정 상담의 효과. 숙명여자대학교 대학원 박사학위 논문, 1992.
고향자. 한국대학생의 의사결정 유형과 진로결정 수준의 분석 및 진로결정 상담의 효과. 숙명여자대학교 대학원 박사학위 논문, 1992
민병국. 서울, 경기지역 치과기공소장의 전문대학 치기공과 출신 치과기공사에 대한 만족도 조사. 대한치과기공학회지, 11(4), 14-25, 1989.
박남규, 정효경. 일부 치기공과 대학생들의 해외취업에 관한 의식 조사 연구. 대한치과기공학회지, 29(2), 17-34, 2007.
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