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문제 정의
- 본 연구는 대학생의 사이버섹스 중독 정도를 파악하고 사이버섹스 중독 정도와 관련된 요인들을 규명하는 횡단적 조사연구(cross-sectional study)이다.
- 이러한 중재는 대학교 내 성 건강과 관련된 과목을 통하여, 소규모 토의 집단 모임을 통하여, 또는 온라인 프로그램을 통하여 할 수 있는데, 선별된 올바른 건강자료를 보급하기 위해서는 간호사, 보건교사, 간호학과 교수 등이 중심이 되어 다양한 연구결과와 현황보고를 바탕으로 하여 개발을 한다면 효과적일 것으로 생각된다. 이에 본 연구자는 한국 대학생의 사이버섹스 중독 정도를 파악한 후 인구학적 특성에 따른 사이버섹스 중독 차이를 알아봄으로서 사이버섹스 중독에 대한 중재를 위한 기초자료를 제공하고자 한다.
제안 방법
- 문항의 내용으로는 사이버섹스에 소비하는 시간, 사이버섹스에 대한 인식, 사이버섹스 사용으로 인한 일상생활 방해 여부, 사이버섹스로 인한 대인관계 변화, 사이버섹스로 인한 수면 장애, 보상으로 사이버섹스 이용 등을 포함한다. 가능한 점수의 범위는 20에서 100이며, 본 연구에서는 Kim (2003)에서 사용한 분류를 사용하여, 총점이 30점 이하면 비중독, 31-49 점이면 경미 중독집단(mild), 50-79면 중등 중독집단(moderate), 80점 이상이면 중증 중독집단(severe)으로 나누었다. 개발당시 Cronbach’s α값은 .
- 대상자의 성별, 종교유무, 전공분야, 결혼 여부, 경제생활 수준에 따른 사이버섹스 중독 정도의 차이를 분석하였다. 그 결과 성별, 전공, 경제생활 수준에 따라 사이버섹스 중독에서 유의한 차이를 보였다(Table 2).
- 본 연구에서 사용한 성지식에 대한 도구는 Jeon, Lee와 Rhee (2004)가 네 개의 성 지식 도구를 검토하여 수정 보완한 후 보건학 및 간호학을 전공한 교수 3인의 내용 타당도 검증을 거쳤으며 총 35문항으로 구성되었으며, 6가지 영역으로 나뉘어 있다: 생식생리, 성 심리, 임신, 피임과 낙태, 성병과 AIDS, 성폭력. 답안은 ‘그렇다’, ‘아니다’, ‘모른다’의 3점 척도로 구성되어 있으며, 정답을 맞혔을 경우 1점으로 계산하여 가능한 점수 범위는 0에서 35점이다.
- 성태도는 Kang (2007)이 개발한 도구를 수정 보완한 35문항의 도구를 바탕으로 Shin, Park과 Hong(2010)이 전문가 타당도 검정과정을 거쳐 ‘성에 대한 잘못된 생각 혹은 미신’에 대한 4문항을 추가하여 수정한 도구를 사용하여 측정하였다.
- 설문 응답에 소요되는 시간은 평균 30분 정도 소요되었다. 연구비에 근거하여 표본수를 6,000명(전수의 0.2%)으로 하였기 때문에 어떤 대학의 학생이 누락된 항목이 있거나 폐기된 설문지가 있으면 그 학교 다른 학생의 설문을 시행하여 6,000명 충족을 할 때까지 자료수집을 시행하였다. 연구대상자에게는 보상의 의미로 문구용품을 지급하였다.
- 서울시 대학남녀 100명을 대상으로 예비조사를 거친 후, 통계학과 교수의 자문으로 구조화된 설문지로 Proportional Quota Sampling으로 자료를 수집하였다. 즉, 사전에 전국 대학생의 남:녀(6:4), 4년제 대학교: 전문대(7:3) 학생수의 비율을 파악하여(교육통계서비스, http://cesi.kedi.re.kr/) 그 비율에 따라 지역별 표본 집단 선정 후, 컴퓨터 프로그램을 이용하여 무작위 표본추출에 의해 대학교 및 전문대학을 추출하여 자료수집 장소 및 학생수를 결정하였다. 자료수집을 위해 컨소시엄 구성 5개 대학교(C, E, K, P, W 대학교)와 1개 전문대학(J 대학)을 중심으로 컴퓨터 프로그램을 이용하여 추출된 187개의 대학교를 대상으로 연구보조원이 도서관, 매점, 학생문화관을 방문하여 2011년 5월 30일부터 2011년 10월 24일까지 시행하였다.
대상 데이터
- 서울시 대학남녀 100명을 대상으로 예비조사를 거친 후, 통계학과 교수의 자문으로 구조화된 설문지로 Proportional Quota Sampling으로 자료를 수집하였다. 즉, 사전에 전국 대학생의 남:녀(6:4), 4년제 대학교: 전문대(7:3) 학생수의 비율을 파악하여(교육통계서비스, http://cesi.
- 연구보조원에게는 미리 연구방법등과 관련된 내용을 교육하였다. 설문지 내용의 특성상 기명으로 할 경우 정확한 답변을 구하기가 어려우므로 참여에 동의한 대학생을 대상으로 무기명으로 조사하였다. 설문 응답에 소요되는 시간은 평균 30분 정도 소요되었다.
- 연구대상은 서울/인천/경기/강원지역 2,833명, 대전/충북/충남지역 979명, 부산/울산/경남지역 803명, 대구/경북지역 647명, 전북/전남/광주지역 678명/제주지역 60명으로 전국의 4년제 대학과 전문대를 포함하여, 인문계열, 자연계열, 예체능 계열 총 6,000명의 전국 남녀 대학생을 대상으로 하였다.
- kr/) 그 비율에 따라 지역별 표본 집단 선정 후, 컴퓨터 프로그램을 이용하여 무작위 표본추출에 의해 대학교 및 전문대학을 추출하여 자료수집 장소 및 학생수를 결정하였다. 자료수집을 위해 컨소시엄 구성 5개 대학교(C, E, K, P, W 대학교)와 1개 전문대학(J 대학)을 중심으로 컴퓨터 프로그램을 이용하여 추출된 187개의 대학교를 대상으로 연구보조원이 도서관, 매점, 학생문화관을 방문하여 2011년 5월 30일부터 2011년 10월 24일까지 시행하였다. 연구보조원에게는 미리 연구방법등과 관련된 내용을 교육하였다.
데이터처리
- Scheffé’s test were done for ANOVA post-hoc analysis.
- 본 연구에서는 SPSS 18.0 프로그램을 이용하여 분석하였고, 인구학적 특성은 평균, 표준편차, 실수, 백분율로 산출하였다. 인구학적 특성은 사이버섹스 중독의 차이를 알아보기 위하여 t-test와 ANOVA를 이용하였으며, 집단별 차이를 보기 위하여 Scheffé 사후검정을 이용하였다.
- 인구학적 특성은 사이버섹스 중독의 차이를 알아보기 위하여 t-test와 ANOVA를 이용하였으며, 집단별 차이를 보기 위하여 Scheffé 사후검정을 이용하였다. 성지식, 성태도, 사이버섹스 중독정도 간의 상관관계는 Pearson correlation 분석을 수행하였다.
- 인구학적 특성은 사이버섹스 중독의 차이를 알아보기 위하여 t-test와 ANOVA를 이용하였으며, 집단별 차이를 보기 위하여 Scheffé 사후검정을 이용하였다.
이론/모형
- Young (2001)이 개발한 Cyber-sexual Addiction Index (CAI)를 Kim (2003)이 수정, 번안한 도구로, 20개의 문항으로 되어 있으며 5점 척도로 구성되어 있다. 문항의 내용으로는 사이버섹스에 소비하는 시간, 사이버섹스에 대한 인식, 사이버섹스 사용으로 인한 일상생활 방해 여부, 사이버섹스로 인한 대인관계 변화, 사이버섹스로 인한 수면 장애, 보상으로 사이버섹스 이용 등을 포함한다.
성능/효과
- 대상자의 성별, 종교유무, 전공분야, 결혼 여부, 경제생활 수준에 따른 사이버섹스 중독 정도의 차이를 분석하였다. 그 결과 성별, 전공, 경제생활 수준에 따라 사이버섹스 중독에서 유의한 차이를 보였다(Table 2). 남학생이 여학생보다 사이버섹스에 더 중독된 것으로 나타났고(t=23.
- 대상자의 성지식 평균은 22.93 (SD=3.22), 성태도는 126.5 (SD=14.19), 사이버섹스 중독 정도는 27.68 (12.75)로 각각 나타났다. 이 세 변수가 모두 유의하게 상관관계가 있는 것으로 나타났다(Table 3).
- 또한 본 연구에서 경제생활 수준에 따른 중독의 차이를 보였는데, 경제생활 수준이 중인 대학생들이 경제생활 수준이 상인 대학생들보다 사이버섹스 중독이 유의하게 많게 측정되었다. Koo와 Kim (2007)의 청소년 사이버섹스 중독 연구에서는 경제생활 수준에 따른 사이버섹스 중독에는 유의한 차이가 없었다.
- 19)보다 높게 나왔고, 본 연구의 대학생들의 성태도가 덜 개방적인 것으로 비교할 수 있겠다. 또한 성지식도 같은 도구를 사용하여 측정하였는데, 26.8점(SD=5.83)으로 본 연구의 결과(M=22.93, SD=3.22)보다 높게 측정되었었다. 이 결과의 차이는 자료수집 장소와 자료의 크기에서 오는 결과의 차이로 추정해볼 수 있겠으나, 다양한 도구와 다양한 대상자를 대상으로 반복 측정해볼 필요가 있겠다.
- 본 연구 결과 대학생의 사이버섹스 중독 분포가 전체의 21.9%였으며 그 중 중등 혹은 중증이 9.3%로 같은 도구를 사용하여 청소년의 사이버섹스 중독을 조사한 Lee (2003)의 7.8%와 Kim (2003)의 8.2%보다 대학생의 사이버섹스 중독 비율이 더 높은 것으로 나타났다. 본 연구에서 대학 종류, 전공 분야에 있어서 다양하고 큰 표본을 수집하였다는 점을 감안하더라도, 결과에서 큰 차이가 있다고 할 수 있겠다.
- 본 연구에 참여한 대학생들의 사이버섹스 중독 정도는 평균 27.68 (SD=12.75)로 31점부터 중독으로 규정한다고 할 때 비교적 낮은 점수로 측정되었다. 그 중에서도 전체 응답자 중 비중독 집단 78.
- 본 연구에서 성지식, 성태도, 사이버섹스 중독과의 상관관계는 모두 유의하였고(p<.001) 성지식이 높을수록 성태도가 개방적이었으며, 성지식이 높을수록, 성태도가 개방적일수록 사이버섹스에 덜 중독되어 있는 것으로 나타났다.
- 본 연구의 결과에 따르면 우리나라 대학생의 사이버섹스 중독 정도는 남자 대학생이, 예체능 전공 학생이, 경제 수준이 중인 대학생이 사이버섹스 중독에 유의하게 더 중독된 것으로 나타났다. 이미 부분적으로 독립성을 획득한 대학생들을 대상으로 중재하기는 쉽지 않으나, 대학생의 성생활과 사이버 섹스에 관한 다양한 연구결과를 바탕으로 하여 대학생들의 문화적, 발달적 특성을 고려하여 간호사, 보건교사, 간호학과 교수들이 중재를 위한 프로그램 개발, 적용을 위한 제도적 기반마련, 교육 과목 개설 등에 주축이 되어 활동해야 한다.
- 성지식이 많을수록 성태도가 개방적(r=.313, p<.001)이었으며, 성지식이 많을수록 사이버섹스에 덜 중독되어(r=-.238, p<001) 있었고, 성태도가 개방적일수록 사이버섹스에 덜 중독되어(r=-.272, p<001) 있었다.
- 또한 사이버섹스 중독을 측정한 본 연구에서 쓰인 도구는 미국에서 개발되었고, Kim (2003)이 수정할 당시 청소년들을 대상으로 하였기 때문에 대학생의 문화적 특성과 물리적· 정신적 환경이 고려되지 않았다는 제한점도 가지고 있다. 하지만, 본 연구는 Proportional quota sampling을 사용함으로써 표본에서의 인구학적 특성에 따른 결과 차이를 차단할 수 있었으며 6,000명의 대학생을 대상으로 한 큰 표본이기 때문에 일반화하는데 더 유리하다는 장점을 가지고 있다.
후속연구
- 본 연구에서 대학 종류, 전공 분야에 있어서 다양하고 큰 표본을 수집하였다는 점을 감안하더라도, 결과에서 큰 차이가 있다고 할 수 있겠다. 결과의 차이가 단순히 청소년과 대학생의 차이에서 온 것인지, 자료수집 과정의 차이에서 온 결과인지는 추후 반복연구를 할 필요가 있겠다.
- 이는 개인적 성향, 학업 성적, 학업 환경, 인터넷에 대한 접근성, 인터넷 접속 시간 등 많은 변수가 있을 것으로 추정된다. 그리하여 대학생의 학업환경과 전공 여부에 따라서도 차이가 있을 것으로 추리할 수 있었고, 추후 연구에서는 대학생의 사이버섹스 중독과 함께 인터넷에 대한 접근성, 접속 횟수 혹은 시간, 인터넷 중독 정도도 함께 연구할 필요가 있겠다.
- Koo와 Kim (2007)의 청소년 사이버섹스 중독 연구에서는 경제생활 수준에 따른 사이버섹스 중독에는 유의한 차이가 없었다. 대학생은 청소년기보다 상대적으로 자유시간이 많으며, 그 시간을 어떻게 보내는지는 본인 혹은 가족의 경제생활 수준에 영향을 받을 수 있으며, 경제수준이 중인 대학생들이 상인 대학생들보다 인터넷 접속에 시간을 더 많이 보낸다고 추측할 수 있겠으나, 더 깊은 이해를 위한 추후연구가 필요하겠다. Yoon (2008)이 300명의 대학생을 대상으로 한 연구에서는 종교가 있는 대학생의 사이버섹스 중독률이 종교가 없는 대학생보다 유의하게 적게 나왔으나, 본 연구에서는 차이가 없는 것으로 나타났다.
- 대학생의 사이버섹스 중독에 관한 국내의 선행연구가 없기 때문에 본 연구에서의 인구학적 특성에 따른 사이버섹스 중독 차이를 분석하는 데에 한계점이 있었다. 하지만, 청소년의 사이버섹스 중독에 관한 연구들을 보면 본 연구의 결과와 같이 남학생이 여학생보다 유의하게 사이버섹스 중독이 높았다(Kim, 2003; Koo & Kim, 2007; Lee, 2003).
- 성지식 혹은 성태도와 함께 그와 관련된 성행동에 대한 선행연구가 있고(Ha & Kim, 2009; Kim & Kim, 2008), 성지식이 많을수록, 성에 대하여 허용적일수록 성행동을 많이 한다고 보고되는데, 성행동의 범주에 들어가는 사이버섹스와는 어떤 관계일지 파악하여 사이버섹스와 관련된 중재를 계획할 때 활용 할 수 있겠다. 또한 사이버섹스가 개인에게 미치는 영향이나 가족 또는 배우자와의 관계에 미치는 영향 혹은 어떤 교육 혹은 치료의 효과에 대한 연구는 아직 이루어지지 않았으나, 본 연구를 시작으로 위와 같은 연구도 추후 이루어져야 하겠다.
- 마지막으로 한국 대학생의 문화적, 심리적, 환경적 요인을 감안하여 개발 혹은 수정한 사이버섹스 중독을 진단할 수 있는 도구 개발이 필요하다. 신뢰도와 타당도가 검증된 도구를 통하여 한국 대학생의 사이버섹스 중독에 대한 전반적인 이해도를 높이고, 그와 관련된 요인과의 관계성도 더 명확히 확인할 수 있을 것이다.
- 현재까지 청소년의 사이버섹스에 대한 연구와 그 대책에 대하여 논한 연구는 있었으나, 대학생의 사이버섹스 중독을 다룬 연구는 거의 없었다. 본 연구를 시작으로 대학생의 사이버섹스 중독에 대한 추후 연구가 이루어져야 할 것이며, 예방과 치료에 대한 중재 개발 시 인구학적 특성들을 감안하여야 하고, 성지식과 성태도에 대한 사정과 교육이 포함되어야 하겠다. 본 연구의 결과를 토대로 다음과 같은 제언을 하고자 한다.
- 이미 부분적으로 독립성을 획득한 대학생들을 대상으로 중재하기는 쉽지 않으나, 대학생의 성생활과 사이버 섹스에 관한 다양한 연구결과를 바탕으로 하여 대학생들의 문화적, 발달적 특성을 고려하여 간호사, 보건교사, 간호학과 교수들이 중재를 위한 프로그램 개발, 적용을 위한 제도적 기반마련, 교육 과목 개설 등에 주축이 되어 활동해야 한다. 본 연구의 제한점으로는 사이버섹스라는 민감한 주제를 다루었기 때문에 익명성이 보장되어 있다 하더라도 대상자들은 솔직하게 응답하지 못하였을 가능성이 있다. 또한 사이버섹스 중독을 측정한 본 연구에서 쓰인 도구는 미국에서 개발되었고, Kim (2003)이 수정할 당시 청소년들을 대상으로 하였기 때문에 대학생의 문화적 특성과 물리적· 정신적 환경이 고려되지 않았다는 제한점도 가지고 있다.
- 마지막으로 한국 대학생의 문화적, 심리적, 환경적 요인을 감안하여 개발 혹은 수정한 사이버섹스 중독을 진단할 수 있는 도구 개발이 필요하다. 신뢰도와 타당도가 검증된 도구를 통하여 한국 대학생의 사이버섹스 중독에 대한 전반적인 이해도를 높이고, 그와 관련된 요인과의 관계성도 더 명확히 확인할 수 있을 것이다.
- 22)보다 높게 측정되었었다. 이 결과의 차이는 자료수집 장소와 자료의 크기에서 오는 결과의 차이로 추정해볼 수 있겠으나, 다양한 도구와 다양한 대상자를 대상으로 반복 측정해볼 필요가 있겠다.
- Yoon (2008)이 300명의 대학생을 대상으로 한 연구에서는 종교가 있는 대학생의 사이버섹스 중독률이 종교가 없는 대학생보다 유의하게 적게 나왔으나, 본 연구에서는 차이가 없는 것으로 나타났다. 이는 표본크기의 차이로 인한 차이로 추정할 수 있으나 추후 반복연구가 필요할 것이다.
- 성지식은 성교육을 통하여도 습득되지만 음성적으로 인터넷이나 잡지를 통하여 습득되는 경우가 많으며, 실제로 성지식 수준도 낮은 편으로 보고되고 있다 (Shin, Park, & Hong, 2010). 이에 성지식이 사이버섹스 중독과는 어떤 연관성이 있는지도 알아볼 필요가 있으며 성지식과 유의하게 상관성이 있다면 사이버섹스와 관련된 성지식 보급에도 시사하는 바가 있을 것으로 사료된다.
- 첫째, 한국 대학생의 사이버섹스 중독 실태와 그 형태, 그리고 그들만이 가진 문제점을 파악하기 위한 질적인 연구가 필요하며, 질적 연구를 통하여 한국 대학생이 어떤 문화적 특성을 가지고 있는지 파악할 필요가 있겠다. 또한 대학시절 사이버섹스 중독을 가졌을 경우, 졸업 후 어떻게 변하는지, 그리고 추후 직장생활과 가정생활에는 어떤 영향을 미치게 되는지 종단적 연구(longitudinal study)도 필요하다.
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