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문제 정의
- 한 회기의 수렴 훈련은 개인의 최대 수렴 정도를 측정하는 과정과 실제 수렴 훈련이 수행되는 두 과정으로 구성되어 있었다. 각 개인의 수렴 정도는 두 훈련 집단에 속한 관찰자뿐만 아니라 통제 집단에 속한 관찰자들을 대상으로 측정되었는데 이는 수렴 훈련이 없는 집단에서도 수렴 가능한 최대 시차의 변화가 발생하는 지를 확인하기 위한 것이었다. 먼저 최대 수렴 정도는 융합할 수 있는 최대 시차를 측정하는 방법을 통해 측정되었다.
- 예를 들어 수렴의 범위가 증가하여 단일상으로 지각할 수 있는 깊이 범위가 증가하였고[17,18], 수렴속도의 증가[16,19]와 수렴이 완료되기까지 요구되는 시간이 단축됨을 관찰하였다[16]. 따라서 본 연구에서는 수렴 불충분 환자들의 수렴 정도를 증가시킬 수 있는 수렴 훈련을 3D 시청환경에 도입하여 수렴의 변화와 그에 따른 시각적 불편감이 감소하는 지를 확인하고자 실시되었다.
- 요약해서 말하면 본 연구는 3D 시청환경에서 다양한 크기 시차를 가진 자극에 수렴 눈운동을 하도록 하는 수렴 훈련을 통해 시각적 불편감을 줄일 수 있는 지를 확인하고자 하였다. 탐색적으로 다양한 크기의 시차를 제시하는 방법을 두 가지 다른 방식으로 구분하여 두 훈련방식의 효과를 비교하였다.
가설 설정
- (a) 순차적 훈련 집단의 경우 시간의 흐름에 따라 훈련 자극의 시차는 점진적으로 증감하나, (b) 무선적 훈련 집단의 경우 시차의 크기는 무선적으로 변한다. 훈련은 교차, 비교차 시차 방향에서 총 10단계로 구성되어 있으나, 본 그래프에서는 교차시차 방향의 3단계까지만 제시되었다.
- 이로써 본 연구에서 측정한 최대 융합 영역과 시각적 불편감 모두에서 수렴 불충분 환자들을 대상으로 한 연구결과와 유사하게 융합 영역은 증가되었고 불편감이 감소된 것을 확인하였다. 본 연구에서는 수렴 눈운동 과정이나 그 자체를 직접적으로 측정하지는 않았다. 수렴 불충분 환자의 경우 수렴 훈련이 융합 가능한 최대 시차를 증가시킬 뿐만 아니라 수렴 눈운동과 관련된 전반적인 시기능을 개선시키다는 기존의 연구들[16,19]을 고려해 보면 본 연구에참여한 관찰자들도 수렴과 관련된 전반적인 시 기능의 향상이 동반되었을 것으로 추정할 수 있다.
제안 방법
- 무선적 훈련 집단에게는 무선적 크기의 시차가 제공된 것이 아니라 순차적 훈련 집단에게 주어진 자극과 동일한 9개의 자극이 제시되었지만 그 제시 순서가 무선적이었다. 각 자극은 모두 2초간 제시된 후 사라지고 다음 자극이 제시되었는데 각 관찰자들은 깊이가 변화되는 자극을 지속적으로 응시하도록 지시를 받았다.
- 이때 관찰자들은 제시된 자극이 하나로 보였는지 둘로 보였는지에 따라 정해진 키를 누르도록 지시받았다. 단일상을 지각했다고 보고하는 경우 정해진 단계만큼 시차를 증가시켰고 이중상으로 지각하는 경우 정해진 단계만큼 시차를 감소시킨 후 다음 시행을 실시하였다. 모두 40 시행이 실시되었는데 매 10 시행 단위로 시차의 변화 폭은 0.
- 둘째, 수렴 훈련에 의해 시각적 불편감이 감소하는 지의 여부를 확인하기 위해 3회의 훈련회기들이 시작되기 전과 후에 동일한 3D 영상을 시청하도록 한 후 시각적 불편감을 측정하고 이 둘을 비교하였다. 일반적으로 시각적 불편감의 정도는 불편감을 느꼈는지를 단일 질문으로 물어보고 분석하거나 불편감과 관련된 여러 문항으로 질문을 하고[20,21] 이를 요인으로 묶은 후 요인에 대해 분석[21]을 할 수도 있다.
- 자극의 시차가 커질 때 시차에 따라 수렴 눈운동이 적절하게 발생되면 단일상이 지각되지만 수렴이 자극의 시차를 따라가지 못하면 이중상으로 지각된다[19]. 따라서 이중상이 지각되기 직전의 시차를 수렴에 의한 최대 융합 시차로 결정하였다.
- 그림을 통해서도 쉽게 파악할 수 있듯이 교차시차의 경우 수렴 훈련이 반복됨에 따라 최대 융합 영역이 확대되는 것을 알 수 있지만, 비교차 시차의 경우 수렴 훈련이 반복되는 경우에도 융합 영역은 거의 변화가 없다는 것을 확인할 수 있다. 따라서 이후의 분석은 교차시차에 대해 집중하였다.
- 순차적 훈련 집단의 경우 막대 자극의 시차는 가장 작은 시차에서 시작하여 그 다음으로 큰 시차로 순차적으로 증가하였고 해당 훈련 단계의 최대 시차에 도달한 후 그 다음으로 작은 시차로 순차적으로 감소하였다. 따라서 최대 시차를 가진 자극은 한 번 제시되었고 나머지 시차를 가진 자극들은 증가할 때와 감소할 때 각각 한 번씩 제시되어 총 9개의 자극이 제시되었다. 무선적 훈련 집단의 경우 순차적 훈련 집단과 동일한 자극 9개가 제시되었지만 무선적으로 제시되었다는 점에서 순차적 집단과 구별되었다.
- 이는 통제집단과 두 훈련집단에서 훈련의 효과가 각기 다르게 나타났기 때문이다. 따라서 훈련 효과가 각 집단에 따라 어떠한 차이를 보였는지를 확인하기 위해 각 집단별로 훈련 전 후에 눈 통증의 차이를 분석하였다. 통제집단과 무선적 훈련 집단에서는 훈련 전과 후에 눈 통증 정도에서 통계적으로 유의한 차이를 발견할 수 없었지만 순차적 훈련 집단에서만 훈련 후에 눈 통증이 통계적으로 유의하게 감소하였다(F(1, 51) = 8.
- 각 개인의 수렴 정도는 두 훈련 집단에 속한 관찰자뿐만 아니라 통제 집단에 속한 관찰자들을 대상으로 측정되었는데 이는 수렴 훈련이 없는 집단에서도 수렴 가능한 최대 시차의 변화가 발생하는 지를 확인하기 위한 것이었다. 먼저 최대 수렴 정도는 융합할 수 있는 최대 시차를 측정하는 방법을 통해 측정되었다. 먼저 관찰자들 이 화면의 중앙에 제시된 응시점을 바라보면서 특정 키를 누르면 응시점의 왼쪽이나 오른쪽에 응시점보다 가까운 혹은 먼 깊이에서 특정 시차를 가진 막대자극이 약 2초 동안 입체 영상으로 제시되었다 사라졌다.
- 반복된 수렴 훈련이 시각적 불편감에 미치는 영향을 살펴보기 위해 3D 영상을 시청한 후 느껴지는 어지러움과 눈통증 수준을 3 회기의 수렴 훈련을 실시하기 전과 후에 각각 평가하였다. 훈련 전과 후를 피험자내 변인으로 통제집단과 두 훈련 집단을 피험자간 변인으로 하여 각 관찰자가 평정한 어지러움 점수와 눈 통증 점수 각각을 변량분석하였다.
- 본 연구에서는 두 종류의 종속 변인을 측정하였다. 첫째, 반복된 수렴 훈련에 따라 융합 가능한 최대 시차의 크기가 증가하는 지를 확인하기 위해 매 훈련 회기를 시작할 때 측정하였다.
- 일반적으로 시각적 불편감의 정도는 불편감을 느꼈는지를 단일 질문으로 물어보고 분석하거나 불편감과 관련된 여러 문항으로 질문을 하고[20,21] 이를 요인으로 묶은 후 요인에 대해 분석[21]을 할 수도 있다. 본 연구에서는 일반적으로 시각적 불편감은 보다 직접적으로 본 연구에서는 두 요인 각각에 대해 단일 문항으로 질문하였다. 각 요인은 이형철[21]에서 제안한 신체적 스트레스, 안구 통증, 신체 통증, 상흐림의 네 요인들에서 영상을 볼 때 느끼는 일반적 스트레스 요인을 제외했고, 2D영 상을 볼 때와 비교할 때 큰 차이가 없는 신체 통증[20]도 제외했다.
- 수렴 훈련은 최대 수렴 정도를 측정한 다음 5 분간의 휴식 후에 통제 집단을 제외한 두 훈련 집단만을 대상으로 실시되었다. 수렴 훈련은 참가자 스스로 키보드의 스페이스 바를 누름과 동시에 시작되었다.
- 수렴 훈련이 반복됨에 따라 융합영역이 증가하는 지를 살펴보기 위해 실험 집단(통제집단, 순차적 훈련집단, 무선적 훈련집단)을 피험자 간 변인으로, 훈련 전 기저선(baseline) 측정치와 세 회기의 반복 훈련 후에 측정한 값들을 피험자 내 변인으로 하여 융합할 수 있는 최대 융합영역을 이원변량분석을 실시하였다. 각 집단과 각 훈련 회기에서의 융합 영역의 평균 값이 교차 시차와 비교차 시차 각각에 대해 그림 2에 제시되어 있다.
- 첫째, 반복된 수렴 훈련에 따라 융합 가능한 최대 시차의 크기가 증가하는 지를 확인하기 위해 매 훈련 회기를 시작할 때 측정하였다. 수렴에 의해 융합할 수 있는 최대 범위는 단일상을 지각하는 지를 이용하여 측정되었다. 자극의 시차가 커질 때 시차에 따라 수렴 눈운동이 적절하게 발생되면 단일상이 지각되지만 수렴이 자극의 시차를 따라가지 못하면 이중상으로 지각된다[19].
- 실험은 총 다섯 회기로 구성되어 있으며 수렴 훈련을 실시하는 세 번의 훈련 회기와 훈련 회기의 전과 후에 3D 영상을 시청하면서 시각적 불편감을 측정하는 두 번의 불편감 측정 회기로 나뉜다. 표 2에는 통제집단과 훈련 집단에 따른 실험 회기의 구성이 제시되어 있다.
- 영상의 시청이 모두 끝난 뒤, 참가자들은 일반적인 2D TV를 시청할 때와 비교하여 어지러움 정도와 눈 통증의 정도를 7점 척도로 평정하도록 지시받았다. 약 한 달 반에 걸친 3회의 훈련회기들이 끝난 후 실시된 훈련 후 불편감 측정회기에서도 동일한 자극과 절차에 따라 시각적 불편감을 측정하였다.
- 훈련 전 불편감 측정 회기의 경우, 3D 입체안경을 착용한 상태에서 약 15분 분량으로 구성된 3D 영상을 시청하였다. 영상의 시청이 모두 끝난 뒤, 참가자들은 일반적인 2D TV를 시청할 때와 비교하여 어지러움 정도와 눈 통증의 정도를 7점 척도로 평정하도록 지시받았다. 약 한 달 반에 걸친 3회의 훈련회기들이 끝난 후 실시된 훈련 후 불편감 측정회기에서도 동일한 자극과 절차에 따라 시각적 불편감을 측정하였다.
- 본 연구에서는 두 종류의 종속 변인을 측정하였다. 첫째, 반복된 수렴 훈련에 따라 융합 가능한 최대 시차의 크기가 증가하는 지를 확인하기 위해 매 훈련 회기를 시작할 때 측정하였다. 수렴에 의해 융합할 수 있는 최대 범위는 단일상을 지각하는 지를 이용하여 측정되었다.
- 요약해서 말하면 본 연구는 3D 시청환경에서 다양한 크기 시차를 가진 자극에 수렴 눈운동을 하도록 하는 수렴 훈련을 통해 시각적 불편감을 줄일 수 있는 지를 확인하고자 하였다. 탐색적으로 다양한 크기의 시차를 제시하는 방법을 두 가지 다른 방식으로 구분하여 두 훈련방식의 효과를 비교하였다.
- 반복된 수렴 훈련이 시각적 불편감에 미치는 영향을 살펴보기 위해 3D 영상을 시청한 후 느껴지는 어지러움과 눈통증 수준을 3 회기의 수렴 훈련을 실시하기 전과 후에 각각 평가하였다. 훈련 전과 후를 피험자내 변인으로 통제집단과 두 훈련 집단을 피험자간 변인으로 하여 각 관찰자가 평정한 어지러움 점수와 눈 통증 점수 각각을 변량분석하였다. 어지러움의 경우 훈련 전에 비해서 훈련 후에는 개선되어 훈련의 주효과(F(1, 51) = 5.
대상 데이터
- 이중에서 중간 회기에서 불참한 통제집단의 1인과 융합영역의 최초 측정값이 본 실험의 최대값이 시차 9도에 이르러 훈련효과를 측정할 수 없는 5인의 자료가 분석에서 제외되었다. 그 결과 각 집단별로 총 18명의 자료가 분석에 포함되었다.
- 대학교에 재학 중인 남녀 대학생 60명(여자 35명/ 남자 23명, 평균연령 22세)이 본 실험에 참여하였다. 이들은 모두 나안이나 교정시력이 0.
- 두 훈련 집단과 통제 집단에 각각 20명씩 총 60명의 관찰자가 배정되었다. 이중에서 중간 회기에서 불참한 통제집단의 1인과 융합영역의 최초 측정값이 본 실험의 최대값이 시차 9도에 이르러 훈련효과를 측정할 수 없는 5인의 자료가 분석에서 제외되었다.
- 참가자들은 셔터 액티브(Shutter active) 방식의 입체 안경을 통해 3D 컨텐츠를 시청하였다. 시각적 불편감을 측정하기 위해 사용된 영상은 포뮬러 레이스, 파리스 에어쇼우, 그리고 제목 미상의 애니메이션 클립들로 구성되어 있었으며 총 15분 분량으로 편집되었다. 3개의 영상클립의 제시순서는 특정한 클립이 특정 위치에서 제시될 때의 효과를 배제하기 위해 무선으로 결정되었다.
데이터처리
- 2도씩 감소하도록 하였다. 최종적으로 각 개인의 최대 수렴 정도는 40회의 시행중 후반 5시행에 제시된 자극의 시차 값들의 평균으로 결정하였다.
성능/효과
- 시각적 불편감을 측정하기 위해 사용된 영상은 포뮬러 레이스, 파리스 에어쇼우, 그리고 제목 미상의 애니메이션 클립들로 구성되어 있었으며 총 15분 분량으로 편집되었다. 3개의 영상클립의 제시순서는 특정한 클립이 특정 위치에서 제시될 때의 효과를 배제하기 위해 무선으로 결정되었다.
- 각 집단과 각 훈련 회기에서의 융합 영역의 평균 값이 교차 시차와 비교차 시차 각각에 대해 그림 2에 제시되어 있다. 그림을 통해서도 쉽게 파악할 수 있듯이 교차시차의 경우 수렴 훈련이 반복됨에 따라 최대 융합 영역이 확대되는 것을 알 수 있지만, 비교차 시차의 경우 수렴 훈련이 반복되는 경우에도 융합 영역은 거의 변화가 없다는 것을 확인할 수 있다. 따라서 이후의 분석은 교차시차에 대해 집중하였다.
- 두 번째 수렴 훈련이 끝난 후에도 최대 융합 영역에서 두 훈련 집단간 훈련효과의 차이는 나타나지 않았지만 세 번째 훈련이 모두 완료된 후에는 순차적 훈련 집단의 융합영역(4.02 ± 0.80)이 무선적 훈련 집단의 융합영역(3.36 ± 0.83)보다 더 큰 것으로 나타났다.
- 이러한 훈련 프로그램은 기존의 3D TV에 쉽게 장착될 수 있으므로 흥미를 가미한 3D 게임형태로 제작된다면 본 연구의 훈련보다 더 빈번하고 장시간의 훈련이 가능해 질 수 있을 것이며 이를 통해 3D TV의 시청과정에서 발생할 수 있는 시각적 불편감을 상당히 감소시킬 수 있을 것을 기대한다. 또한 훈련 프로그램에 사용될 자극의 시차는 교차시차 즉 화면보다 가까이 있는 자극을 사용하는 것이 적절하며, 시차의 변화도 점진적이고 순차적으로 변화되는 것이 더 효과적임을 확인하였다.
- 또한 훈련과 실험집단간 상호작용효과도 통계적으로 유의한 것으로 나타났는데(F(2, 51) = 4.889, p < .05), 이는 순차적 훈련 집단에서는 훈련 후 어지러움이 유의하게 줄었지만(F(1, 51) = 10.4, p < .01) 나머지 두 집단에서는 어지러움이 통계적으로 유의하게 감소하지 않았기 때문에 상호작용 효과가 발견된 것으로 해석할 수 있다.
- 반복 훈련에 따른 융합 영역에 대한 분석 결과는 수렴 훈련이 교차 시차를 가진 자극 즉 화면보다 가까이 있는 대상을 융합시킬 수 있는 영역을 증가시키는 데 효과적이었음을 보여준다. 훈련을 받지 않은 통제집단과 비교해볼 때 수렴 훈련을 받은 두 훈련 집단에서 모두에서 융합 영역이 증가하는 것으로 나타났다.
- 수렴 훈련은 3D 시청시 발생될 수 있는 시각적 불편감을 감소시키는 것으로 나타났다. 특히, 본 연구에서는 한 회기 25분씩 2주에 한 번씩 총 3회기의 수렴 훈련을 실시하였다는 점을 고려할 때 훈련의 효과는 매우 높았고 장기적임을 확인하였다.
- 수렴 훈련이 수렴 불충분 증상을 겪고 있는 사람들의 불편감을 줄인다는 연구 결과[16]와 유사하게 수렴 훈련이 3D 환경에서 발생되는 시각적 불편감을 줄일 수 있음을 확인하였다. 이로써 본 연구에서 측정한 최대 융합 영역과 시각적 불편감 모두에서 수렴 불충분 환자들을 대상으로 한 연구결과와 유사하게 융합 영역은 증가되었고 불편감이 감소된 것을 확인하였다.
- 수렴 훈련이 수렴 불충분 증상을 겪고 있는 사람들의 불편감을 줄인다는 연구 결과[16]와 유사하게 수렴 훈련이 3D 환경에서 발생되는 시각적 불편감을 줄일 수 있음을 확인하였다. 이로써 본 연구에서 측정한 최대 융합 영역과 시각적 불편감 모두에서 수렴 불충분 환자들을 대상으로 한 연구결과와 유사하게 융합 영역은 증가되었고 불편감이 감소된 것을 확인하였다. 본 연구에서는 수렴 눈운동 과정이나 그 자체를 직접적으로 측정하지는 않았다.
- 훈련을 받지 않은 통제집단과 비교해볼 때 수렴 훈련을 받은 두 훈련 집단에서 모두에서 융합 영역이 증가하는 것으로 나타났다. 이를 보다 구체적으로 살펴보면 순차적 훈련집단의 경우 훈련을 받기 전 약 2도의 융합 영역을 지녔으나 최종 훈련 후 4도까지 융합 영역이 증가하였으며, 무선적 훈련집단의 경우 훈련 전 약 2도의 융합 영역을 지녔으나 최종 훈련 후 3.4도 까지 융합 영역이 증가하였다. 이러한 융합 영역의 증가는 교차시차를 지닌 자극에 반복적으로 노출됨에 따라 조절과 수렴이 불일치하는 상황에 익숙해짐으로써 단일상을 형성할 수 있는 수렴 가능한 교차시차의 영역이 넓어진 것으로 해석할 수 있다.
- 각 구획에 제공될 시차의 단계는 이전 구획의 자극에 대한 관찰자들의 반응에 의해 변화되었다. 즉, 한 구획이 실시된 후 관찰자들이 앞선 자극들을 모두 단일상으로 지각했고 불편감을 지각하지 않은 경우 다음 구획에서 제시되는 시차의 수준은 표 1에 제시된 단계값들에서 한 단계 높은 수준으로 결정되었다. 이와 반대로 앞선 자극들에서 이중상을 경험한 적이 있으며 시각적 불편감도 경험하였다면 다음 번 시행에서 한 단계 낮은 시차수준이 결정되었다.
- 통제집단과 무선적 훈련 집단에서는 훈련 전과 후에 눈 통증 정도에서 통계적으로 유의한 차이를 발견할 수 없었지만 순차적 훈련 집단에서만 훈련 후에 눈 통증이 통계적으로 유의하게 감소하였다(F(1, 51) = 8.48, p < .01).
- 수렴 훈련은 3D 시청시 발생될 수 있는 시각적 불편감을 감소시키는 것으로 나타났다. 특히, 본 연구에서는 한 회기 25분씩 2주에 한 번씩 총 3회기의 수렴 훈련을 실시하였다는 점을 고려할 때 훈련의 효과는 매우 높았고 장기적임을 확인하였다. 이러한 훈련 프로그램은 기존의 3D TV에 쉽게 장착될 수 있으므로 흥미를 가미한 3D 게임형태로 제작된다면 본 연구의 훈련보다 더 빈번하고 장시간의 훈련이 가능해 질 수 있을 것이며 이를 통해 3D TV의 시청과정에서 발생할 수 있는 시각적 불편감을 상당히 감소시킬 수 있을 것을 기대한다.
- 반복 훈련에 따른 융합 영역에 대한 분석 결과는 수렴 훈련이 교차 시차를 가진 자극 즉 화면보다 가까이 있는 대상을 융합시킬 수 있는 영역을 증가시키는 데 효과적이었음을 보여준다. 훈련을 받지 않은 통제집단과 비교해볼 때 수렴 훈련을 받은 두 훈련 집단에서 모두에서 융합 영역이 증가하는 것으로 나타났다. 이를 보다 구체적으로 살펴보면 순차적 훈련집단의 경우 훈련을 받기 전 약 2도의 융합 영역을 지녔으나 최종 훈련 후 4도까지 융합 영역이 증가하였으며, 무선적 훈련집단의 경우 훈련 전 약 2도의 융합 영역을 지녔으나 최종 훈련 후 3.
후속연구
- 그러나 시차가 줄어들수록 입체감은 줄어들기 때문에 제공되는 시차를 과도하게 줄이는 것은 적절한 해결책이 아니다. 대안적인 방법으로 훈련을 통해 일상생활과는 다른 3D 환경 즉, 수렴-조절 불일치가 발생하는 환경에 사용자의 시각 기능이 익숙해지도록 하여 불편감을 줄여주는 것을 고려해 볼 수 있다.
- 본 연구는 최소 2주의 간격으로 훈련이 실시되어 TV 시청의 관점에서 보면 매우 드물고 짧은 훈련으로 고려될 수 있다. 향후에는 매일 훈련하는 것과 같이 매우 단기적인 훈련 기간동안의 훈련 효과와 그 효과의 지속성에 대한 연구가 필요하다.
- 손쉽게 할 수 있는 수렴 훈련의 한 방법은 눈 앞에 제시된 연필을 응시하도록 지시를 준 후 연필을 코쪽으로 서서히 다가가게 하는 것[29]을 반복하는 것이다. 수렴 불충분 환자들의 훈련 방법으로 고안된 간이 훈련법이지만 3D 영상을 시청할 때 발생되는 시각적 불편감이 수렴 훈련을 통해 감소될 수 있다는 본 연구의 결과는 3D 영화 등 다양한 3D 컨텐츠나 환경에서 느끼는 시각적 불편감을 경감시켜 줄 수 있을 것이다.
- 시각적 불편감과 관련하여 가장 시급히 해결되어야 할 문제들 중의 하나는 아동이나 청소년을 대상으로 한 휴먼 팩터 연구들이다. 아동이나 청소년의 경우 3D TV에 접근이나 몰입의 정도도 장년이나 노년 인구와 비교해 볼 때 훨씬 높을 것으로 예상이 되는데, 추후 연구를 통해 대학생을 대상으로 한 본 연구에서 발견된 훈련효과들이 아동이나 청소년에게도 유효한지를 확인하는 것은 3D TV의 확산에 긍정적인 영향을 줄 것으로 예상된다.
- 특히, 본 연구에서는 한 회기 25분씩 2주에 한 번씩 총 3회기의 수렴 훈련을 실시하였다는 점을 고려할 때 훈련의 효과는 매우 높았고 장기적임을 확인하였다. 이러한 훈련 프로그램은 기존의 3D TV에 쉽게 장착될 수 있으므로 흥미를 가미한 3D 게임형태로 제작된다면 본 연구의 훈련보다 더 빈번하고 장시간의 훈련이 가능해 질 수 있을 것이며 이를 통해 3D TV의 시청과정에서 발생할 수 있는 시각적 불편감을 상당히 감소시킬 수 있을 것을 기대한다. 또한 훈련 프로그램에 사용될 자극의 시차는 교차시차 즉 화면보다 가까이 있는 자극을 사용하는 것이 적절하며, 시차의 변화도 점진적이고 순차적으로 변화되는 것이 더 효과적임을 확인하였다.
- 예를 들어, 수렴과 조절의 상호 연결(cross-link)은 자극의 반복 노출에 의해 변화될 수 있는데[28] 3D 상황에서는 수렴-조절의 불일치를 견뎌낼 수 있는 한계가 수렴 훈련에 의해 증가하지만, 수렴 불충분 환자들의 경우 수렴 훈련을 통해 대상의 정확한 깊이에 수렴할 수 있게 됨으로써 수렴-조절 불일치의 정도가 점진적으로 감소할 수도 있다. 이와 같은 추정을 확인하고 탐색하기 위해서는 수렴과 조절을 비롯한 시기능을 직접적으로 측정할 수 있는 연구가 필요하다.
- 본 연구는 최소 2주의 간격으로 훈련이 실시되어 TV 시청의 관점에서 보면 매우 드물고 짧은 훈련으로 고려될 수 있다. 향후에는 매일 훈련하는 것과 같이 매우 단기적인 훈련 기간동안의 훈련 효과와 그 효과의 지속성에 대한 연구가 필요하다. 시각적 불편감과 관련하여 가장 시급히 해결되어야 할 문제들 중의 하나는 아동이나 청소년을 대상으로 한 휴먼 팩터 연구들이다.
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