[논문]안전교육과 건설근로자 휴먼에러 상관관계 분석

안성훈

doi:10.5345/jkibc.2014.14.4.343

안전교육과 건설근로자 휴먼에러 상관관계 분석
Correlation Analysis between Safety Education and Human Error by Construction Workers 원문보기

한국건축시공학회지 = Journal of the Korea Institute of Building Construction, v.14 no.4, 2014년, pp.343 - 349

안성훈 (Department of Architectural Engineering, Daegu University)

초록
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건설 프로젝트가 대형화되고 복잡해지면서 건설업의 재해도 대형화되고 있다. 최근 건설 프로젝트에서 휴먼에러를 감소시켜 재해를 감소시키는 연구가 진행되고 있다. 본 연구에서는 건설현장의 근로자를 대상으로 안전교육과 휴먼에러의 상관관계에 대해서 분석하는 것을 목적으로 한다. 안전교육은 중소규모현장보다는 대규모현장에서 더 많이 실시하고 있으나 법적 기준에는 부족한 것으로 나타났다. 대규모현장 건설근로자의 경우 안전교육 실시횟수가 많을수록 휴먼에러가 감소하는 경향이 있으나, 중소규모현장 건설근로자는 반대로 나타났다. 본 연구결과는 효율적인 안전교육을 통해 건설근로자의 휴먼에러를 감소시는데 도움을 줄 것이다.

Abstract ▼ AI-Helper

The construction projects are larger and more complex, and so the construction accidents are bigger. Recently, the studies for reducing the human errors are researched to decrease the construction accidents. The purpose of this study is to analysis a correlation between the safety education and human errors by construction workers. The results showed that the frequencies of safety education in large sized construction projects are more than these in small sized construction projects. However, all of construction projects conduct lower times of safety education than the regulated times. In addition, it is revealed that the human errors of construction workers in large sized construction projects are being lower in accordance with increasing the safety education times. In small sized construction projects, however, the human errors of construction workers are increasing according to more times of safety education, reversely. This study should help to reduce the accidents in construction projects.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

따라서 본 연구에서는 건설현장의 근로자를 대상으로 안전교육과 휴먼에러의 상관관계에 대해서 분석하는 것을 목적으로 한다.
본 연구의 목적인 안전교육과 건설근로자 휴먼에러의 상관관계를 파악하기 위해서 휴먼에러와 건설공사의 안전교육에 대해서 문헌조사를 실시하였으며, 안전교육 관련 요소가 무엇인지, 건설근로자에게 발생할 수 있는 휴먼에러가 무엇인지 파악하였다. 이후 건설근로자를 대상으로 안전교육 현황 및 휴먼에러를 설문조사하였으며, 수집된 자료를 분석하였다.
안전교육 효과성은 안전교육이 안전의식 향상에 도움이 된다고 생각하는지, 안전교육이 재해예방에 도움이 된다고 생각하는지, 안전교육이 필요한 지에 대해서 조사하였다. 안전교육 참여성은 안전교육에 적극적으로 참여하는지, 안전교육 내용을 숙지하고 있는지에 대해서 조사하였다. 모든 질문은 5점 척도를 사용하였다.
안전교육 적정성은 안전교육 실시 횟수가 적정하다고 생각하는지, 안전교육 방법이 적정하다고 생각하는지를 조사하였다. 안전교육 효과성은 안전교육이 안전의식 향상에 도움이 된다고 생각하는지, 안전교육이 재해예방에 도움이 된다고 생각하는지, 안전교육이 필요한 지에 대해서 조사하였다. 안전교육 참여성은 안전교육에 적극적으로 참여하는지, 안전교육 내용을 숙지하고 있는지에 대해서 조사하였다.

제안 방법

안전교육과 건설근로자 휴먼에러의 상관관계를 파악하기 위해서 건설현장에서 건설근로자를 대상으로 실시하고 있는 안전교육의 현황을 파악하는 것이 필요하다. 기존 문헌에서 제시하고 있는 안전교육 관련 항목을 조사한 후[3,4,5,6,16], 이를 토대로 안전교육 현황을 파악하기 위한 요소를 선정하였다. 본 연구에서는 안전교육 실시횟수, 안전교육 방법, 안전교육 적정성, 안전교육 효율성, 안전교육 참여도를 안전교육 현황 파악 요소로 선정하였다.
본 연구에서는 안전교육 실시횟수, 안전교육 방법, 안전교육 적정성, 안전교육 효율성, 안전교육 참여도를 안전교육 현황 파악 요소로 선정하였다. 다만, 세부 요소별 질문 내용은 본 연구의 특성에 맞게 수정하여 적용하였다.
건축공사 현장에서 실시하는 안전교육과 건설근로자 휴먼에러의 상관관계를 파악하기 위해서 상관분석을 실시하였다. 본 연구에서 안전교육(일반정기교육, 신규채용교육, 특별안전교육) 실시횟수는 서열변수이기 때문에 이와 관련된 상관분석에서는 스피어만 순위 상관관계를 이용하였으며, 나머지 안전교육 적정성, 안전교육 효과성, 안전교육 참여성과 휴먼에러의 상관분석은 피어슨 상관관계를 이용하였다[20]. 상관분석은 대규모현장 건설근로자와 중소규모현장 건설근로자에 대해서 각각 실시하였다.
본 연구에서는 Table 4처럼 Reason이 인간의 인지과정에 따라 휴먼에러를 분류한 방법[18]을 기준으로 건설근로자에 맞게 문항을 작성하여 휴먼에러를 평가하였다. 그 이유는 휴먼에러 분류를 통해 휴먼에러의 발생원인, 발생결과 등을 정성적으로 분석하는 방법이 최근에 사용되고 있고[14], 다른 분야의 휴먼에러 연구[19]에서도 이미 사용하고 있는 방법이기 때문이다.
기존 문헌에서 제시하고 있는 안전교육 관련 항목을 조사한 후[3,4,5,6,16], 이를 토대로 안전교육 현황을 파악하기 위한 요소를 선정하였다. 본 연구에서는 안전교육 실시횟수, 안전교육 방법, 안전교육 적정성, 안전교육 효율성, 안전교육 참여도를 안전교육 현황 파악 요소로 선정하였다. 다만, 세부 요소별 질문 내용은 본 연구의 특성에 맞게 수정하여 적용하였다.
본 연구에서 안전교육(일반정기교육, 신규채용교육, 특별안전교육) 실시횟수는 서열변수이기 때문에 이와 관련된 상관분석에서는 스피어만 순위 상관관계를 이용하였으며, 나머지 안전교육 적정성, 안전교육 효과성, 안전교육 참여성과 휴먼에러의 상관분석은 피어슨 상관관계를 이용하였다[20]. 상관분석은 대규모현장 건설근로자와 중소규모현장 건설근로자에 대해서 각각 실시하였다.
현황 파악 요소별로 2~3개의 질문을 통해 안전교육에 대한 인식을 파악하였다. 안전교육 적정성은 안전교육 실시 횟수가 적정하다고 생각하는지, 안전교육 방법이 적정하다고 생각하는지를 조사하였다. 안전교육 효과성은 안전교육이 안전의식 향상에 도움이 된다고 생각하는지, 안전교육이 재해예방에 도움이 된다고 생각하는지, 안전교육이 필요한 지에 대해서 조사하였다.
안전교육과 휴먼에러의 상관관계를 분석하기 위해서 대규모현장 건설근로자와 중소규모현장 건설근로자를 대상으로 안전교육 실시횟수, 안전교육 인식, 휴먼에러를 설문조사하였다. 설문조사 결과 안전교육은 중소규모현장보다 대규모현장에서 많이 실시되고 있는 것으로 파악되었으며, 안전교육에 대한 인식도 중소규모현장 건설근로자보다는 대규모현장 건설근로자가 더 긍정적인 것으로 파악되었다.
본 연구에서는 건축공사 현장에서 작업하는 건설근로자를 대상으로 2014년 3월부터 5월까지 설문조사를 실시하였다. 이 때 건축공사 현장을 안전관리자 선임여부¹⁾에 따라서 대규모현장과 중소규모현장 2가지로 구분하여 설문조사하였다. 그 이유는 대규모현장의 안전교육 현황과 중소규모현장의 안전교육 현황이 다르므로[3,4,5], 서로 비교분석할필요가 있기 때문이다.
본 연구의 목적인 안전교육과 건설근로자 휴먼에러의 상관관계를 파악하기 위해서 휴먼에러와 건설공사의 안전교육에 대해서 문헌조사를 실시하였으며, 안전교육 관련 요소가 무엇인지, 건설근로자에게 발생할 수 있는 휴먼에러가 무엇인지 파악하였다. 이후 건설근로자를 대상으로 안전교육 현황 및 휴먼에러를 설문조사하였으며, 수집된 자료를 분석하였다.
현황 파악 요소별로 2~3개의 질문을 통해 안전교육에 대한 인식을 파악하였다. 안전교육 적정성은 안전교육 실시 횟수가 적정하다고 생각하는지, 안전교육 방법이 적정하다고 생각하는지를 조사하였다.

대상 데이터

설문지는 총 210부 회수하였으나, 일부 답변이 누락되거나 미흡한 설문지를 제외한 169부를 최종적인 유효 설문지로 사용하였다. 169부 중 대규모현장 건설근로자를 대상으로 한 설문지가 98부이며, 중소규모현장 건설근로자를 대상으로 한 설문지가 71부이다. 수집된 설문조사 자료는 통계분석 프로그램인 SPSS를 이용해서 분석을 실시하였다.
본 연구에서는 건축공사 현장에서 작업하는 건설근로자를 대상으로 2014년 3월부터 5월까지 설문조사를 실시하였다. 이 때 건축공사 현장을 안전관리자 선임여부¹⁾에 따라서 대규모현장과 중소규모현장 2가지로 구분하여 설문조사하였다.
설문지는 총 210부 회수하였으나, 일부 답변이 누락되거나 미흡한 설문지를 제외한 169부를 최종적인 유효 설문지로 사용하였다. 169부 중 대규모현장 건설근로자를 대상으로 한 설문지가 98부이며, 중소규모현장 건설근로자를 대상으로 한 설문지가 71부이다.

데이터처리

건축공사 현장에서 실시하는 안전교육과 건설근로자 휴먼에러의 상관관계를 파악하기 위해서 상관분석을 실시하였다. 본 연구에서 안전교육(일반정기교육, 신규채용교육, 특별안전교육) 실시횟수는 서열변수이기 때문에 이와 관련된 상관분석에서는 스피어만 순위 상관관계를 이용하였으며, 나머지 안전교육 적정성, 안전교육 효과성, 안전교육 참여성과 휴먼에러의 상관분석은 피어슨 상관관계를 이용하였다[20].
169부 중 대규모현장 건설근로자를 대상으로 한 설문지가 98부이며, 중소규모현장 건설근로자를 대상으로 한 설문지가 71부이다. 수집된 설문조사 자료는 통계분석 프로그램인 SPSS를 이용해서 분석을 실시하였다.

성능/효과

건설근로자 안전교육과 휴먼에러의 상관관계를 분석한 결과 대규모현장 건설근로자의 경우 특별안전교육이 많을 수록 휴먼에러 ‘깜빡’은 감소하는 것으로 나타났다.
이는 대규모현장 건설근로자는 안전교육이 많다고 생각하는 반면에 중소규모현장 건설근로자는 안전교육이 적다고 생각하는 결과로 사료된다. 또한 안전교육 실시 횟수와 안전교육 효과성, 안전교육 참여성의 상관계수를 살펴보면, 대규모현장 건설근로자와 중소규모현장 건설근로자 모두 안전교육 실시횟수가 많을수록 안전교육 효과에 대해서 긍정적으로 생각하고 안전교육 참여도 긍정적인 것으로 나타났다.
설문조사 결과 안전교육은 중소규모현장보다 대규모현장에서 많이 실시되고 있는 것으로 파악되었으며, 안전교육에 대한 인식도 중소규모현장 건설근로자보다는 대규모현장 건설근로자가 더 긍정적인 것으로 파악되었다. 또한 휴먼에러 발생가능성도 중소규모현장 건설근로자가 대규모현장 건설근로자보다 더 높은 것으로 파악되었다.
안전교육과 휴먼에러의 상관관계를 분석하기 위해서 대규모현장 건설근로자와 중소규모현장 건설근로자를 대상으로 안전교육 실시횟수, 안전교육 인식, 휴먼에러를 설문조사하였다. 설문조사 결과 안전교육은 중소규모현장보다 대규모현장에서 많이 실시되고 있는 것으로 파악되었으며, 안전교육에 대한 인식도 중소규모현장 건설근로자보다는 대규모현장 건설근로자가 더 긍정적인 것으로 파악되었다. 또한 휴먼에러 발생가능성도 중소규모현장 건설근로자가 대규모현장 건설근로자보다 더 높은 것으로 파악되었다.
안전교육 실시 횟수와 휴먼에러의 상관관계를 살펴보면, 대규모현장 건설근로자의 경우 특별안전교육 실시 횟수와 휴먼에러 ‘깜빡’의 상관계수는 –0.395로 특별안전교육이 많을수록 휴먼에러 ‘깜빡’은 감소하는 것으로 나타났다.
안전교육 실시횟수 조사 결과 대규모현장 건설근로자와 중소규모현장 건설근로자 모두 건설근로자들이 인식하고 있는 안전교육 실시횟수(Table 2 참조)가 산업안전보건법에서 제시하고 있는 안전교육 실시횟수(Table 1 참조)보다 작다는 것을 확인할 수 있었다. 특히 중소규모현장에서 건설근로자를 대상으로 하는 안전교육은 실시횟수가 법적 기준에 많이 미치지 못하고 있다는 것을 확인할 수 있었다.
안전교육 인식 파악 결과 Table 3과 같이 안전교육 적정성, 안전교육 효과성은 대규모현장 건설근로자의 점수가더 높았다는 것을 알 수 있었다. 안전교육 참여성은 중소규모현장 건설근로자의 점수가 높았지만 95%신뢰수준에서는 통계적으로 유의하지 않은 것으로 분석되었다(p>0.
Table 6과 Table 7의 상관분석 결과를 보면 비록 통계적으로는 유의미하다고 할 수는 없지만 사회과학측면에서 정성적인 판단이 가능한 내용을 볼 수 있다[20]. 일반정기교육, 신규채용교육, 특별안전교육 모두 안전교육 실시 횟수와 안전교육 적정성이 대규모현장 건설근로자는 역상관관계를 나타냈으며, 중소규모현장 건설근로자는 정상관관계를 나타냈다. 이는 대규모현장 건설근로자는 안전교육이 많다고 생각하는 반면에 중소규모현장 건설근로자는 안전교육이 적다고 생각하는 결과로 사료된다.
안전교육 실시횟수 조사 결과 대규모현장 건설근로자와 중소규모현장 건설근로자 모두 건설근로자들이 인식하고 있는 안전교육 실시횟수(Table 2 참조)가 산업안전보건법에서 제시하고 있는 안전교육 실시횟수(Table 1 참조)보다 작다는 것을 확인할 수 있었다. 특히 중소규모현장에서 건설근로자를 대상으로 하는 안전교육은 실시횟수가 법적 기준에 많이 미치지 못하고 있다는 것을 확인할 수 있었다.

후속연구

대규모현장의 경우 안전관리자가 선임되어 안전교육이 체계적으로 이루어지고 있기 때문에 안전교육 실시 횟수가 많을수록 휴먼에러가 감소하는 경향을 나타내고 있으나, 중소규모현장의 경우 대규모현장과 달리 안전교육이 체계적으로 이루어진다는 보장이 없기 때문에 상관분석 결과가 대규모현장과 반대로 나타나 것으로 판단된다. 따라서 안전교육 실시가 휴먼에러에 미치는 영향을 전체적으로 파악하기 위해서는 안전교육 실시 횟수뿐만 아니라 안전교육이 어떻게 진행되는지 내용적인 측면까지 고려한 추가적인 연구가 필요하다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	안전교육과 관련된 연구가 건설 프로젝트에서 재해를 방지하는 방안으로 가장 많이 연구된 분야 중 하나인데 가장 많이 연구한 이유는?	그 중에서 안전교육과 관련된 연구가 건설 프로젝트에서 재해를 방지하는 방안으로 가장 많이 연구된 분야 중 하나이다. 안전교육을 통한 재해방지 대책은 건설 안전관리의 가장 기본적인 방안이기 때문이다[2]. 그러나 지금까지 건설 안전교육에 관한 연구는 대부분 안전교육 현황 분석에 대한 연구[3,4,5,6]와 안전교육 방법에 대한 연구[7,8,9,10,11]가 주를 이루고 있다.
	휴먼에러란?	휴먼에러란 인간이 어떤 목적을 달성하기 위한 의도를 가지고 감지하고 판단하여 행동하는 도중, 본인의 의지와는 관계없이 목표를 달성하지 못한 경우, 감지, 판단, 의사결정 및 행동을 통틀어 말하고 있다[15]. 안전관리 분야에서 휴먼에러는 인간의 불완전한 행동을 분류하여 현장에서 사고를 예방하기 위한 관리대상이 무엇인지를 파악하는 것에 초점을 맞추고 있다.
	안전관리 분야에서 휴먼에러는 무엇에 초점을 맞추고 있는가?	휴먼에러란 인간이 어떤 목적을 달성하기 위한 의도를 가지고 감지하고 판단하여 행동하는 도중, 본인의 의지와는 관계없이 목표를 달성하지 못한 경우, 감지, 판단, 의사결정 및 행동을 통틀어 말하고 있다[15]. 안전관리 분야에서 휴먼에러는 인간의 불완전한 행동을 분류하여 현장에서 사고를 예방하기 위한 관리대상이 무엇인지를 파악하는 것에 초점을 맞추고 있다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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