[논문]고등학교 종교 과목 교육과정에 기반한 교과서 환경 관련 내용 분석

유지철; 김찬국

doi:10.17965/kjee.2014.27.2.239

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[국내논문] 고등학교 종교 과목 교육과정에 기반한 교과서 환경 관련 내용 분석
Analysis of "Life and Religion" Textbooks for Christian High Schools on Environment-related Contents 원문보기

環境敎育 = Korean journal of environmental education, v.27 no.2 = no.61, 2014년, pp.239 - 251

유지철 (한국교원대학교) , 김찬국 (한국교원대학교)

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study is to analyze environmental views and environmental contents of "Life and Religion" textbooks which are used in Christian high schools. In this study, the high school religion curriculum was analyzed on environmental contents. The national religion curriculum demands that the textbooks are to include not only the Christianity but also other religions (Buddhism, Taoism and Confucianism). The framework for textbook analysis was developed on the environmental views and environmental contents. With the framework, two kinds of Christian high school textbooks of "Life and Religion" were analyzed. The result of the study are as follow: The textbooks reflected environmental views in Christianity, while they hardly reflected other religious environmental views such as Buddhism, Taoism, and Confucianism. The textbooks introduced environmental issues and common solutions in general, however, such issues or solutions were not related with specific Christian doctrine. Based upon the results, this study suggests that 'Religion' textbooks for Christian high schools include 'Views on the environment and the nature', 'Religious solution of environmental problems' and 'Social skills' to resolve environment issues. These suggestions can be considered in developing 'Religion' curriculum or textbooks for environmental education in Christian schools.

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참고문헌 (11)

종교 교육학연구 손원영 13 103
종교교육학연구 신광철 37 1
환경교육 오홍석 3 55
환경교육 유지철 26 2 194
종교교육학연구 예철해 23 151
환경교육 전의찬 6 162
장신논단 조용훈 40 40 311
기독교교육 논총 조은하 15 15 171
Journal of Experiential Education Henderson, K. 23 3 128 10.1177/105382590002300303

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Sociology of Religion Kearns, L. 57 1 55 10.2307/3712004

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Science White, L. 155 3767 1203 10.1126/science.155.3767.1203

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