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NTIS 바로가기대한지구과학교육학회지 = Journal of the Korean society of earth science education, v.8 no.3, 2015년, pp.240 - 250
The purpose of this study is to examine the effects of interest in science and STEAM Literacy through the use of the design based STEAM program utilizing Smart Device for elementary students. For the purpose of this study, a teaching plan and worksheet for students using STEAM Programs was developed...
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핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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일상생활에서 합리적인 판단과 의사결정에 사용하는 지식은 어떤 형태인가? | 일상생활에서 합리적인 판단과 의사결정에 사용하는 지식은 대부분 단일한 교과의 지식이라기보다는 교과로 구분하기 어려운 통합된 형태의 지식이다. 따라서 학생들이 일상생활에서 과학과 관련된 문제를 해결하는 과학적 소양을 갖출 수 있도록 하기 위해서는 통합된 지식을 사용하는 학습경험을 갖는 기회를 충분히 제공하는 것이 필요하다고 할 수 있다(Ministry of Education, 2011). | |
교육현장에서는 통합교육의 필요성을 어떻게 제시하고 있는가? | 따라서 학생들이 일상생활에서 과학과 관련된 문제를 해결하는 과학적 소양을 갖출 수 있도록 하기 위해서는 통합된 지식을 사용하는 학습경험을 갖는 기회를 충분히 제공하는 것이 필요하다고 할 수 있다(Ministry of Education, 2011). 교육현장에서도 이를 인식하고 2009개정 교육과정에 따른 과학과 교육과정 목표에 ‘과학을 기술 · 공학 · 예술 · 수학 등 다른 교과와 관련지어 통합적이고 창의적으로 사고할 수 있는 능력을 신장시키도록 한다.’는 내용을 포함시켜 통합교육의 필요성을 제시하고 있다(Ministry of Education, 2011). | |
STEAM 교육과 관련한 교수 학습 자료의 개발 및 보급이 활발히 이루어져야 하는 이유는 무엇인가? | 이러한 필요성에도 불구하고 과학교육 분야에서 과학이 연관을 맺고 있는 공학·기술·예술·수학을 교육과정에 접목하여 적용할 수 있는 프로그램의 개발과 관련된 연구는 아직 미흡한 실정이다. 또한 교사들은 STEAM 교육 프로그램이 초등교육에 긍정적인 영향을 미칠 것이라는 인식은 높은데 반하여 실제 참여하고자 하는 태도는 부정적인 것으로 연구된 바 있다(Shin & Han, 2011). 초등 교사들이 STEAM 교육을 낯설어하고 지도하기 어려워하는 주된 이유는 경험의 부족인 것으로 나타났다. 따라서 STEAM 교육의 실현가능성을 높이기 위해서는 STEAM 교육과 관련한 교수 학습 자료의 개발 및 보급이 활발히 이루어져 할 것이다. |
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