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고등학교 통계 수업 시간에 나타난 교사-학생 간 수업담화 분석 - Mehan의 이론을 중심으로 -
Classroom Discourse Analysis between Teacher and Students in High School Statistics Class - Focused on Mehan's Theory - 원문보기

학교수학 = School Mathematics, v.17 no.2, 2015년, pp.203 - 222  

이윤경 (영남대학교 대학원) ,  조정수 (영남대학교)

초록
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본 연구의 목적은 고등학교 통계 수업 시간에 발생하는 교사와 학생 사이의 수업담화의 특징을 알아보는 것이다. 이를 위하여 Mehan(1979a)의 이론을 바탕으로 교사와 학생 사이의 수업담화를 분석하였다. 먼저, 연구참여 수학교사의 전형적인 통계 수업담화에 해당하는 1차시를 선정하고 이를 수업의 구조, I-R-E 연속체, 수업의 사회적 참여 구조를 중심으로 분석하였다. 본 연구의 결과, 연구참여 교사의 통계 수업은 Mehan(1979a)의 기본적인 수업 3단계인 도입-전개-정리의 틀이 분명하게 나타나는 지식 전달 위주의 강의식 수업 방식을 따르고 있었다. I-R-E 연속체를 살펴본 결과, 교사가 질문하고 교사가 답을 이야기하는 $I_T-R_T$ 구조가 자주 나타났으며, 학생의 참여가 거의 없는 독백적 수업이었다. 본 연구 결과를 통해 교사는 학생들이 담화에 참여할 수 있는 통계적 맥락을 형성하여 담화 학습 공동체를 만들고 메타과정적 유도행위를 통한 논증적 담화를 유도해야 함을 알 수 있었다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

This study analyzed the classroom discourse between teacher and students based on the Mehan(1979a)'s theory to examine the characteristics of the classroom discourse between teacher and students in high school statistics class. The results of this study on the structure of class showed that the stat...

주제어

#통계 수업   #수업담화   #I-R-E 연속체   #담화 학습 공동체  

질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
통계 수업에서 교사담화와 학생담화를 양적으로 비교해 보면 교사 담화의 비중이 99% 정도로 매우 높았는데 이는 어떤 의미인가? 본 연구의 통계 수업에서 교사담화와 학생담화를 양적으로 비교해 보면 교사 담화의 비중이 99% 정도로 매우 높았다. 이는 학생의 참여가 거의 없는 독백적 수업 (Nystrand, 1997)이었음을 짐작할 수 있도록 해준다. 또한 의미협상에 관한 담화를 살펴보면 사회적 힘의 관계를 살펴볼 수 있는데(van Dijk, 1989), 교사는 학생과의 관계에서 절대적 힘을 가진 존재로 담화의 대부분을 주도하고 있었다.
체계기능언어학에서는 담화를 어떻게 정의하는가? 비판적 담화 분석(Critical Discourse Analysis, CDA)의 입장에서는 언어공동체에 속해있는 사람들의 신념, 가치, 사회적 실천이 포함된 언어사용을 담화로 정의 한다. 체계기능언어학(Systemic Functional Linguistics, SFL)에서는 언어학적 입장에서 상호작용의 형식과 기능에 관련된 언어사용을 담화로 정의한다. 체계기능언어학에서는 담화를 사회적 맥락의 층위 안에 포함되어 사회적 맥락과 상호작용하는 것으로 보기 때문에 담화를 분석하면 사회적 맥락을 간접적으로 읽을 수 있다(Bloor & Bloor, 2004; Eggins, 2004; Halliday & Matthiessen, 2004).
비판적 담화 분석의 입장에서 담화의 정의는 무엇인가? 담화(discourse)의 정의는 학문적 입장과 관점에 따라 다양하다(최윤선, 2014). 비판적 담화 분석(Critical Discourse Analysis, CDA)의 입장에서는 언어공동체에 속해있는 사람들의 신념, 가치, 사회적 실천이 포함된 언어사용을 담화로 정의 한다. 체계기능언어학(Systemic Functional Linguistics, SFL)에서는 언어학적 입장에서 상호작용의 형식과 기능에 관련된 언어사용을 담화로 정의한다.
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