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NTIS 바로가기Therapeutic science for neurorehabilitation = 신경재활치료과학, v.4 no.2, 2015년, pp.17 - 32
김미정 (연세대학교 대학원 작업치료학과) , 김서은 (연세대학교 대학원 작업치료학과) , 마현정 (한국장애인고용공단 일산직업능력개발원)
Purose : This study was to find the factors of guideline and expressing outcome about powered wheelchair use for children with disabilities. Method : The chosen studies were 38 published in Korea or abroad from 2000 to 2014, and the key research is 2 review articles among them. And 19 studies were u...
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핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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영유아 및 아동의 발달에서 이동성을 획득하는 것이 중요한 데, 크게 인지 및 지각 기능, 심리, 참여 및 상호작용 측면으로 나눠 파악하면? | 이는 크게 인지 및 지각 기능, 심리, 참여 및 상호작용 측면으로 나눠 파악할 수 있다. 첫째, 이동성의 제한은 인지 및 지각 기능에 영향을 미친다. 아동은 독립적으로 이동하며 장애물을 피하기, 계단의 높낮이를 파악하기, 공간 사이의 이동과 같은 다양한 공간적인 문제에 직면하기 때문에 인지와 지각 기능의 발달과 밀접한 관련이 있다 (Kermoian, 1997a; Kermoian, 1997b). 결과적으로 자발적인 이동에 지연이 있는 아동은 정상적으로 발달하는 아동보다 기본적인 발달 수준이 낮다(Rosen et al., 2009). 두 번째로, 이동성은 아동의 심리적 측면에 영향을 미친다. 아동은 스스로 하고자 하는 욕구가 있어 스스로 이동하고, 이 과정 중에 외부 세계에 호기심을 갖고, 학습하고, 참여한다(Biringen, Emde, Campos, & Appelbaum, 1995; Campos, Kermoian, & Zumbahlen, 1992). 이러한 과정은 학습된 의존성, 정체성과 자신감 형성, 감정의 둔감화, 우울과 같은 부정적인 심리를 경험하는 것을 예방한다(Butler, 1991; Kohn, 1997; Mcdermott, & Akina, 1972). 특히, 학습된 의존성은 자신이 환경을 조작할 수 없고, 도움이 될 수 없는 사람으로 생각하는 것을 의미하는데, 이는 이동성이 자유롭지 않은 아동에게 4살까지 발달하며, 그 이후로도 보여지는 비전형적인 심리 양상이다(Butler, 1991). 일단 학습된 의존성이 발달하면 오랫동안 지속되고, 수동적이며 의존적인 행동을 하게 되어, 학습지연과 같은 2차 적인 발달 지연이 발생하기 쉽다(Rosen et al., 2009). 마지막으로, 이동성의 지연이 있는 아동은 또래보다 혼자인 경향이 있다(Doubt & McColl, 2003; Missiuna, & Pollock, 1991; Skȁr, 2000). 또래와 함께 놀이를 할 때는 고립감이나 정체성의 혼동을 야기할 수 있는 ‘낮은 수준’의 역할을 한다. 이동성에 지연이 있을지라도 휠체어를 탄 아동은 그렇지 않은 아동과 비교하여 빈번하게 다른 사람들과 상호작용을 하고, 더 많이 탐색하여, 결과적으로 학교나 지역사회에서 높은 참여도를 보이고, 또래와 의미 있게 상호작용을 한다(Deitz, Swinth, & White, 2002; Furumasu, Guerette, & Tefft, 2004). 이처럼 이동성의 지연은 여러 영역에서의 지연을 야기시켜 사회적 역할의 제한을 보여 개인의 건강 및 삶의 질에도 부정적인 영향을 미칠 수 있다. | |
국내 장애인의 전동·수동 휠체어 소지 인구는 2000년 대비 2011년도에 얼마나 증가하였나? | 특히, 국내 장애인의 전동·수동 휠체어 소지 인구는 2000년 대비 2011년도에 148% 수준으로 급격히 증가하였다(보건복지부, 2012b). 그러나 이러한 상황에 대한 임상·학문적 접근에는 고령인구의 증가에 따른 이동보조기구 요구만이 반영되었고(보건복지부, 2012a) 아동의 전동 휠체어에 대한 고려가 부족하다. | |
영유아 및 아동의 발달은 어떻게 이루어지는가? | 영유아 및 아동의 발달은 운동, 인지, 언어, 사회 및 정서 등 모든 영역이 서로 상호작용하며 이루어진다(Ragonesi, & Galloway, 2012). 이것은 어떤 영역에 지연을 갖고 있는 아동에게 다른 영역의 발달 또한 면밀히 살펴야하는 이유가 된다. |
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