다음과 같은 기능을 한번의 로그인으로 사용 할 수 있습니다.
NTIS 바로가기
한국보육지원학회지 = Korean Journal of Childcare and Education, v.12 no.6, 2016년, pp.139 - 167
유수경 (울산과학대학교 유아교육과) , 채혜경 (부산대학교 유아교육과 BK 플러스)
AI-Helper
The purpose of this research is to develop more effective and systematic courage-related education in the early childhood education field. Through the previous research and literature review, the concept of courage was redefined and the type of courage was derived. After choosing 25 pictures books w...
| 핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
|---|---|---|
| 용기의 어원적 풀이는 무엇인가? | 일반적으로 씩씩하고 굳센 기운, 또는 사물을 겁내지 아니하는 기개의 의미로 쓰이는 용기(勇氣)의 어원적 풀이는 힘으로 심신(心身)의 활력을 뜻하며, 신체적으로나 정신적으로 굳건한 기운을 뜻한다(김태훈, 2014). Shelp(1984)는 자신이나 다른 사람이 실현하지 못한 선을 획득하고 지키기 위해서, 위험한 상황이 주는 두려움에도 불구하고 자발적으로 행동하는 성향을 용기라고 하였고, O'Byrne과 Lopez 그리고 Peterson(2000)은 용기를 위협, 두려움, 불확실성, 위험 등에 기꺼이 맞서고 극복하는 것, 자신의 일부를 희생하며 위험을 감수하는 것이라 하였다. | |
| 개인의 용기 있는 행동을 이끄는 직접적인 변인에는 어떤것이 있는가? | 더불어 Cougle(2008)도 한 개인이 다양한 상황에서 용기 있는 행동을 하는지에 대한 여부는 상황적 외부 요인과 각 개인이 지닌 내부 요인으로 결정됨을 주장하였다. 다시 말해, 자기 조절력, 충동성, 자신감, 자기 효능감, 독립심, 긍정적 사고, 낮은 수준의 두려움 등과 같은 내적인 요인과 이전에 유사한 상황과 경험에 노출되었는지의 여부, 주변상황에서 용기 있는 행동에 대한 요구도와 같은 외적인 요인들이 개인의 용기 있는 행동을 이끄는 직접적인 변인이 된다는 것이다. 여기서 주목해야 할 점은 용기 있는 행동을 결정하는 개인의 다양한 내적 요인들 모두가 유아기에 그 기초가 형성된다는 것이다. | |
| 유아문학에서 그림책이 독자적인 위치를 차지하는 이유는? | 그림책은 유아문학에서 독자적인 위치를 차지한다. 이는 그림책이 유아에게 다각적인 경험을 제공하기 때문인데(김현희, 박상희, 2002). 그림책 읽기의 가치는 즐거움과 기쁨이다. |
강보라 (2011). 그림책을 활용한 창의적 유아음악교육 프로그램 개발 및 효과. 성신여자대학교 대학원 박사학위논문.
강성훈 (2008). 소크라테스의 용기와 지혜의 동일성 논증과 프로타고라스의 반론:프로타고라스349e-351a. 철학연구, 82, 61-81.
곽영미 (2016). 그림책 기반 예술 프로그램 개발과 아동의 미적 반응. 성균관대학교 대학원 박사학위논문.
교육부 (2014). 3-5세 연령별 누리과정 해설서. 서울: 교육부.
교육과학기술부, 보건복지부(2012). 5세 누리과정 교사용 지침서. 서울: 교육과학기술부
권석만 (2012). 인간의 긍정적 성품. 서울: 학지사.
김대수 (2004). 태도 형성론. 서울: 우신출판사.
김영실, 김진영, 김소양 (2010). 영유아를 위한 언어지도(6쇄). 서울: 공동체.
김유석 (2011). 용기의 두 얼굴-등장인물 간의 대결구도를 통해 본 플라톤의 '라케스'. 서양고전학연구, 43. 77-126.
김진원 (2009). 인간행동과 사회환경. 서울: 대왕사.
김철민 (1999). 가치관 연구에 과한 비판적 고찰, 광주대학생생활연구, 6, 53-78.
김태환 (1997). 용기에 대한 소고. 일립논총, 5, 28-56.
김태훈 (2014). 용기의 미덕에 관한 연구. 도덕윤리와 교육, 44, 1-20.
김현희, 박상희 (2002). 유아문학교육. 서울: 학지사.
김혜옥 (2009). 그림책 활동이 유아의 언어 및 언어창의성에 미치는 효과에 관한 메타분석. 경희대학교 대학원 박사학위논문.
남규 (2009). 교사의 그림책 읽기 상호작용 유형에 따른 영아의 언어발달 비교. 건국대학교 대학원 박사학위논문.
문경희 (2014). 유아의 용기와 행복감이 리더십에 미치는 영향. 강릉 원주대학교 교육대학원 석사학위논문.
박상희, 김명화, 천혜경 (2008).연령별 반복적 그림책 읽어주기 활동이 유아의 이야기이해능력과 어휘력에 미치는 영향. 유아교육연구, 28(5), 115-139.
박찬옥, 이은영 (2011). 교사용 유아 용기 척도 개발 연구. 열린유아교육연구, 16(3), 1-21.
변윤희, 현은자 (2004). 그림책을 활용한 유아예술교육 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 효과. 유아교육연구, 24(5), 311-355.
보건복지부 (2014). 제3차 어린이집 표준보육과정 해설서. 서울: 보건복지부.
안정이 (2013). 그림책을 활용한 유아 마음이해교육 프로그램 개발 및 적용. 원광대학교 대학원 박사학위논문.
유수경, 정명숙, 송주연 (2008). 그림책 속에 나타난 친구관계 유형과 우정의 의미 탐색. 열린유아교육연구, 13(3), 39-67.
이대균, 백경순, 송정원, 이현정 (2013). 유아 문학교육. 서울: 공동체.
이상일 (2015). 성 토마스의 '용기'에 관한 연구. 철학논총, 82, 399-422.
이영자, 오진희 (2006).소집단 그림책 읽기 활동이 유아의 개인적.가상적 내러티브와 마음이론 발달에 미치는 영향. 열린유아교육연구, 11(4), 107-133.
전수옥 (2015). 그림책을 통한 질문생성전략이 유아의 창의성과 도덕적 판단 및 정서표현에 미치는 효과. 동아대학교 대학원 박사학위논문.
정덕희 (2009). 유아의 조망수용, 마음이론과 정서지능의 관련성. 열린유아교육연구, 14(3), 359-378.
정주원 (2005). 그림책을 활용한 상위언어인식 활동이 유아의 상위언어인식, 읽기능력, 마음이론 발달에 미치는 영향. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문.
지은주, 유승희, 김선옥, 양순경, 윤정빈 (2006). 유아가 가정에서 읽는 그림책에 나타난 마음 상태 표현: 그림책의 텍스트를 중심으로. 유아교육연구, 26(3), 223-242.
지은주, 조희숙 (2010). 그림책 읽기에서 어머니의 언어적 상호작용전략과 유아의 마음이론과의 관계. 열린유아교육연구, 15(6), 49-74.
최혜경, 유순화 (2015). 한국인 용기 척도의 개발 타당화. 교육혁신연구, 25(3), 303-322.
하동석 (2010). 취업면접 절대비결. 서울: 새정보미디어.
한국심리학회 (2014). 심리학용어사전. 서울: 한국심리학회.
허윤희 (2011). 용기의 구성개념탐색: 한국 대학생의 암묵이론. 충북대학교 대학원 석사학위논문.
현은자, 김세희 (1996). 전래동화와 이솝우화의 인물에 대한 유아의 반응. 한국유아교육학회, 16(2), 5-26.
황인희 (2016). 그림책 표지 탐색활동이 유아의 창의성 향상에 미치는 영향. 숭실대학교 교육대학원 석사학위논문.
황해익, 강현미, 탁정화 (2013). 영아교사의 용기에 관한 질적 연구. 한국보육지원학회, 9(2), 285-309.
황해익, 채혜경 (2016, 5). 용기 관련 연구 경향 분석. 한국열린유아교육학회 춘계학술대회 분과발표논문, 대구.
Aquinas, T. (1948). Introduction to ST. Thomas Aquinas: The Summa theologica, The Summa contra gentiles. NY: Tandom House.
Bandura, A. (1965). Influence of a model's reinforcement contingencies on the acquisition of imitative responses. Journal of Personality and Social Psychology, 1(6), 589-595.
Bruner, J. S. (1990). Acts of meaning. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Cougle, J. S. (2008). An examination of courage behavioral in a laboratory setting. Unpublished doctoral dissertation, The University of Texas at Austin, TX.
Dunlap, R. E., Grieneeks, J. K., & Rokeach, M. (1983). Human value and pro-environmental behavior. In W.D. Conn(Ed), Energy and material rewouces: Attitudes, Values, and Public Policy (pp.145-168). CO: Westiew.
Endsley, M. R. (1988). Situation Awareness Global Assessment Technique (SAGAT). In Naecon(Ed.), In Proceedings of the National Aerospace and Electronics Conference (pp. 789-795). NY: Institute of Electrical and Electronics Engineers.
Greitemeyer, T., Osswald, S., Fischer, P., & Frey, D. (2007). Civil courage: Implicit theories, related concepts, and measurement. Journal of Positive Psychology, 2(2), 115-119.
Harms, J. M., & Lettow, L, J. (1997). Lift stories in children's books. Social Education, 61(4), 205-216.
Hergenhahn, B. R., & Olson, M. H. (2007). Introduction to theories of learning, 학습심리학(김영채 옮김). 서울: 박영사(원판 2006).
Kohut, H. (1979). Self-psychology and the humanities: Reflections on a new psychoanalytic approach. NY: W. W. Norton.
Lai, A. W. (1995). Consumer values, product benefits and customer value: a Consumption Behavior. Approach. Advances in Consumer Research. 22, 381-388.
Linda, E., & Richard, E. (2005). Teaching Your Children Values, 아름다운 가치(박찬옥 옮김). 서울: 한울림(원판 1993).
Locke, E. A. (1968). Toward a theory of task motivation and incentives. Organizational Behavior and Human Performance, 3(2), 157-189.
Lopez, S. J., & Snyder, C. R. (2008). Positive pychological assessment: A handbook of models and measures, 긍정심리평가: 모델과 측정(이희경, 이영호, 조성호, 남종호 옮김). 서울: 학지사(원판 2003).
Lopez, S. J. (2011). Positive psychology: exploring the best in people. 인간의 강점 발견하기(권석만, 정지현 옮김). 서울: 학지사(원판 2008).
May, R. (1999). The courage to create, 창조와 용기(안병무 옮김). 서울: 범우사(원판 1994).
Moustakis, C. E. (1977). Creative life. NY: Van Nostrand.
Norton, P. J., & Weiss, B. J. (2009). The role of courage on behavioral approach in a fear eliciting situation: A proof-of-concept pilot study. Journal of Anxiety Disorders, 23(2), 212-217.
O'Byrne, K. K., Lopez, S. J., & Petersen, S. (2000, August). Building a theory of courage: A precursor to change?. Paper presented at the 108th Annual Convention of the American Psychological Association, Washington, DC.
Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Character strengths and virtues: A handbook and classification. NY: Oxford University Press.
Pury, C. L. S., & Lopez, S. J. (2009). Courage. In S. Lopez & C. R. Snyder (Eds.), The oxford handbook of positive psychology (pp. 375-382). NY: Oxford University Press.
Putnam, D. (1977). Psychological courage. Philosophy, Psychiatry and Psychology, 4, 1-11.
Rachman, S. J. (1984). Fear and courage. Behavior Therapy, 15(1), 109-120.
Richards, R. (1993). Everyday creativity, eminent creativity and psychopathology, Psychological Inquiry, 4, 212-217.
Rokeach, M. (1973). The nature of human values. NY: The Free Press.
Schickedanz, J. A. (1986). More than the ABCs: The early stages of reading and writing. Washington, DC: NAEYC.
Shelp, E. E. (1984). Courage: A neglected virtue in the patient-physician relationship. Social Science and Medicine, 18(4), 351-360.
Tubbs, M. E. (1986). Goal setting: meta-analytic examination of the empirical evidence. Journal of Applied Psycholoy, 71(3), 474-483.
Woodard, C. R., & Pury, C. L. S. (2007). The construct of courage: categorization and measurement. Consulting Psychology Journal: Practice and Research, 59(2), 135-147.
*원문 PDF 파일 및 링크정보가 존재하지 않을 경우 KISTI DDS 시스템에서 제공하는 원문복사서비스를 사용할 수 있습니다.
출판사/학술단체 등이 한시적으로 특별한 프로모션 또는 일정기간 경과 후 접근을 허용하여, 출판사/학술단체 등의 사이트에서 이용 가능한 논문
Copyright KISTI. All Rights Reserved.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.