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英才敎育硏究 = Journal of gifted/talented education, v.26 no.1, 2016년, pp.161 - 185
장희선 (서울대학교 교육연구소)
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The purpose of this study was to investigate for gifted elementary students in science the feature of character, life goals and happiness, and the effect relationship on happiness based on the relationship between factors. For this, independent t-test, multi-linear regression analysis and hierarchic...
| 핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
|---|---|---|
| 미래를 주도할 창의적이고 우수한 인재들에게 기대하는 전문적 지도자로서의 자질을 위해 무엇이 조화되어야 하는가? | 영재교육 목적은 영재 학생 개발뿐 아니라 미래사회와 국가의 발전을 이끌어갈 리더로서의 자질을 갖추게 하기 위함이다(영재교육진흥법, 2002). 미래를 주도할 창의적이고 우수한 인재들에게 기대하는 전문적 지도자로서의 자질은 그 분야의 인지적 특성뿐 아니라 신념, 태도, 품성과 같은 균형있는 정서적 발달의 조화가 의미 있다 하겠다(윤미정, 2013 재인용). 현재 우리사회에서 필요로 하는 인재는 낙관적이고 행복지수가 높아 긍정적인 미래에 대한 비전을 제시하며 자신의 일을 사랑하고 몰입할 수 있는 자아실현을 향해 나아가는 행복한 영재여야 한다(한기순, 김영미, 2008). | |
| 영재아동의 심리적, 정서적 상태, 행복에 대한 연구가 증가하는 이유는 무엇인가? | 그런데 최근 학교현장에서 일어나고 있는 학교폭력, 공격성, 우울감, 자살 등과 같은 부정적 현상에 사회적 관심이 집중되면서 영재아동의 심리적, 정서적 상태, 행복에 대한 연구가 증가하고 있는 추세이다. 특히 일반 사람들과 구별되는 특성을 가진 영재들은 심리적으로도 불안한 상태이기 쉽고, 매우 민감하고 높은 수준의 열망, 완벽주의 성향 등으로 인해 높은 스트레스를 경험하고 있는 것으로 나타나기 때문에(하종덕, 송경애, 2004) 이들의 행복감에 대한 정서적 특성을 파악하여 다른 심리적인 구인과의 관련성을 분석하는 것은 향후 영재교육 프로그램을 구성하기 위한 기초가 될 것이다. | |
| 영재교육 목적은? | 영재교육진흥법 시행이후, 영재교육에 대한 국가적 관심이 높아지고, 영재교육이 보다 폭넓게 실시되고 있다. 영재교육 목적은 영재 학생 개발뿐 아니라 미래사회와 국가의 발전을 이끌어갈 리더로서의 자질을 갖추게 하기 위함이다(영재교육진흥법, 2002). 미래를 주도할 창의적이고 우수한 인재들에게 기대하는 전문적 지도자로서의 자질은 그 분야의 인지적 특성뿐 아니라 신념, 태도, 품성과 같은 균형있는 정서적 발달의 조화가 의미 있다 하겠다(윤미정, 2013 재인용). |
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