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NTIS 바로가기한국지역지리학회지 = Journal of the Korean Association of Regional Geographers, v.23 no.1, 2017년, pp.213 - 226
윤옥경 (청주교육대학교 사회과교육과)
Geography textbooks and atlases are typical printed materials broadly used in the classroom and the public education as certified materials. The students' atlas, as supplementary materials, is useful in teaching and learning geography in the classroom. This study examines and evaluates the supplemen...
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핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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교사가 수업 중 활용하는 사회과부도에 교과서와 중복되는 자료가 제시되었을 때의 문제점은? | 교사가 수업 중 활용하는 사회과부도에 교과서와 중복되는 자료가 제시된다면 , 교과서의 보조교재로서 의의가 약화되며 사회과부도의 활용도가 낮아진다. 또 교과서나 사회과부도에 수록되는 자료의 양은 교육부의 검정기준이나 출판사의 정책 등 여러 상황에 따라 제한이 따를 수 있으므로, 교과서와 사회과부도 에서 자료의 중복을 피하는 것이 교재로서의 필요조건이라고 하겠다. | |
지리교과서란? | 지리교과서는 부도(atlas)와 함께 공인된 지리 교육 교재로서 교육현장에서 널리 사용되는 책자 형태의 인쇄자료이다. 특히 부도는 지리교과서의 내용을 이해하고 학습하는데 보조적인 역할을 하는 교재로 이해할 수 있다. | |
제 7차 교육과정에 의거 개발된 사회 1 교과서와 사회과부도 간에 동일자료 반복사용에 따른 중복성의 문제가 발생한 사례는 무엇이었나요? | 한편 동일자료 반복사용에 따른 중복성의 문제는 제 7차 교육과정에 의거 개발된 사회 1 교과서와 사회과부도 간에도 발생하였다 (Yoon, 2012). 교과서와 사회과부도에 열대성 저기압에 대한 지도가 각각 중복적으로 사용되었는데 , 사회과부도 자료에 비해 교과서 자료는 단일 요소인 발생 위치 정보에 초점을 두며, 사회과부도 수록 자료는 두 가지 이상의 정보를 제공한다. 이와 같은 경우에 자료 사용의 중복성을 극복하고, 두 자료의 상호보완성을 확보하기 위해서는 사회과부도 자료를 활용한 심화학습활동이 이루어져야 할 것이다. |
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