[논문]응급구조(학)과 교육과정의 표준화에 대한 연구

최은숙; 홍성기; 권혜란; 고봉연; 이경열; 정한호; 이명렬; 윤성우; 박시은; 조근자

doi:10.14408/kjems.2017.21.2.017

응급구조(학)과 교육과정의 표준화에 대한 연구
Standardization of a curriculum for paramedic students in South Korea 원문보기

한국응급구조학회지 = The Korean journal of emergency medical services, v.21 no.2, 2017년, pp.17 - 37

최은숙 (공주대학교 응급구조학과) , 홍성기 (동남보건대학교 응급구조과) , 권혜란 (광주보건대학교 응급구조과) , 고봉연 (동남보건대학교 응급구조과) , 이경열 (공주대학교 응급구조학과) , 정한호 (마산대학교 응급구조과) , 이명렬 (경동대학교 응급구조학과) , 윤성우 (남서울대학교 응급구조학과) , 박시은 (동강대학교 응급구조과) , 조근자 (공주대학교 응급구조학과)

Abstract ▼ AI-Helper

Purpose: This study describes current curricula for paramedic students in South Korea and proposes a standardization of the curriculum. Methods: Data were collected from 38 colleges and universities from March 1 to 31, 2016. Descriptive statistics were calculated using SPSS 23.0. Results: The proposed standard curriculum was below. Requisite liberal arts consisted of 2 subjects and 6 credits including biomedical ethics, communications and human relationships. Common major subjects were composed of 6 areas, 22 subjects, and 78 credits. The areas of basic medicine consisted of 6 subjects and 16 credits including medical terminology. Introduction to paramedicine consisted of 3 subjects and 7 credits. Emergency patient management consisted of 2 subjects and 9 credits. Particulars to paramedic care consisted of 8 subjects and 31 credits. The law area consisted of 1 subject and 3 credits. Other major areas consisted of 2 subjects and 12 credits including integrated simulation and physician assistance. Common field practice area consisted of 3 to 4 subjects and 9 to 12 credits. Conclusion: It is important to establish and adapt a standardized curriculum for paramedic students in order to ensure competence and to provide high quality emergency medical services.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

따라서 본 연구에서는 1급 응급구조사가 모든 업무 현장에서 수행하고 있는 직무 내용을 반영하고 확대되는 업무범위에 대비하여, 1급 응급구조사의 기본자질을 향상시키고 전문성을 강화하는 표준화된 교육과정을 정립하여 각 대학에서 운영할 수 있도록 유도하고 1급응급구조사의 현장 직무 능력을 향상시킬 수 있도록 응급구조(학)과 교육과정 표준화(안)를 제안하고자 한다.

제안 방법

본 연구에서는 전국 38개 대학의 응급구조(학)과 교육과정표 분석과 전문가 집단 회의, 공청회 의견수렴 결과를 근거로 하여 2개의 필수 교양 교과목, 최소 25~26개 공통 전공과목과 학점, 학내 실습에서 수행되어야 할 53개의 실기항목, 임상과 구급현장실습 표준안을 제안하였다.

대상 데이터

본 연구는 급변하고 있는 시대적인 요구에 따라 고품질의 응급의료서비스를 제공하는 역량 있는 1급 응급구조사를 양성하기 위해 전국 41개 응급구조(학)과의 교육과정에 대한 현황을 파악하고 표준화된 교육과정안을 제시하고자 하였다. 그러나 3개 대학은 제공된 정보가 교육과정을 분석하기 어려워 38개 대학을 분석 자료로 활용하였다. 1995년 응급구조과가 개설된 이후로 응급구조와 관련된 교육과정 연구로는 3년제 대학 응급구조과의 교육과정 비교 분석[10]과 한국의 응급구조과 교과과정 연구[11], 국내 3년제 응급구조과의 교양 교육과정 분석[12], 전문대학 응급구조과의 4년제 개편 타당성[6], 전문대학 응급구조과의 국가직문 능력표준(NCS) 기반 교육과정 개발 및 운영방안[7] 등이 있었다.
본 연구는 전국 41개 응급구조(학)과의 학과장에게 연구의 목적을 설명하고 동의를 받은 후 2016년 3월 1일부터 3월 31일까지 각 대학의 현재 운영 중인 교육과정표를 수집하고, 연구진의 토의를 거쳐 교양 및 전공 교과목의 개설학기와 학점 및 시수 확인, 각 과목별 실습시행여부 및 실습내용, 현장실습 등의 문항으로 구성된 설문지를 작성하여 각 학과장에게 이 메일을 전송하였다. 이 중 38개 대학의 자료가 분석 가능한 형태로 제공되었다.

데이터처리

0을 사용하여 분석하였다. 분석방법은 기술통계를 이용하여 빈도, 평균, 최소값, 최대값을 구하였다.

성능/효과

이번 연구를 통해 전국 41개 대학의 교육과정과 교육내용을 표준화시키는 초석을 다졌다는데 그 의미가 매우 크다고 할 것이다. 특히 ‘통합시뮬레이션’ 교과목과 ‘진료보조학’ 교과목을 표준화에 포함함으로써 1급 응급구조사의 전문역량을 강화하고 업무범위를 확장시킬 수 있는 기틀을 마련하였다.

후속연구

1) 표준화 교육과정의 시행과정과 결과의 주기적인 평가가 필요하다.
2) 표준화 교육내용을 수행할 수 있는 교육기본 시설에 대한 연구가 필요하다.
본 연구 결과는 응급의료서비스를 제공하는 1급 응급구조사의 전문적인 역할확대가 필수적이고 요구되는 직무범위도 다양화되어야 필요성이 있는 시점에서 전국 41개 응급구조(학)과로 개발된 표준안을 보급하여 운영할 수 있도록 유도하고, 현재까지와 다르게 표준화된 교육과정을 통하여 업무능력이 검증된 학생들이 졸업 후 실무현장에서 고품질의 응급의료서비스를 제공할 수 있는 실무 역량을 제고하는데 이바지할 수 있을 것이다. ;

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	응급구조과의 설립 이유는?	국가적·사회적인 재난 및 사고의 증가로 응급 상황에서 응급의료서비스를 제공할 전문 인력의 필요성으로 인해 1995년 2년제 11개 대학에서 응급구조과가 설립되었다. 그 후 2001년 1개 대학이 4년제 대학과의 통합으로 4년제로 승격되었으며 2002년에 학제가 2년제에서 3년제로 확대되기 시작하면서 현재 전국 응급구조(학)과는 3년제 24개 대학, 4년제 17개 대학으로 총 41개의 대학에서 1급 응급구조사를 양성하고 있다[1].
	전문응급처치학총론의 경우 3년제 과정에서 학점의 변화 경향은 무엇인가?	5학점(5-16학점 범 위)이었다. 이는 3년제의 경우, Kim과 Lee[10]의 연구에서 평균 18.5학점(13-23학점 범위), Kim[11]의 연구에서 평균 16.4학점(9-25학점 범 위), Lee 등[6]의 평균 16.4학점과 비교하여 다소 줄어든 경향을 보였다. 4년제의 경우, Kim[2]의 연구에서 평균 12.
	응급구조사 업무를 수행하기 위한 요건은?	응급의료에 관한 법률에 따라 응급구조사 직종은 필기시험(기초의학, 전문응급처치학총론, 전문 응급처치학각론, 응급환자관리, 응급의료관련법령)과 실기시험을 거쳐 국가시험에 합격한 자가 응급구조사 업무를 수행할 수 있다[3]. 사회가 발달하고 변화함에 따라 다양한 응급상황이 발생하 고, 응급상황이 발생한 현장에서 신속한 응급처치 를 시행하는 것이 응급환자의 생존율에 결정적인 영향을 미친다.

참고문헌 (14)

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Choi ES, Cho KJ, Hong SG, Kwon HR, Koh BY, Lee KY et al. Policy suggestions on standardization of curriculum for paramedic student in South Korea. The Korean Society of Emergency Medical Services. 2016. 41-60.

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